Identitásprojekt gyermekmesékkel

Ebben a bejegyzésben kiválasztottuk a identitás projekt gyermekmesék útján, együttműködni a Általános Iskola. A projekt a bejegyzés végén PDF-formátumban másolható vagy tölthető le.

Bemutatás:

Az olvasás nem csupán a gyermek tudományos oktatására irányul, hanem állampolgárként, olvasóként való oktatására is. Kiskoruktól kezdve a gyerekek az anyjuk, az apjuk vagy a legközelebbi családtagjaik által mesélt történeteket hallgatják. A mesék, mesék, bibliai történetek, versek vagy akár a szüleid által kitalált történetek képesek elvarázsolni és elkápráztatni mindenkit, aki hallja őket.

Hallgatással érezhetünk fontos érzelmeket az életben, mint például: szomorúság, harag, félelem, öröm, biztonság, jólét, nyugalom, szabadság sok más érzés mellett.

Ezért gyermekmesékkel ösztönözzük az értékeket, a tanulók identitásának és ismereteinek kialakítását, hozzájárulva a világ megértéséhez. Mindez egy olyan javaslatban, amely a tudás különböző területeit foglalja magában.

Gyerekmesék révén vetítem az identitást.

Célok:

Az olvasás olyan cselekedet, amely a mindennapi életünk része. Amikor „játékos és színes módon” dolgozunk az olvasást gyakorolni kezdő diákokkal, felébresztjük az érdeklődést, ismereteket és véleményeket a betűk világában.

Így a projekt célja olyan pillanatok kialakítása, amelyek során a diákok gyönyörű gyermekmesékhez juthatnak hozzá. Így változatos élmények nyújtása játékos és dinamikus módon, az olvasás ízének serkentése, a kreativitás, a képzelet, az ismeretek gazdagítása, az építkezés identitásuk, tanulási értékeik, cselekedeteikre reflektálva, kritikus érzékük, kifejezésük és nyelvük fejlesztése, kognitív, motorikus, affektív és Társadalmi.

Fejlődés:

Az egyes javasolt tevékenységeket megelőző napi beszélgetések fordulója (informális beszélgetés a témáról - név, test, jellemzők, különbségek, a nap története), TV, DVD, sztereó, számítógép, sokféle irodalmi rutin, jó modorú plakát, varázsszavak, olyan mesékhez és testi kifejezésekhez kapcsolódó dalok, amelyek jól beavatkoznak a mindennapi oktatási életbe, és összekapcsolódnak a tartalommal heti.

Mutatunk a gyerekeknek néhány témához kapcsolódó filmet, főzést, jelvények, panelek, tükördinamika készítését, az elvégzett kutatást szülőkkel, fotók, különféle művek a művészeti sarokban - (rajzolás, megtekintés, lapozás és történetek elmondása a jelen könyvekkel, színezés, vágás, beillesztés, festés, készítés, magasságom, hány éves vagyok, önarckép, név előtti nyomkövetés), szabad és irányított rajz, kivágások és kollázsok, játékok (dalok és játékok), a testészlelés stimulálása (csontváz, arc, haj, magasság, súly stb.), páros megfigyelések, könyv készítése „minden rólam".

O identitás projekt gyermekmesék útján hetente háromszor kell alkalmazni, tiszteletben tartva az egyes gyermekek nehézségeit és korlátait.

Identitásprojekt gyermekmesékkel: Javaslatok a Films-től.

A filmre vonatkozó javaslatok a következők:

• A jégkorszak;
• Lecsó;
• Bambi;
• Robotok;
• Sherek;
• Szörny Rt;
• Tarzan;
• Pinokkió.

Identitás projekt gyermekmesékkel - Várható eredmény:

A javaslat játékosan és dinamikusan olyan változatos élményeket nyújt, amelyek ösztönzik az olvasás ízlését, az értékek, az identitás és a tudás felépítését minden dimenzióban affektív, kognitív, motoros, szociális, képzeletbeli, játékos, kreatív, kifejező és nyelvi emberi lények, a gyermekek meséi szerint, megkönnyítve a diákok tanulását a folyamaton belül tanítás / tanulás.

Ezzel a felhasznált gyermekmesék kifejeződésként, értékek és ismeretek elsajátításának egyik formájává válnak, pozitív és abszolút jelentőséggel bírnak a hallgatók identitása, mivel olyan előnyökkel jár számukra és a társadalom számára, mint például a tudás, a kultúra és a szabadidő, támogatva a szándékunkat felzárkózik.

---

Identity Project - Minden, ami rólam szól.

INDOKOLÁS:

Ez a projekt az emberi lény globális megismerésére irányul: testük megismerése, a higiénia és az egészség fogalmának kibővítése, annak felfedezése, hogy az egyén minden közösségben jelen van, más lényekkel és az egész környezettel kapcsolatban, ahol él.

CÉLOK:

Biztosítsa a hallgatónak a személyazonosságát, ismerje nevének történetét és jelentését. Fejlessze a figyelmet az emberi test egyes részeinek jövőbeni azonosítására és az egyéb életértékek felépítésére. Ismerje életének történetét és ismerje meg őseit. Különböztesse meg a család különböző típusait és az alkotó tagokat, ismerje meg őseit.

Ismerje meg a higiénia fogalmait, ismerje el a jó test-, száj- és mentálhigiéné fontosságát és szükségességét. Kialakítsa azt a szokást, hogy vigyázzon magára, értékelje testét, egészségét és életét.

Kialakítsa azt a szokást, hogy vigyázzon magára, értékelje testét, egészségét, életét, társadalmi és környezeti környezetét, kapcsolatot teremtsen a társadalommal. Ismerje meg a világ különböző családi struktúráit.

Lehetővé teszi a gyermek számára identitásuk és autonómiájuk építését játékok, szociokulturális interakciók és különböző helyzetek átélése révén. Fejlessze a függetlenséget, az önbizalmat és az önbecsülést azáltal, hogy részt vesz a javasolt tevékenységekben, játékokban és megszervezi a napi rutint.

STRATÉGIÁK

Készítsünk egy igazán szórakoztató önarcképet, ami nem mindennapi! Minden barát csak az arcát rajzolja, a haját pedig szalmával festik:

Mindent tudva a nevemről - Jelvény építése: Beszéljünk arról, hogy milyen lehet a tantermi jelvényünk. Gondolkodni fogunk a kitűző viselésének funkcióján. Minden barát elkészíti a saját jelvényét karton segítségével, és megírja azok nevét, amelyeket át kell másolni a jelvényekre.

Választhatja az evában készült jelvényeket is, és a gyermek csak megírja a nevet:

Játékok:

• Keverje össze a padlón lévő jelvényeket, hogy elválassza a fiúkat a lányoktól.
• Keverje össze a jelvényeket, hogy elválasszák az azonos betűvel kezdődő jeleket.
• Ossza szét véletlenszerűen a jelvényeket a hallgatók között, hogy mindegyik megtalálja a sajátját.
• Dolgozza meg az egyes jelvények betűinek számát

---

Identitásprojekt gyermekmesékkel PDF-ben:

A teljes anyag szó szerinti eléréséhez nézze meg a következő linket és töltse le:

• Letöltés PDF formátumban:

Referenciák:

Brasília: MEC / SEF, 1998. Aranyos: 3 és 4 évesek: 1. kötet.

Solange Valadares, Érika Valadares, 1. kiadás Belo Horizonte: FAPI szerkesztő, 2010.

BRAZÍLIA. A koragyermekkori oktatás tantervi kerete. Bevezetés, kötetek: I, II, III.

KISHIMOTO, Tizuka Morchida. Gyerekjátékok; A játék, a gyermek és az oktatás. 6

szerk. Petrópolis: Hangok, 1999.

TATAR, Mary. Tündérmese. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.

ZILBERMAN, Regina. Gyermekirodalom az iskolában. São Paulo: Globális, 2003.

---

„Az olvasás nyitott ajtó a végtelen világ felfedezéséhez ...” (a szerző ismeretlen)

A projekt szerzője: Roberta Pereira.

---

Ellenőrizze még: 10 Tevékenységek a dolgozó identitáshoz

AZONOSSÁGI PROJEKT

Nézzen meg egy másik javaslatot alább. identitás projekt óvodásoknak találtam az interneten.

Indokolás:

Az identitás folyamatos folyamat, és minél több önismeretünk van, annál jobban megy végbe ez a folyamat. Tudatában vagyunk magunknak, szerepünk, fontosságunk, származásunk, történelmünk az, amely lehetővé teszi számunkra, hogy aktívak legyünk azokban a környezetekben, amelyekben élünk. Enélkül lényegtelennek érezzük magunkat, és nem tudjuk teljes mértékben kihasználni a lehetőségeinket, ami végül elpazarolt. Ezért ezt a kérdést már kiskorától kezdve gyermekekkel és felelősségteljesen kell megközelíteni.

Célok:

• Ösztönözze az önismeretet;
• Az önismeret és az identitásépítés állandó és változó folyamatként történő létrehozása;
• Megérteni az emberi növekedést (gyermekkor, serdülőkor és felnőttkor) és a test változását, az életkor (fiatalság és öregség) fogalmát;
• Fejlessze történelmük, származásuk és kultúrájuk teljes tudatosságát;
• Növelje a szókincset és a valóság megértésének módjait (optikai);
• Munka szóbeli és írásbeli nyelvvel;
• Fejleszteni kell a logikai érvelést;
• Fegyelem felkeltése (a rend fogalma, a tisztelet, a beszéd és a hallgatás ideje, az idő stb.);
• Ösztönözzék az egymás iránti kölcsönös tiszteletet, tiszteletben tartva a csoportok különbségeit, fenotípusát, - vallás, etnikai hovatartozás, ízlés és vélemény, valamint nem (a jövőbeni kritikus állampolgár és humanizált).

Fejlődés:

• A hallgatók megkérdezése, annak ellenőrzése, hogy mit tudnak magukról, és hogyan látják és értik önmagukat;
• Mutassa be a témát, mi az identitás, kik vagyunk, mi a közös bennünk és mi más bennünk;
• Különböző tevékenységek: spontán írás, olvasókör, zene, filmek, vezetett játékok;
• Jegyzetfüzet készítése, ahol a gyermek regisztrálja az egyes osztályokban tanultakat, és válaszol valamire önmagáról;
• Mi az eredete? Honnan jöttél? Használjon didaktikai eszközöket, amelyek lehetővé teszik a művészi vagy kreatív kifejezést és az irányított játékokat, hogy megismerjék a származást (történelmet), a családot, a szülőket. A családfa készítése ezt a célt tökéletesen szolgálja;
• Hozzon létre egy közös falfestményt, amely bemutatja az első felmérésben azonosított különböző kultúrákat és etnikumokat, vallási különbségeket, ősöket, szokásokat, szent dátumokat és fesztiválokat stb .;
• Nem: Fontos foglalkozni, mert egy olyan országban, mint Brazília, ahol komoly történelem van a nők elleni agresszióval és a bérek közötti egyenlőtlenséggel, gyermekkorától kezdve fel kell hívni a figyelmet, hogy a jövőben ezek az abszurd gyakorlatok egyre inkább elterjedjenek elfogadhatatlan. Irányított játékokkal és beszélgetésekkel érzékenyítse a tanulókat erre a fontos kérdésre;
• Saját magam felépítése: Ebben a játékban a diákok „újrahasznosítható anyagból készült” téglákat adnak hozzá ízlésükkel és jellemzőikkel, amelyeket maguknak kell felépíteniük. Az önismeret folyamatos szimbolikus bemutatása.

Az IDENTITÁS PROJEKT tevékenységeinek sorrendje:

Forrás: TANULÁS - Gratulálok a tevékenységekhez.

---

Identitásaktivitási ötletek.