Portugál nyelvű tevékenység ötödik vagy hatodéves hallgatók számára. A „Pé de Guerra” szöveg olvasása és kritikai értelmezése. A tevékenységek, valamint a szöveg arra készteti a hallgatókat, hogy reflektáljanak az erőszakra és annak cselekedeteire, a végén javaslat született egy vers előállítására párban, a vizsgált téma szerint.
Ez a portugál tevékenység szerkeszthető Word-sablonban tölthető le, PDF-ben nyomtatásra kész, és a megválaszolt tevékenység is.
Töltse le ezt a portugál gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Zezinho szeretné, ha a játékkatonáknak lenne életük. Harc. Igen, igen. Amíg egy napon a hátsó udvarban kis lövészárkokat ásott, ahogy a szomszédos moziban látta, harcias helyzetbe rendezte őket. Az ágyúk mögött maradtak.
A képzelet erőszakosan működött. Az ellenséges csapatokat kis serege előtt rövid idő alatt erőszakosan legyőzték. De a győzelme hatalmas szomorúságot okozott neki. Hogyan lehet megjavítani a megtört ellenségeket? Zezinho érezte, hogy képes elpusztítani: de nagyon szomorú volt. Aznap még az anyja által készített vacsorát sem ette meg.
-Csak egy kicsit.
- Nem akarom.
- Miért, fiú?
- Anya... ma embereket öltem meg. Sok katona.
- Mit?
- Lábatlan katonák. Fej nélkül. Nincs kar. Szörnyű volt. Sírni szeretnék.
- Milyen hülyeség ez?
- Anya... Az Onofre eladójánál veszed azt a mentőt? Akinek piros keresztje van?
- Miért?
- Vigyázni rájuk. Gyufaszálakat készítek.
Zezinho lázas volt. Felhívták az orvost. Senki sem értette. De a háború a fiú lázában folytatódott.
- Előre! Első ágyú, tűz! A háborús őrület folytatódott. (…) Az orvos azt mondta:
- Nem ertem. Ett valamit az utcán?
- Nincs orvos. Egész nap az udvaron játszott. Tetőtől talpig megvizsgálták. Semmi.
- Felírok nyugtatót. Nagyon izgatott. Tényleg nem értem.
Másnap Zezinho úgy döntött, hogy eltemeti halottait. Tábornokok és katonák. Egymás mellett. Maneco átugrott a kerítésen, és megkérdezte, mi az.
- Semmi.
- És ez a dolog ott, a kis zászlóval?
- Semmi, menj el! Már mondta.
Maneco ment. Van néhány ellenséges túlélője. Mérges voltam. Bánat nélkül. Összepakolta a seregét. Kevesen léteztek a másik oldalon. De ellenségek voltak.
(…) A pusztítás általános volt. Ellenőrizte: nem maradt semmi. Nézd tehát a csapataidat. Elvesztette a dolgok nyomát: elpusztította saját seregét. A játékokból nem maradt semmi. Egyedül vonult át a föld négyzetén, amelyet a bambusz kerítések határoltak. Anselmo bácsi ajándékával, a buglival megpróbált néhány hangot kiadni. Rekedt műanyag kürt. Felkapott sziklákat és dobálni kezdett. Törött ablakok. Csak akkor jutott eszébe, hogy szülei éjjel-nappal harcoltak. Veszekedtek. Egyszer az apa megverte az anyát. Megpróbált segíteni neki, de a letaposott falhoz dobták. Vérzett.
Sokat harcoltak. Különösen, amikor az apa részegen érkezett.
A játékkatonákat az anya megtakarításából vették meg: ő varrta ki őket.
Hazaért és felvette az üres cipősdobozt. Feltárta a megcsonkított temetést. A medencében szeretettel mosta őket: lábakkal, karokkal, fejekkel.
Képzeletében feltámasztotta őket. Becsomagolta őket a dobozba, és eldobta a fegyvereket. Megbánta ezt a haszontalan háborút, megpróbálta helyrehozni a károkat. Ebben a pillanatban boldognak érezte magát: béke volt.
(Háborús láb. QUINTAILHA, Dirceu.)
1. Kutassa ki a szavak jelentését: agresszív és nyugodt.
A.
2. Szerinted a háború az erőszak egyik formája. Milyen más típusú erőszakot ismer vagy tanúja? Megjegyzés.
A.
3. Milyen választ adna Zezinhónak, ha azt kérdezi: _ Jó-e a háború?
A.
4. Nyerünk valamit, ha idegesek vagyunk, vagy amikor ebben az állapotban vagyunk, a dolgok bonyolódnak? Megjegyzés.
A.
5. Időnként nehéz elkerülni az ideges hozzáállást. Amikor azonban ezzel az érzéssel szembesülünk, melyik a legjobb módszer, hogyan tovább?
A.
6. Hozzászólás a következő kifejezéshez: " Aztán megnézte csapatait, elvesztette a dolgok nyomát: elpusztította saját seregét.”
A.
7. Egyetért azzal, hogy valahányszor idegessé válunk, elveszítjük a dolgok nyomát? Megjegyzés.
A.
8. Mit tehetnek az emberek azért, hogy békében éljenek és ne legyenek agresszívek?
A.
9. Minden negatív értékű szóhoz keressen egy pozitív értékű szót:
Szomorúság
gonosz
Gyűlöl
Háború
Hazugság
Ideges
Magányos
Arrogáns
10. A „Pé de Guerra” szöveg elemzése után gondosan figyelje meg az alábbi képeket. Beszéljen osztálytársaival és tanárával a kérdéses témáról, majd párban készítsen egy verset, amely elősegíti a békét. Ha elkészült, olvassa el az osztályt. Jó munka!
Per Rosiane Fernandes Silva- Művészeti és pedagógiai, valamint gyógypedagógiai diplomát szerzett
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést