Szövegértelmező tevékenységek az általános iskola 5. évfolyama

Nézze meg a legjobbakat 5 éves tolmács tevékenység, az általános iskolától kezdve a nyomtatásra készen és a diákok számára történő alkalmazásig.

Az itt elérhető összes tevékenység ingyenes, és már kiváló minőségben van formázva.

Lásd még:

• 2. évfolyam szövegértelmezési tevékenység
• Szövegértelmezési tevékenységek 3. évf
• Szövegértelmezési tevékenységek 4. évf 

Szöveges tolmácsolási tevékenység 5 év.

Nézze meg a Feladatok amelyet kifejezetten az 5. osztályos tanulók számára választottunk ki:

1) Mi a vers által elbeszélt történet generáló konfliktusa?

2) Az „első mondta” kifejezésben az ELSŐ szó a következőkre utal:

3) A „A szegények felére szakadt” című kivonatban a „szegények” kifejezés a következőkre utal:

4) A történet végén:

Szöveges tolmácsolási tevékenységek 5. év: A madárijesztő.

Szövegértelmezési tevékenységek 5. évfolyam: A Bola.

Már jóval azelőtt, hogy Brazília világbajnok lett volna a futballban, őseink már elkészítették „pesztjeiket”. Csak ők nem voltak olyanok, mint ma, természetesen gerendákkal, kis zászlókkal, játékvezetővel és szurkolókkal. A futball sokkal később jött, szabályaival az angolok alkották meg.

De a labdát, vagy a pelotát, vagy a léggömböt, vagy a „lányt”, vagy a „kereket”, ahogy a futballbemondók mondják, már az őskor óta használták. A legrégebbi könyvek és a legrégibb metszetek említik. Itthon-

Ro és más ókori görög írók elmondják nekünk, hogy a labdajátékot fontosnak tartották annak érdekében, hogy a test nagyobb rugalmasságot és kegyelmet nyújtson. Hivatkozásokat találunk az egyiptomiak, sőt az atlétikának alig szentelt héberek labdajátékairól.

Az ókori rómaiak sem nagyon szerették a sportot. Élvezték a gladiátorok küzdelmeit, igaz, de csak nézték: nem vettek részt. Ugyanis még közöttük is nagyon elterjedtek voltak a labdajátékok.

A római fürdőknek még volt helyük ezekre a játékokra, és sok úrnak volt otthona a labdajátékok számára.

A régi labdák sem voltak olyanok, mint a mai. Az első golyók a legkülönfélébb anyagokból varrott és „kitömött” bőrdarabokból készültek. A legkisebb golyó, a harpastum, nagyon kemény labda volt és tollakkal dübörgött. A legnagyobb, az follis, levegővel töltöttek, állati hólyagokból készültek, hasonlóan a mai labdákhoz.

A 2010-es világbajnoki labdát az Adidas fejlesztette ki, és az úgynevezett „Jabulani”, azaz „ünnepelni” a bantu isiZulu dialektusban (a tizenegy dél-afrikai tisztviselő egyike). A fehér túlsúlyban a labda afrikai vonásokkal rendelkezik, 11 különböző színben. A mindössze 8 panellel rendelkező golyót a legfejlettebb technológiával fejlesztették ki, amely teljes stabilitást biztosít.

Válasz a szöveg szerint:

1) Ki hozta létre a futballszabályokat?

(A) brazilok

(B angol

(C) francia

(D) afrikaiak

2) Milyen egyéb neveket adnak a bálnak?

(A) narancs, kukoricaliszt, nő, kerék

(B) ciranda, őrlőkő, pufók, tomboy

(C) labda, léggömb, lány, kerek

(D) teknős, duci, xuxinha, teknős

3) Mióta használták a labdát?

(A) Az első kabala megalkotása óta az oroszlán Willie 1966-ban.

(B) Az első 1930-as vb óta Uruguayban.

(C) 1928 óta a francia Jules Rimet.

(D) Őstörténet óta.

4) Mely ősi népekben terjedt el a labdajáték?

(A) egyiptomiak, héberek, rómaiak

(B) görögök, perzsák, inkák

(C) maják, aztékok, föníciaiak

(D) babilóniaiak,

5) Hogyan készültek az első labdák?

(A) krokodilbőr és vízzel töltött műanyag.

(B) Gumiabroncs gumi és léghólyag.

(C) Varrott bőrdarabokból készült, a legkülönfélébb anyagokkal, tollakkal és egyéb állatok hólyagjával töltve és levegővel töltve.

(D) Juhgyapjú és zokni golyó, homokkal megtöltve.

6) Mi volt a harpastum és a follis?

(A) az 1966-os vb első kabalájának és az 1970-es vb második kabalájának neve.

(B) Nagyon kemény, bőrdarabokból készült és különböző anyagokkal töltött labda, valamint állati hólyagból készült kis gömb, levegővel töltve.

(C) a Hearts góljainak neve és a játékosok szabálytalanságainak neve.

7) Mit jelent a bál neve? "Jabulani”Nyelvjárásban Bantuisizulu a 2010-es világbajnokság?

(A) Brazília tizenkét hivatalos nyelvjárásának egyike.

(B) Argentína tizenkét hivatalos nyelvjárásának egyike.

(C) a tizenkét hivatalos dél-afrikai nyelvjárás egyike.

(D) A tizenkét hivatalos olasz nyelvjárás egyike.

---

Szöveges tolmácsolási tevékenység 5 év nyomtatásra.

1. A szóTábornoktöbb jelentése lehet. A kifejezéssel fedezzük fel. A szöveg címéből már arra következtet, hogy mire utal?
2. A szerző kijelenti, hogy a mineirónak megvan az az ajándéka, hogy a szó erejével dolgozik, költői, érzéki, sőt erotikus hangot kölcsönöz neki. Meg tudja igazolni a tényt a szövegben szereplő szavakkal? Indokolja válaszát.
3. milyen erős a szóSzeleta szövegben?
4. Írja le Joaquim Fatiát, és fejezze be, mit akart Clóvis Alvim, a szöveg írója javasolni azokban a szavakban, amelyek arról szólnak, hogy el kell hagyni azt a célt, hogy Joaquim eladja „szeleteit”. Érvelje a válaszát.

1.  Az imént olvasottak szerint írja le más szavakkal Barnabás bácsi.
2. Mi az a téma, amelyről PEDRINHO és TIO BARNABÉ beszél?

4. Vegye figyelembe a kiemelt kivonatot:

5. Barnabás bácsi szerint ki a SACI és hol az ereje?

6. Barnabas bácsi összehasonlította a SACI-t egy SANSÃO nevű szereplővel, tudsz valamit a történetéről?

7. A 3. név uralja, hogy a SACI SZOKÁSOSAN KÉSZ.

8. Barnabás bácsi azt mondta: „A saci nem követ el nagy gonoszt, de nincs olyan kicsi gonoszság, amelyet ne csinálna…”.

9. Mi a véleményed a SACI-ról?

1. Az imént olvasott szöveg néhány szokásról szól, amelyet az őslakos kultúrától örököltünk.
2. Azonosítsa őket, és sorolja fel őket alább. Véleménye szerint mi a jelentősége az indián alakjának hazánkban?

Szövegértelmező tevékenységek az általános iskola 5. évfolyama.

A gazdag fiú: szövegértelmezés.

Soha nem volt játékom

Játszom a tengeri kagylóval

És a homokkal a tengerparton.

Kókuszos kenukkal játszom

Leütötte a szél.

Papír csónakokat készítek

És a flottám vitorlázik

Az árvízben

Játszom a pillangókkal

napsütéses napokon

És telihold éjszakáin

A holdsugarakba öltözök.

Tavasszal illatos koszorúkat szövök,

A felhők az égen hajók,

Állatok, városok,

Én vagyok a leggazdagabb fiú a világon

Mivel az Univerzummal játszom,

Mert az Infinity-vel játszom.

(Maria Alice do Nascimento és Silva Leuzinger).

Tolmácsolás:

1) Másolja át a verset nagy gonddal, majd készítsen egy gyönyörű illusztrációt.

2) A fiú hárommal játszik dolog az Univerzum. Nevezd meg őket.

3) Minek lenni az univerzumban játszik a fiú?

4) Milyen dolgokat épít a fiú?

5) Távolítsa el a szövegből:

a) növényi természetre utaló szavak.

b) az állatok természetére utaló szavak.

c) az égi térre utaló szavak.

d) folyékony anyagokra utaló szavak.

6) Miért állítja a fiú, hogy ő a leggazdagabb fiú a világon? Miből áll a vagyonod?

7) Mit díszít a fiú?

8) Játszol valamivel a természetből? Beszélj erről a viccről.

---

Szövegértelmezési tevékenységek 5. év: Miért esznek egyes állatok sziklákat?