Időmérő projekt - Oktatás és átalakulás

Nézze meg ebben a bejegyzésben a Időmérési projekt. Kiváló javaslatok a diákokkal való együttműködéshez kezdeti sorozat.

Célok

• Ösztönözze a tapasztalatok cseréjét és tudás.
• Ismerje meg a hallgatót, hogyan vitassa meg az ötleteket, tegyen fel hipotéziseket, dolgozzon ki stratégiákat és alkalmazza azokat.
• Az időegységek azonosítása és felsorolása a naptárban: a hónap napjai, a hónap hetei, az év hónapjai.
• Határozza meg a dátumok rögzítésének módját.

Kereszt témák

Etikai:párbeszéd, kölcsönös tisztelet, szolidaritás.
Környezet: az időjárás megfigyelése.
Kulturális pluralitás: az ismeretek átadásának különböző módjai és a különböző kultúrák. Állampolgárság: egyéni és kollektív jogok és kötelességek.

Használandó anyag

• Fotók és szövegek a régi és a jelenlegi órákról.
• Kartonok,
• tollak,
• papír,
• Ragasztó,
• olló a naptárakhoz.
• Naptárak és naptárak.

Az Időmérés projekt lépésről lépésre

Első lépés: Tudatosság

Felébreszteni a hallgatóban a mértékegységek fontosságát az életünkben:

• A mai nap melyik napja van?
• Hány nap van a hétvégéig?
• Melyik hónapban és évben vagyunk?
• Mióta születsz?

Jelentés arról, hogy az ókortól kezdve az emberiség rájött, hogy a nap mind megjelenik és elrejtőzik a láthatáron napok, hogy a Hold bizonyos időpontokban megváltoztatja az aspektusát, és hogy vannak évszakok, amikor hidegebb napok vannak, és mások is forró. Ezért foglalkozott az intézkedések időbeli meghatározásával.

A férfiak a mezőgazdaságra támaszkodtak: talajelőkészítésre, ültetésre, növénytermesztésre és betakarításra.

Kérd meg a tanulókat, hogy vigyenek egy órát a következő osztályba.

2. szakasz: Az órák

Az osztályba hozott különféle órák megfigyelésével kérje meg őket, hogy hasonlítsák össze, fogalmazzák meg hipotéziseket és azonosítsa az óra jellemzőit: mi képviseli a számokat, a kezeket, a kettőspontokat, a nullák stb.

Mutasson nagy méretű kartonra rajzolt digitális és analóg órát, hogy felfedezhesse a hallgatókat.
Jegyezze fel az összes megállapítást és az órák közötti különbséget a jegyzetfüzetbe.

3. szakasz: A hét, hónapok és év

Az osztálynaptár készítése. Kérd meg a tanulókat, hogy nézzék meg az általuk hozott naptárt, és válaszoljanak:

• Melyek a hét napjai? Rögzítse a válaszokat az osztálynaptárba.
• Hány nap van a héten?
• Hány nap van egy hónapban? Ragasztja a hónapok napjait.
• Hány hét van egy hónapban?
• Mi az év első hónapja? És a többiek? Regisztráljon a naptárba.
• Melyik hónapban vagyunk? Festék a naptárba.
• Melyik hónap van 30, 31, 28 vagy 29 napos?

Tegye fel az óranaptárt a falra, hogy a tanulók minden nap megfigyelhessék a változást.

Jegyezze fel a megállapításokat a füzetébe, és készítsen egy naptárt a hallgatókkal.

4. szakasz

Biztosítson egy kiállítást az órákról, antik órákkal és azok fejlődésével a korokban, kutatási anyagokat kérve a hallgatók számára.
Jelenítse meg az általuk készített naptárakat is.

interdiszciplináris munka

Művészet: a naptár elkészítése.
Történelem: az időmérő eszközök evolúciója szövegek és fotók segítségével.
Portugál: olvasási és írási időmérések.
Tudományok: Földmozgások.
Számítástechnika: internetes keresések a témában.
PE: dolgozzon a játékok időtartamán: foci, kosárlabda stb.