Indiai napi projekt az általános iskolához

keresi a Indiai napi projekt az általános iskolához? Jó helyen jársz! Ebben a bejegyzésben megosztunk veletek néhány tippet és ötletet a fejlesztéshez indiai napi projekt, a kész sablonok mellett.

Április 19 Brazíliában. évente ünneplik a Indián napja. Ez a fontos dátum a brazil és amerikai őslakosok identitásának emlékezésére és megerősítésére szolgál a jelenlegi történelemben és kultúrában.

Az indiai napi héten az iskolák és más kulturális és oktatási intézmények arra ösztönzik a gyermekeket és a fiatalokat, hogy ismerkedjenek meg az őslakosok különböző kulturális gyakorlataival. És a projektek, amelyeket megosztunk veletek, remek javaslatok, nézze meg:

Bennszülöttek napi projektje az általános iskolában - anyáktól a 2. osztályig

A téma lehetővé teszi a hallgató számára, hogy más társadalmi csoportokat érzékeljen, segítve őket identitásuk építésében a cselekedni a másik csoporttal a társadalmi életben, a környezet megóvásában, amelyben élnek, és annak felépítésében értékek.

Fő cél:

• Az elméleti és gyakorlati tevékenységek népszerűsítése az indiai napon.

Konkrét célok:

• Ismerjen egy keveset az indiánok történetéről;
• Mutassa be a hallgatóknak az indián fontosságát kultúránkban;
• Ismerje és értékelje a bennszülött szokásokat és szokásokat;
• Fejlessze a gyermek logikai gondolkodását, szóbeli és testi kifejezését, motoros koordinációját, hallási és vizuális érzékelését;
• Serkentse a fantáziát és a kreativitást;
• Az őslakos kultúra megkülönböztetése más kultúráktól;
• Ösztönözze az „indiai nap” megünneplését.

Módszertani javaslat:

• Vegyen részt az őslakos kultúra megbeszélésében fotók, videók, zene és az őslakos mesék hatalmas irodalmának felhasználásával. - Indiának lenni nem mezítelennek vagy festettnek lenni, ezt nem viseli. Az őslakos kultúra a személy lényegének része. Nem hagyhatja abba indiánnak lenni azzal, ha a kortárs társadalomban él ”.
• Mutassa meg a hallgatóknak, hogy az őslakosok már nem élnek, mint 1500-ban. Ma sokan hozzáférnek a technológiához, az egyetemhez és mindenhez, amit a város kínál. Azonban bennszülöttek és megőrzik kultúrájukat és szokásaikat.
• Beszéljétek meg, mit tanulhatunk ezektől az emberektől. Például a fenntarthatóság kapcsán hogyan tanulhatnánk meg, hogy a föld részének érezzük magunkat, és jobban vigyázzunk rá, ahogy az őslakos társadalmak teszik és értékelik?

Tevékenységi javaslatok:

• Az indiánok történetének újraszámlálása;
• Dalok az indiánokról;
• Felvételek szövegek és rajzok segítségével;
• Falfestmény készítése;
• Kutatások;
• Beszélgetések a témáról;
• Fejdísz és csörgő elkészítése;
• Arcfestés;
• Színes rajzok;

Tervezési javaslatok:

• Nyelv: verbális és nem verbális szövegek előállítása, az indiánok által használt szókincs;
• Matematika: Számok, mennyiség, dúr és moll, nagy és alacsony, rövid és hosszú, összeadás stb.
• Természet és társadalom: Az indiánok élete (vadászat, horgászat, lakhelyük, étkezés stb.)

Erőforrások:

• Papírlapok;
• Zsírkréták és színes ceruzák;
• Játékok;
• Értelmetlen olló;
• Kétoldalas papír;
• bábok;
• gyermek mesekönyvek
• Dalok;
• Videók;
• Hang;
• Gouache;

Tetőpont:

• Zenei bemutató: O indiozinho (João Colares) jellegzetes hallgatókkal és a témához kapcsolódó egyéb dalokkal. Tevékenységek, elkészített produkciók és alkotások, fotók stb. Kiállítása.

Értékelés:

• Az értékelés a projekt kidolgozása révén eljárási folyamat lesz, figyelemmel a részvételt, a lelkesedést és az együttműködést a javasolt tevékenységekben.

Javasoljuk továbbá: Indiai napi tevékenységek nyomtatáshoz

---

Indiai napi projekt általános és középiskolák számára

A Mahatma Gandhi Állami Főiskola által készített anyag általános és középiskolások számára - Multidiszciplináris csapat 2013.

A 11 645 törvény kiegészítette az őslakos kultúra és történelem kötelező tanítását a 2003. évi 10.639. Sz. Törvénnyel, amelynek feladata az afro-brazil és afrikai történelem iskolai tantervekbe történő beillesztése. A szándék az, hogy az őslakos és afro-brazil kérdéseket olyan szakterületeken kezeljék, mint a művészeti oktatás, az irodalom és természetesen a brazil történelem.

Alapvető fontosságú felismerni az őslakos népek fontosságát a brazil identitás felépítésében. Annak ellenére, hogy ma kevesen vannak az országban, az őslakosok nagyban befolyásolták az összes brazil kultúráját. Az őslakos kultúrák öröksége kultúránkban mindennapjainkban jelen van szokásaikkal, szokásaikkal, hiedelmeikkel, szókincsükkel, technikájukkal, ételeikkel stb. Ezt a gazdag kultúrát azonban elfelejtették, vagy előítéletekkel kezelték.

Az őslakos történelem megőrzése a brazil nép történetének egy részét életben tartja. Fontos, hogy pedagógiai módon felismerjük Brazília kulturális eredetét. E témák biztosítása az alapképzésben lehetővé teszi a különböző kultúrák tiszteletén és megbecsülésén alapuló tanulást. Az őslakosok és kultúrájuk megismerése és értékelése érdekében a Multidiszciplináris csoport elkészítette ezt a projektet.

Célok

• lehetőséget biztosít a hallgatóknak arra, hogy megismerjék az őslakosok által hagyott kulturális örökséget;
• megfigyelje a mindennapjainkban jelenlévő őshonos kultúrát kiállítási falfestmények segítségével; –
• érzékenyíteni a hallgatókat az őslakos zenén keresztül;
• honos legendák, szókincsek, irodalom és kézművesség bemutatása;

Módszertan

A projektet kutatás, falfestmények, őslakos kézműves tárgyak kiállítása és legendák elmondása révén fejlesztik.

Projektfejlesztés:

Augusztus hónapját választották ennek a kérdésnek a kezelésére, tekintettel az őslakosok nemzetközi napjának (augusztus 9.) megemlékezésére. Az iskola könyvtárában kiállítást rendeztek az Aldeia de Marrecas indiánok mindennapi életének fényképeivel; Turvo régió, bennszülött szókincsű plakátok és jelentésük, bennszülött legendák, tevékenységek és munkák, amelyeket a Mais Educação Program hallgatói végeztek. Ezek az indiánok védelmét szolgáló üzenetek, rajzok, kollázsok és szövegek.

Az őslakos témával foglalkozó könyvek a kiállításon hozzáférhetővé váltak, és felkeltették a hallgatók figyelmét, különösen azok, amelyek Guarapuava történetével és a guairacai indián legendájával foglalkoznak. Az őslakos konyha képeivel ellátott táblát mutatták be a hallgatóknak, azonban a kiállítás leginkább a látogatók figyelmét keltette fel bennszülött kézművesség: kosarak, kosarak, íjak, nyilak, esőbot, hangszerek és általában a kézműves termékek voltak a kitettség. Mindez a törzsi zene hangjára és az őslakos kultúrára jellemző.

Egy másik pillanat, amely szintén felkeltette a hallgatók figyelmét, a legendák elmondása volt. Egy önkéntes tanár nagy kreativitással dramatizálta a „nappali és éjszakai legendát”, hangokkal és különféle anyagokkal ellátott tárgyakat használva. Aznap egy különleges snacket szolgáltak fel: a hominyit, egy tipikus őslakos ételt. A végén mindenki olyan emléktárgyakat kapott, amelyekben az őslakos kultúra értékét értékelték.

Többet látni:

• Indiai napi ajándéktárgyak formákkal
• Indiai napi buli kedvez az EVA-n
• 10 javaslat az oktatási tevékenységekre

Bennszülöttek napi projektje általános és középiskolák számára: a miénk ismerete gyökerei a PDF-ben

• Letöltés PDF formátumban

---

Indiai napi projekt az általános iskolához

VONATKOZÓ TUDÁSI TERÜLETEK

• Portugál nyelv.
• Math.
• Fizikai és természeti világ.
• Történelem és földrajz.
• Vallásos nevelés.
• Művészet.
• PE.
• Dal.
• Tánc.
• Számítástechnika.
• Angol nyelv.
• Kaingang nyelv.

CÉLOK

• A kaingangi indiánok történetének ismerete és elmélkedése;
• Ismerje, elemezze és vitassa meg az őslakos népek szokásait és szokásait;
• Az őslakos kultúra ismerete és értékelése - szokások, szokások és művészetek;
• Az őslakos kultúrát ismerje el kultúránk szerves részeként;
• A brazil nép faji sokszínűségének értékelése, valamint a faji és kulturális különbségek tiszteletben tartásának előmozdítása;
• Az őslakos kultúrára jellemző, a természet iránti kapcsolat és kapcsolat tiszteletben tartása, a környezet megőrzésének ösztönzése;
• Az idősek bölcsességének értékelése az ismeretek szóbeli átadásában;
• Tegye élvezetessé a tanulási folyamatot az iskolai környezetben.

INDOKOLÁS

A PCN szerint a hallgatónak ismernie és értékelnie kell a brazil szociokulturális örökség sokaságát, valamint más népek és nemzetek szociokulturális vonatkozásait, - állásfoglalás a kulturális, társadalmi osztályon, meggyőződésen, nemen, etnikai vagy egyéb egyéni jellemzőkön alapuló bármilyen megkülönböztetés ellen, és - társadalmi.

Ennek a projektnek a célja a gyermekek felébresztése az őslakos kultúra értékének fontosságára. Fontos, hogy a gyerekek felfedezzék, hogy végül is nincs egyetlen módja annak, hogy éljünk, érezzünk, együnk és beszéljünk hogy napjaink szokásainak nagy része az őslakos kultúra öröksége, amely szerves része a kultúránknak gyökerei. Az őslakos univerzummal érintkezve fontos lépést fogunk tenni az előítéletektől való eltávolodás felé is, akik másnak tűnik számunkra azon túl, hogy lehetőséget adunk a kicsiknek arra, hogy jobban lássuk sajátjaink jellemzőit kultúra.

Amikor a hallgató kellemes módon érintkezik a tartalommal, jobban fejlődhet a tanítási-tanulási folyamatban, ill vagyis megszűnik passzív hallgató lenni, hogy részvételi, kritikai-reflektív hallgatóvá váljon, és hipotéziseket vet fel a tárgy tárgyához viszonyítva tanulmány.

Így az iskolának alapvető szerepe van abban, hogy a tanulót megismerje a környezetében létező főbb kulturális megnyilvánulásokkal, amelyek tiszteletteljes módon kapcsolódnak hozzájuk. Ily módon az iskolai intézmény feladata, hogy foglalkozzon ezzel a témával, releváns információkat szolgáltatva tanulóinak, hogy bővíthessék tudásukat.

MÓDSZERTAN

• Felmérés a gyermekek tudásáról a témában, párbeszédet javasolva a hallgatóknak az önkormányzatunkban élő őslakos leszármazottakról: milyen etnikumot képviselnek, honnan jöttek. Arra törekedve, hogy mindenkit bátorítson véleményére. Egy második pillanatban sorolja fel egy plakátra azokat az ismereteket, amelyek a hallgatóknak már vannak a tárgyról (Korábbi ismeretek).
• Bátorítsa a tanulókat, hogy fejezzék ki magukat, tegyenek fel kérdéseket és regisztráljanak egy poszterre. Nem sokkal ezután egy másik poszteren sorolja fel a hallgatók ideiglenes kétségeit, vagyis kérdezze meg, mit tudni akarnak a témáról, és még mindig nem tudják, ismét provokálják a diákokat, hogy indítsák el a kétségek.
• Javasoljuk, hogy a hallgatók illusztrálják a plakátokat fényképekkel és rajzokkal.

ERŐFORRÁSOK

• Napi használatra szánt tanszerek, nyomtatott média, technológiai források, iskolai közlekedés stb.

ÉRTÉKELÉS

• Az értékelést a tanár hallgatói nyilvántartásokon keresztül végzi, a projekt kidolgozása során mind az egyéni, mind a kollektív tevékenységekkel szemben.
• A tanár megfigyelni fogja az elért kreativitást és ismereteket, a hallgatók kritikai érzékét és szervezését a javasolt osztálytermi tevékenységek során.

Javasolt tevékenységek:

"A nyaklánc eredményei"

A 4 csoportra osztott osztálynak sorshúzással kell megválaszolnia a kérdéseket az órán már tanított tantárgyról. Minden helyes válaszért a csapat anyagot kap a nyaklánc elkészítéséhez (zsinór- vagy nejlonszál darabok és válogatott gyöngyök, amelyeknek az egyes csapatok színének kell lenniük - tanulónként legfeljebb 8 gyöngy).

Kérdések

• Kik voltak Brazília lakói a fehérek érkezése előtt? Az indiánok.
• Milyen volt ezeknek a népeknek a társadalmi szervezete? Törzsekben éltek.
• Hol éltek? Tabában, őslakos falvakban éltek.
• Milyen volt az indián háza? Ez volt az üreg vagy a kunyhó.
• Ki uralta őket? A törzs feje volt a főnök, a vallási feje pedig az oldal.
• Hogyan élték túl? A vadászattól, a horgászattól és az erdei gyülekezésig.
• Milyen állatokra vadásztak? Tapírok, majmok, szarvasok, vaddisznók.
• Mit ültettek? Manióka, kukorica és bab.
• Milyen nyelven beszéltek? A Tupi-Guarani.
• Mik voltak a fő fegyvereid? Az íj, a nyíl, a klub.
• Milyen volt a vallásuk? Sok istent imádtak. A főbbek Tupã (nap) és Jaci (hold) voltak.
• Féltek valamitől? Mennydörgésből. Azt hitték, hogy Tupa dühös.
• Hogyan élnek ma az indiánok?
• Mit teszel a túlélés érdekében?

Lásd még:

• Indiai napi tevékenységek
• Olvasás, írás és számlálás - Os Indiozinhos
• Tevékenységek az indiai napra - 1. és 2. év

---

Indiai napi projekt az általános iskolai oktatásért és Gyermeknevelés

Indiai napi projekt az alap- és kisgyermekkori oktatáshoz

Ezt Indiai napi projekt az alap- és kisgyermekkori oktatásért, amelyet Valéria Tavares és Belongs készített az alábbiakban elérhetővé tenni, csodálatos blogjának készítette:www.ensinandocomcarinho.com.br

Az emléknapokat interdiszciplinárisan kell kidolgozni az osztályban. Az indiai nap egy különleges dátum, amelyet mindig széles körben tárnak fel a gyermekek körében, tudatosítva őket értékelik a brazil szociokulturális örökség sokaságát, a kulturális különbségek mellett a különbözőt népek. Az indiánok napja megmenti történelmünket és gyökereinket. A projekt segít a hallgatóknak megérteni és kiépíteni identitásukat, és úgy érzékelni önmagukat, mint egy olyan társadalom szerves részét, amely tele van egyedi jellemzőkkel, értékekkel és kultúrákkal.

Fő cél:

• Értékelje és ismerje az indiánok történetét, valamint kultúrájukat és tanításukat.

Konkrét célok

• Ismerje az indiánok szokásait, szokásait és életmódját;
• Fel kell hívni a figyelmet az indiánok társadalomhoz való hozzájárulásának fontosságára és tiszteletére;
• Serkentse a gyermekek fantáziáját és kreativitását;
• Tegye élvezetessé a tanulási folyamatot a projekt fejlesztése során, művészet, tánc és környezetvédelem révén.

Tudatosság:

• Üdvözöljük beszélgető körrel az indiánokról;
• Videók bemutatása kultúráról, táncokról, lakhatásról, őslakos zenéről stb.
• A CURUMIM EI, EI dal bemutatása és tánca

Fejlődés:

• Mesemondás az indiánokról;
• Tipikus indiai ételek kiállítása;
• Az indiánok által létrehozott játékok kutatása;
• Az indiánokat képviselő dalok hallgatása;
• Falikép készítése a banda által;
• Ingyenes rajzok az indiánokról;
• Az Oca összeszerelése az osztályteremben;
• Festés a gyermekek arcán;
• Maszkok készítése dramatizálásokhoz;
• Változatos tevékenységek a témában: kivágások, kollázsok és összeállítások tárgyakkal;
• Indiai kiegészítők gyártása (fejdísz és csörgő);
• Buli szívességek elősegítése az osztály számára;

Értékelés:

• Az értékelést a gyermekek részvételével, valamint művészi produkcióik és találékonyságuk elemzésével elemzik az osztályteremben.

Mások itt: Ajándékötletek és sablonok az indiai napra

Javaslatok a Dia do Índio általános iskolai és kisgyermekkori nevelési projekt megvalósításához