Készítettünk egy listát, amely számos javaslatot tartalmaz 3 éves földrajzi tevékenység nak,-nek Általános Iskola kész nyomtatásra és alkalmazásra az osztályteremben vagy házi feladatként.
Tárgyak, amelyeken a általános iskola második éve:
az önkormányzat
földrajzi orientáció
Ipar, kereskedelem és szolgáltatások
Víz az önkormányzatban
Környezeti degradáció
Többek között ..
Index
Ennek a földrajzi értékelésnek az a célja, hogy ellenőrizze, hogy a hallgató felébresztette-e a szemét a környezeti átalakulásokra, az első két hónapban kidolgozott koncepcióknak megfelelően.
A tanulónak képesnek kell lennie felismerni az ember beavatkozási módjait a természetben, valamint a természeti jelenségek beavatkozási módjait a tájba.
Lásd még: Térkép Brazília a szín.
Dolgozni a harmadéves hallgatók nak,-nek Általános Iskola, több javaslatot gyűjtöttünk a oktatási tevékenységek, nézd meg:
Brazília és Dél-Amerika: Felhívjuk figyelmét, hogy Brazília csak Chilét, Ecuadort, valamint Trinidadot és Tobagót nem határolja
Föld: A világ, amelyben élünk - Naprendszerünk része.
Cserélje ki a képeket szavakra, és írja át a mondatokat. Ezután festse meg a térképet.
A megkönnyebbülés:
A Föld felszíne teljes terjedelmében nem azonos. Egyes helyek laposabbak, mások masszívabbak pedig magas és alacsony régiókkal rendelkeznek.
Munka az iparban.
Közszolgáltatások: Az önkormányzatok díjat fizetnek:
A Föld: egy kör alakú növény, a pólusoknál kissé lapított. Két pólus van: az Északi-sark és a Déli-sark.
A közlekedési eszközök lehetővé teszik az emberek számára, hogy egyik helyről a másikra mozogjanak. Lehet szárazföldi, légi és tengeri.
____
Ez Földrajzi tevékenység 3 év oktatási célja, hogy a hallgató érzékelje és azonosítsa a különböző típusú térképeket.
Annak érdekében, hogy hallgatói megértsék, mit szeretne képviselni az egyes térképeken, és mennyiben torzíthatják el vagy rejthetik el a valós adatokat.
A tanárnak először be kell mutatnia a modern politikai térképet, felhívva a hallgatók figyelmét a következő pontokra:
___
Ennek célja 3 éves földrajzi tevékenység ez lehetővé teszi a hallgató számára, hogy megismerje és azonosítsa a közlekedési eszközök különböző típusait, a legrégibbtől a legmodernebbig.
Ez a tevékenység lehetővé teszi a hallgató számára, hogy megismerje más kultúrák iskolai valóságát. A történelem tárgyán is lehet dolgozni.
Film: Majid Majidi, Irán, Ég gyermekei, 1997
Ez a film egy fiú történetét meséli el, aki elveszíti húga egyetlen cipőjét, és kénytelen megosztani vele egyetlen párját, hogy rendesen iskolába járhassanak. Sok furcsa helyzet keletkezik ebből a helyzetből, mivel a fiú reggel, nővére pedig délután tanul. Tehát minden nap futnia kell az iskola és a ház között, hogy időben eljuttassa a cipőt nővéréhez. Ebben az esetben a használt közlekedési eszköz maga a cipő. Ez a film lehetővé teszi a hallgató számára, hogy rájöjjön, hogy bár az iskolába vezető út mindennap ugyanaz, ezen az útvonalon sok minden változhat egyik napról a másikra. Ez jobban fejleszti a tér és idő, a földrajz és a történelem felfogását.
Filmvetítés diákoknak
A film után kérd meg a tanulókat, hogy nyújtsanak be kritikákat és megjegyzéseket a nézett filmmel kapcsolatban. Ösztönözze a megfigyeléseket.
Miután meghallgatta a diákok általános észrevételeit a filmmel kapcsolatban, a tanár a következő gondolatokat indíthatja el:
A tanár ösztönözheti tanítványait, hogy készítsenek képregényt az iskolába hazafelé vezető nap egyik napjáról. Lehet igaz vagy képzeletbeli történet.
A tanárnak ösztönöznie kell az ugyanazon hallgatók által készített történetek összehasonlítását útvonal az iskolába, figyelembe véve az ugyanazon a környéken vagy környezet.
___
Ennek célja 3 éves földrajzi tevékenység ez lehetővé teszi a hallgató számára, hogy a zene alapján észlelje és azonosítsa az ember és a környezet kapcsolatát.
Ezen megfigyelések alapján a tanárnak be kell mutatnia a korábban bemutatott környezetekhez kapcsolódó zenei részleteket.
Példák:
___
1) A társadalmi együttéléshez fontos, hogy normáink és közös érzéseink legyenek az emberek között, például:
| TISZTELET | KEDVESSÉG |
| BARÁTSÁG | TÁRSASÁG |
2) Készítsen egy mondatot a fenti szavakkal!
___
3) Rajzolj a természeti táj, a természet vagy az ember okozta átalakulások nélkül (aszfalt, épületek, oszlopok).
Átalakítjuk ezt a tájat?
4) Most rajzold meg ugyanazt a tájat, és egészítsd ki ember alkotta (kulturális) elemekkel.
3) Rajzoljon vagy illesszen be egy természeti tényezők által módosított tájat. Lehet például egy jelentés az eső okozta áradásról.
Iratkozzon fel e-mail listánkra, és érdekes információkat és frissítéseket kapjon az e-mail postaládájába
Köszönöm a regisztrációt.
