Ellenőrizze ezt a bejegyzést, hogy néhány tippet és javaslatot tegyen az Ön számára Cirkuszi oktatás gyermeknapi osztályterve.
O Cirkuszi nap évben ünneplik Március 27.. Ez a dátum arra szolgál, hogy megtisztelje ezt a szórakoztató programot, amely minden korosztály számára örömet okoz.
A cirkuszok világában kiemelkednek a hagyományos bohócok, amelyek komikus és élénk helyzetekkel szórakoztatják a közönséget. A cirkuszra azonban zsonglőrök és vad vagy egzotikus állatok fellépése is jellemző.
A cirkuszok azonban jelenleg az emberi lény legyőzésére koncentrálnak, a fizikai kihívások alapján. Az állatokkal korábban nagyon rosszul bántak, ezért abbahagyták a főcirkuszok ilyen szokásos vonzerejét.
Többet látni:
Index
Lásd még: 38 Tevékenység a cirkuszi napra
Ellenőrizze még: Cirkuszi napi tevékenységek és tippek
Cirkusznapi óraterv Koragyermekkori nevelés - A cirkuszi művészek
A beszélgetés után nézzen meg egy videót a cirkuszi szakemberek munkájáról. Videó javaslat: A cirkuszi művész élete
A csoportos megbeszélések során figyelje meg, hogy a gyerekek beszámolnak-e a cirkuszban dolgozó szakemberek nevéről, járulnak hozzá az interjú forgatókönyvéhez. A cirkuszi játékban vegye figyelembe a gyermekek részvételét az előadásban, regisztrálva, hogy spontán módon vesznek-e részt, vagy szükségük van-e a kortársaik és a tanárok ösztönzésére.
Mások itt: A CIRKUS MEGÉRKEZTETT - GYERMEKKÖLTÉSZET
Cirkusz napi óraterv Gyermeknevelés
Bővítse ismereteit, új értelmet adva a cirkusz elemeinek, fejlessze az olvasási és írási készségeket. (4 éves gyermekek).
1. tevékenység- Játssz egy szójátékot a cirkuszi világ alapján.
1. pillanat - Kapcsolja össze a cirkuszt az azokat integráló elemekkel, mint például: a művészek, a fizikai tér (vászon, állványok, aréna). A tevékenység során a tanár szavakkal játszhat, és útmutatást ad a mondatok kiegészítéséhez.
Cirkuszi tagok:
A cirkuszban van! …………….
(a gyermek kiegészíti a mondatot egy tagot képviselő szóval. Több forduló készül, és a szavakat nem lehet megismételni). A tanár minden szót kartonra rögzít.
A cirkuszi tagok akciói:
A bohóc …………………………………; a kötéllel járó ……………………; a trapézművész …………………………….; a varázslat…………
A cirkuszban értékesített termékek:
A cirkuszban vásárolunk ……………………………………………………….
2. tevékenység - Hozzon létre egy képregényt.
1. pillanat - A tanár felkéri a gyerekeket, hogy készítsenek egy képregényt, amelynek főszereplője a bohóc, és néhány lépést követ:
ötvözi és megírja a kezdeti ötletet (mivel fog foglalkozni a történet?);
elmagyarázza, hogy a történetet megrajzolják;
válassza ki a karaktereket, hogy párbeszédet folytassanak a bohóccal;
hozzon létre nevet a bohócnak;
segít leírni a karaktereket (fizikai és vizuális jellemzők);
elkészíti a forgatókönyvet: kockánként (hol maradnak az egyes karakterek? mit fognak mondani az egyes szereplők?)
minden gyermek rajzol egy-egy karaktert;
kézbesíti a képregényeket, a gyerekek pedig felhívják a lufikat;
az (a) tanár (a) levágja a rajzokat, és a gyerekek beillesztik a képregénybe;
a gyerekek diktálják, amit a szereplők mondanak, a tanár pedig a léggömbökre ír.
jegyzet az onomatopoeák és a mozgásvonalak nem tartoznak ide, figyelembe véve a gyermekek életkorát.
3. tevékenység - csíkokat olvasni.
1. pillanat - Az előző pillanat alapján a tanár megtanítja a gyerekeket a képregény képeinek olvasására, értesülnek arról, hogy ez egy beszélgetés Garfieldről és Johnról a cirkuszba kerülésről, valamint egy helyzet a bohóc. Az olvasáshoz a hallgatók az alábbi lépéseket követik:
A gyermekek nyelvi fejlettségi szintjét értékelik, és figyelik, ha tudják:
Cirkusz napi óraterv Gyermeknevelés
Az óvodások (4 évesek) képesek lesznek kialakítani a közönség hozzáállását; azonosítsa a cirkuszi előadókat a képviselt karakterek alapján; és építsen művészi nyelvet a cirkuszi nyelv alapján.
1. pillanat - A látogatásnak csak szórakozásból kell lennie, és ez motiválhatja a gyermekeket a cirkusz világában.
2. pillanat - A gyerekeknek figyelniük kell a cirkusz fizikai terét, az alkotó elemeket, például: jegyiroda, fehérítőszerek, székek, aréna, vászon (anyagok, forma, szín, térbeli elrendezés) jelmezek, zene és egyéb kísérő elemek, például pattogatott kukorica és pamut kocsi cukorka.
3. pillanat - Interjú a cirkuszi művészekkel. Szervezzen előre néhány kérdést a gyerekekkel, hogy interjút készítsen a művészekkel. Ebben a tételben a gyermekek találékonyságának lehetővé tétele érdekében hagyja, hogy a tanár segítségével néhány kérdést felépítsenek és kidolgozzanak, például:
Értékelje, hogy a gyerekek megfigyelték-e, megtapasztalták-e és részt vettek-e a látogatáson, megkérdőjelezve és rámutatva a cirkusz elemeire.
A cirkuszi csecsemőoktatás osztálytervének napja - anyai
Vigye a hallgatókat:
A tevékenységeket csoportokban és egyénileg kell kialakítani az osztálytermi tanár interakciójával.
1. pillanat: beszélgetõkör és délutáni ima (Miatyánk).
2. pillanat: gyermekdalok;
3. pillanat: programozott tevékenységek (színdarabok, festés, kollázs, többek között az óraterv szerint).
4. pillanat: snack
5. pillanat: szabad játék tanár-diák interakcióval (házak, játékok építése, többek között)
6. pillanat: várakozás a szülőkre
1. pillanat: ima, gyermekdalok és gyermekmesék mellékelve.
2. pillanat: zsírkrétával festés szulfitra.
3. pillanat: snack
4. pillanat: ingyenes játékok (bowling, szekerek, babák stb.)
5. pillanat: pedagógiai játékok felállítása és a szülők megvárása.
1. pillanat: ima, gyermekdalok.
2. pillanat: gyermekmese a cirkuszról csatolva ..
3. pillanat: snack
4. pillanat: játék a gyerekekkel a teraszon (egyensúly a padlón lévő vonalon).
5. pillanat: puzzle és várakozás a szülőkre.
3. NAP (szerda)
1. pillanat: ima, gyermekdalok és gyermekmesék;
2. pillanat: kreppgolyók kollázsa a cirkuszi állatok metszetében.
3. pillanat: snack
4. pillanat: énekes játékok.
5. pillanat: gyermekmesék és várakozás a szülőkre.
4. NAP (csütörtök)
1. pillanat: ima, gyermekdalok és gyermekmesék;
2. pillanat: testnevelés (tevékenység ideje)
3. pillanat: snack
4. pillanat: Gyerek DVD Xuxa 5 „Cirkusz”.
5. pillanat: lovas játékok és a szülők várása.
1. pillanat: ima, gyermekdalok és gyermekmesék;
2. pillanat: a bohóc rézkarca
3. pillanat: snack
4. pillanat: játék a teraszon „a bohóc szájának beállítása”.
5. pillanat: tevékenység ideje
Cirkusz napi óraterv Gyermeknevelés - Megérkezett a bohóc
Van ma műsor? Igen Uram! Van ma lekvárod? Igen Uram! És vannak még bohócok, zsonglőrök, kötélen sétálók, szelídítők, illuzionisták, trapézművészek, globisták. Innentől kezdve kezdj el beszélni a cirkuszról, kérd meg a cirkuszban járt gyerekeket, hogy mondják el: Mi tetszett a legjobban?
Egy jó beszélgetés után regisztráljuk az információkat.
És még mindig a körben számolja meg, hogy a teremben hány gyerek ment a cirkuszba, és hány, aki még nem. NEM VAGYUNK
Egy másik tevékenység az lenne, ha a tanár bemutatná a cirkuszban dolgozó szakemberek képeit, amelyeket a gyerekek felismernének, majd egy falfestményt állítana fel a karakter képével és nevével. Ez a tevékenység klassz, mert lehetőséget ad a cirkuszban még nem járó hallgatóknak, hogy képeken keresztül megismerjenek néhány olyan elemet, amelyek egy műsort alkotnak.
* Ezután javasolja Romero Brito „Bohóc” című művének újraolvasását. Használja ki ezt a pillanatot, és dolgozzon színekkel és geometriai formákkal.
Nézze meg az „Os Saltimbancos” Trapalhões filmet. Szerény alkalmazottak, barátok Didi (Renato Aragão), Dedé (Dedé Santana), Mussum (Mussum) és Zacarias (Zacarias) a Bartolo cirkusz nagy vonzerejévé válik, annak a hihetetlen képességének köszönhetően, hogy közönséget tud szerezni nevetni. De sikerüknek ára van: Assis Satã mágus ellenzése és a báró, a cirkusz tulajdonosának kapzsisága. A négy barátnak együtt kell megküzdenie velük.
Bővebben itt: Cirkuszi napi tevékenységek - Kisgyermekkori nevelés
Cirkusz napi óraterv Gyermeknevelés
A játékos és ötletes játékra alapozva ösztönzi a kreativitást az értelmes tanulási tapasztalatok előmozdításával. A játék révén a gyermek a tudás területeit fejleszti, a kíváncsiság, az önbizalom és az autonómia ösztönzése mellett. A támogatásként használandó eszközök fizikai, társadalmi, intellektuális vagy érzelmi szempontból is segítséget nyújtanak, ezáltal biztosítva annak fejlődését integrál. Határozza meg a műsorok különféle típusait és a létrehozásuk során a mai napig bekövetkezett változásokat.
Kereszt témák: etika, szolidaritás, együttműködés, mások tisztelete.
A cirkusznapi projektet a cirkusz kis történetével kezdjük. A Madagaszkár 4 című filmet bemutatják a gyerekeknek, ahol megtapasztalhatják azokat az állatokat, amelyek korábban a cirkuszban éltek, majd megismerhetik azokat az okokat, amelyek miatt már nem lehetnek részesei a cirkuszi művészetnek. Meghatározzuk a leghíresebb cirkuszok néhány videóját.
A projektet hetente háromszor kell alkalmazni, minden eljáráshoz egyet, a szakirodalomnak kell lennie állandó szokás a gyermek életében, egész nap végezzük és felváltva az egyéni olvasással és kollektív.
Meg kell menteni a legrégebbi részeket, hogy átgondolhassuk a kapcsolatot: Animals x Circus.
Cirkusz vezetése az iskolában, a diákok előadásainak biztosítása;
Iratkozzon fel e-mail listánkra, és érdekes információkat és frissítéseket kapjon az e-mail postaládájába
Köszönöm a regisztrációt.
