Húsvéti óraterv a kisgyermekkori oktatáshoz és a korai évfolyamokhoz

Számos javaslat és sablon készen áll az Ön számára Húsvéti óraterv a kisgyermekkori oktatáshoz és korai sorozat. A húsvét a A keresztény ünnepeket évente vasárnap ünneplik, ismert, mint húsvét vasárnap.

Ezen a napon az egész Brazília, elsősorban az óvodából érkező tanárok dolgoznak ezen a témán a gyerekekkel kialakított osztályteremben. És ezt szem előtt tartva választottuk ki ezeket a csodálatos ötleteket az Ön számára Húsvéti óraterv a koragyermekkori oktatáshoz, nézd meg:

Húsvéti óraterv a kisgyermekkori oktatáshoz

A húsvét a gyerekek által imádott dátum, amely lelkesen várja a nyúl- és csokoládétojásokat. Annak érdekében, hogy mindennek legyen jelentése, egy szimbólumokkal, történetekkel, játékokkal, művészettel és főzéssel teli húsvét projektjét hajtom végre.

Fő cél:

• Hozzájárulás ahhoz, hogy a diákok bővítsék ismereteiket a "húsvét" jelentésével kapcsolatban.

Konkrét célok:

• Ismerje a „húsvét” jelentését;
• Emelje ki a húsvéti szimbólumokat és mindegyik fogalmát;
• Tapasztalja meg, értékelje és tartsa tiszteletben a húsvét valódi jelentését az életében;
• Serkentse a gyermekek fantáziáját és dramatizálását;
• A szóbeli nyelv előmozdítása és ösztönzése;
• Fejlessze a figyelmet és a finom és széles motoros koordinációt;
• Játékok és játékok révén emlékezni a színekre;
• Párosítsa a számokat a mennyiséghez.

Tartalom:

• Emléknap: húsvét;
• Szeretet és szolidaritás;
• Finom és széles motoros készségek;
• Testbeszéd;
• Grafikai kifejezések: rajzolás, festés, verés, összeszerelés;
• A színek fogalma - kék, sárga és piros;
• A mennyiségek fogalma és vizualizálása - az 1-től a 3-ig;
• Serializálás;
• Történetek;
• Kreativitás és dramatizálás.
• Zene és ritmus.

Módszertan:

• Informális beszélgetés, szóbeli párbeszéd és kérdezés poszter, képek és beszámolók segítségével a témában;
• Húsvéti szimbólumok megjelenítése zsetonok segítségével;
• Drámai dalok a húsvéthoz kapcsolódóan: húsvéti nyuszi, ó nyuszi, a kunyhó története, Coelhinho bossa nova.
• Maszkok, kosarak, ujjjátékok készítése;
• Freskó elkészítése húsvétról;
• Grafika - vigye a nyulat a lyukába, vigye a nyulat a sárgarépájába;
• Basting, kollázs, festékfestés;
• Történet sorrendben;
• Nyúlfej puzzle; Történetek: "A nyúl nem húsvét",
• Játékok figurákkal és memóriával;
• Utcai tevékenységek: orrfutás, tojásvadászat, komló... Komló... Nyúl, nyúl jön ki a lyukból, hol vannak a tojások, mondta a húsvéti nyuszi..., Vágott tojás;
• Arcfestés;
• A fészek keresése.

Tetőpont:

• Arcfestés és a fészkek keresése, amelyek szétszóródnak az udvaron.

Értékelés:

Az értékelés folyamatos lesz, a gyermek mindennapi megfigyelésével tevékenységeik végrehajtása során, a társaikkal és a tanárral való kapcsolatban.

Lásd még:

• Húsvéti projekt az általános iskolához.
• Húsvéti projekt.

---

Húsvéti óraterv a kisgyermekkori neveléshez: történelmi és vallási háttér

Általános célok:

Beszélje meg, mi is a húsvét, elemezve eredetét és megértve annak jelentőségét az emberek életében.

Konkrét célok:

• Értse meg a húsvét eredetét;
• Elemezze a pártra vonatkozóan kialakult szokást;
• Beszéljétek meg a buli jelentését és szépségét;
• Hozzászólás a húsvét keletkezésének történelmi kontextusához.

Eljárási célok:

• Gyűjtse össze a hallgatók előzetes ismereteit a témával kapcsolatos kérdések és megbeszélések útján;
• Nézzen meg egy filmet, amely leírja a húsvét keletkezésének történelmi, politikai, társadalmi és vallási hátterét;
• Plakátokon vagy rajzokon keresztül mutassa be a párt koncepcióját és szokásait;
• Végezze el a húsvéti vacsora elkészítését az elvégzett kutatások és tanulmányai alapján;
• Olyan tárgyak készítése, amelyek a húsvét valódi szimbólumát, a bárányt ábrázolják, többek között újrahasznosítható anyagok, különféle papírok felhasználásával;
• Ossza meg a vacsorát az egész csoporttal, értelmezve annak jelentését;
• Ossza meg bárány ajándéktárgyait, hogy rögzítse a parti képviseletét.

Attitűd célkitűzések:

• A tudat felébresztése a passzális jelentéshez képest;
• Értsd meg, hogyan ünneplik a húsvéti étkezést, és milyen értékeket szerezhetünk az életünk számára azáltal;
• Ösztönözze az értékek fejlődését a csoportmunka révén, például: szolidaritás, együttműködés, egyesülés és megosztás, amikor mindenkivel megosztják az ételt;
• Az egészséges hozzáállás gyakorlása a családokban és a társadalomban, amelyek megmutatják a húsvét jelentőségét az életünkben.

Tanítás után

1. Ajánlja a diákoknak, hogy kutassák ki az egyiptomi kivándorlást;
2. Miután kivizsgálást készített az exodusról (az izraeliták elutazása Egyiptomból Kánaán földjére), amelyet a tanár, hogy megnézze a hallgatókkal az „Egyiptom hercege” című filmet, amely bemutatja a történelmi kontextust, ahol létrejött Húsvéti;
3. Tegyen fel kérdéseket és hipotéziseket a csoportban a húsvét megértésével kapcsolatban, majd hozzon létre egy bibliai és történelmi beszámolót a húsvét alapításának módjáról;
4. Plakátokon vagy rajzokon keresztül mutassa be a húsvéti szimbólumokat, azok jelentését és ünnepét;
5. Javasoljon juhok készítését szappannal vagy ceruzatartóval, újrahasznosítható anyaggal;
6. Készítsen egy vacsorát, amelybe minden tanuló bevonul.

Erőforrások

• Televízió és DVD;
• Újrahasznosítható anyagok: többek között kannák, palackok;
• Pamut;
• Ragasztó;
• Vegyes szerepek;
• Vacsora: Keserű gyógynövény, sült bárány, kovásztalan kenyér, szőlőlé;
• Tál, csésze, tányér, evőeszközök;
• Képek és képek a húsvét jelentéséről.

 Értékelés

• Együttműködő hallgatói részvétel;
• Az osztálytermi tevékenységek megfigyelése és elemzése, ideértve a megbeszéléseket és reflexiókat is;
• Szöveg és rajz kidolgozása, amely beszámol a húsvéti téma tanulásáról, rámutatva annak reprezentációira és jelentéseire.

Ne engedd, hogy lássam: Húsvét: Nyomtatható maszkok - koragyermekkori nevelés

---

Húsvéti osztályterv a kisgyermekkori oktatáshoz - anyai

Ez a húsvéti óvodai - anyai nevelési osztályterv célja, hogy a hallgatók eljuttassák a „húsvét” fogalmát, annak főbb jellemzőit és fontosságát mindannyiunk életében. Hiszek abban, hogy fontos megbecsülni a különböző kulturális megnyilvánulásokat a környezetünkben, és annak is lennie kell megmentette a tetten, a rajzokon, szövegeken és kifejezéseken keresztüli átértelmezésen és újraértelmezésen művészeti.

Amikor a hallgató dinamikusan kapcsolatba kerül a tartalommal, jobban fejlődhet a tanítási-tanulási folyamatban, ill vagyis megszűnik passzív hallgató lenni, hogy részvételi, kritikai-reflektív hallgatóvá váljon, és hipotéziseket vet fel a tárgy tárgyához viszonyítva. tanulmány.

Azért választottam a kiemelt témát, mert megértem, hogy az iskolának alapvető szerepe van abban, hogy a tanulót a a környezetükben létező főbb kulturális megnyilvánulások ismerete, tisztelettel a következőkkel kapcsolatban: ugyanaz. Így az iskolai intézmény feladata, hogy a fenti témával foglalkozzon, releváns információkat szolgáltasson diákjainak, hogy bővíthessék ismereteiket.

FŐ CÉL

• Hozzájárulás ahhoz, hogy a diákok bővítsék ismereteiket a "húsvét" jelentésével kapcsolatban.

KONKRÉT CÉLOK

Vigye a hallgatókat:

• Ismerje a „húsvét” jelentését;
• Emelje ki a húsvéti szimbólumokat és mindegyik fogalmát;
• Tapasztalja meg, értékelje és tartsa tiszteletben a húsvét valódi jelentését az életében.

HASZNÁLT MÓDSZERTAN

• Gyűjtse össze a hallgatók előzetes tudását a kiemelt témával kapcsolatban.
• Adjon lehetőséget a hallgatóknak arra, hogy fotókon, zenén és videókon keresztül figyeljék meg a húsvét különböző szimbólumait.
• Végezzen csoportos és egyéni tevékenységeket kivágások és kollázsok segítségével a fenti témában.
• Olyan tevékenységek fognak zajlani, amelyek magukban foglalják a rajzokkal és üzenetekkel ellátott plakátok készítését, a „húsvétról” szóló szövegek és művészi kifejezések elkészítését.

FELHASZNÁLT FORRÁSOK

• Fotók, DVD, magazinok, tankönyvek, karton, EVA, olló, forró ragasztó, fehér ragasztó, manilapapír, ecsetek, CD-k, sztereó, televízió.

FEJLESZTÉS (valószínű lépések)

• Először felmérést végeznek a hallgatók előzetes tudásáról a kiemelt témával kapcsolatban.
• Ezt követően számos didaktikai munkát dolgoznak ki az osztályteremben, a kiemelt téma bevonásával.
• A diákok különféle tevékenységeket végeznek, például: a húsvét szimbólumainak vizualizálása, festés, film megtekintése a témáról, dalok éneklése húsvétról, kollázs stb.

CULMINANCE

• A diákok úgy fejezik be a projektet, hogy a projekt során kifejlesztett összes tevékenységet bemutatják más tantermeknek.

ÉRTÉKELÉS

• Az értékelést a tanár hallgatói nyilvántartáson keresztül végzi, a projekt kidolgozása során mind az egyéni, mind a kollektív tevékenységekkel szemben.
  A hallgatók által elért kreativitást és tudást a tanár az osztálytermi javasolt tevékenységek során figyelemmel kíséri.

Ellenőrizze még: Húsvéti rajzok nyomtatáshoz és színezéshez

---

Húsvéti óraterv a koragyermekkori oktatáshoz és a korai sorozathoz

Húsvéti óraterv a koragyermekkori oktatáshoz és a korai sorozathoz

Fő cél

• A húsvét értelmének kidolgozása, a fogyasztói kapcsolat demisztifikálása;
• Ismerje a húsvéti szimbólumokat és azok jelentését;
• Az étel „megosztása”, mint ünneplés;

Konkrét célok

• Fejlessze a kutatási szokást;
• Fedezze fel a húsvéthoz kapcsolódó tárgyakat;
• A húsvét társadalom- és kultúrtörténeti kapcsolatának működtetése;
• Fejlessze ki a szimbolikus funkciót;
• Fejlessze a térbeli idő fogalmát;
• Szöveg olvasása és értelmezése (szóban vagy nyilvántartással, a tudás szintjének megfelelően);
• A motoros koordinációval kapcsolatos tevékenységek, például festés, játék, hajtogatás stb .;

Fejlődés

• Informális beszélgetés körökben a gyerekek húsvéti előzetes tudásáról: mi a húsvét; miért ünnepeljük húsvétot; miért szeretünk csokoládétojásokat adni és kapni húsvét megünneplésére; mit jelent a húsvéti tojás; stb.
• Történetek elmondása: szóban, plakáton, filmen, CD-n stb.
• Művészi tevékenységek a témában: kollázs, festés, hajtogatás, tojásra festés, kártyák készítése, húsvéti szimbólumok építése a megosztó asztal összeállításához stb.
• Írásbeli tevékenységek: szövegek, szóbeli tolmácsolás, illusztráció, albumkészítés, mennyiség fogalma, számokhoz, szavak alkotásához, spontán íráshoz, grafikával való munkához, néma történetekhez, stb.
• Viccek: nyuszi elhagyja a lyukat, írásos feljegyzés a viccről; állatok utánzása stb.
• Egy igazi nyuszi megfigyelése, elemezze a húsvéti nyuszikat és rögzítse a következtetést.
• Gyermekdalok: éneklés, írási tevékenység,
• Textúrák ismerete: puha és kemény tárgyak feltárása; sima és érdes; (pamut, fa, velúr és laminált papír, csiszolópapír stb.).
• Keresés: húsvét jelentése, húsvéti szimbólumok, honnan származik a pamut, mire való a pamut stb.

csúcspontja

 Készítse elő a „megosztást”, rendezze az asztalt húsvéti szimbólumokkal, kenyérrel és szőlőlével, jelképezve a húsvét ünnepét.

Ajánlom: A húsvéti parti a nyomtatásnak kedvez

---

Húsvéti óraterv a kisgyermekkori oktatáshoz

A húsvét nagyon fontos vallási dátum nekünk, keresztényeknek, ugyanakkor jelképei tele van olyan jelentésekkel, amelyek örömet okoznak és hozzájárulnak azok kialakulásához is, akik nem nyilatkoznak nincs hit. Ez a dátum külön figyelmet érdemel az iskolai naptárban, ezzel kidolgozom a Húsvéti Nevelési Gyermekprojektet, amelynek célja az értékek megmentése idővel elvesznek a kereskedelmi fellebbezések miatt, mert a húsvét több, mint egyszerű csokoládécsere, és a szeretet számít több.

Fő cél: A húsvét valódi jelentésének közvetítése, az értékek, a jó cselekedetek és a jó modor terjesztése, az emberek közötti barátsággal kapcsolatos elmélkedések elősegítése és a megosztás miértjei.

Konkrét célok:

• Ismerje a „húsvét” jelentését;
• Emelje ki a húsvéti szimbólumokat és mindegyik fogalmát;
• Tapasztalja meg, értékelje és tartsa tiszteletben a húsvét valódi jelentését az életében;
• Munka, szolidaritás, szeretet és szocializáció megszerzése és továbbadása, integráció egy csoporttal és a megosztás, az együttműködés értékeinek terjesztése;
• Ösztönözze a vonzalmat, a gondoskodást a dinamikán keresztül: VIGYENEK OTTHONBA;
• Fejlessze a figyelmet és a finom és széles motoros koordinációt;
• Játékok és játékok révén emlékezni a színekre;
• Kapcsoljuk össze a számokat a mennyiséggel;
• Stimulálja a gyermekek fantáziáját és dramatizálását történeteken és dalokon keresztül;
• A szóbeli nyelv előmozdítása és ösztönzése;
• Serkentik a test kifejeződését;
• Fejlessze ki a logikai érvelést.

Tartalom:

• Emléknap: húsvét;
• Húsvéti szimbólumok;
• Szeretet, szolidaritás és szocializáció;
• Széles és finom motoros koordináció;
• Grafikai kifejezések: rajzolás, festés, verés, összeszerelés, vágás
• Hallási és vizuális diszkrimináció;
• Színek;
• A 01-től 03-ig terjedő számok fogalma és megjelenítése;
• Szóbeli kifejezés (kiejtés, eseményjelentések, dalok);
• Történetek és novellák;
• Gondolkodó játékok (puzzle és memória játék);
• A témához kapcsolódó zene és ritmus (húsvéti nyuszi, vörös szemű, új tutajnyúl;
• Testbeszéd;
• A COELHINHOS PINTADINHOS dal dramatizálása és bemutatása.

Módszertan:

• Informális beszélgetés, szóbeli párbeszéd és kérdezés poszter, képek és beszámolók segítségével a témában;
• Húsvéti szimbólumok megjelenítése zsetonok segítségével;
• Nyúl mobil;
• Nyúllyuk a szobában;
• Drámai dalok a húsvéthoz kapcsolódóan: húsvéti nyuszi, ó nyuszi, a kunyhó története, Coelhinho bossa nova.
• Nyúlmaszk és ruhacukor;
• A szocializáció irtóvadászata: orrfuttatás, tojásvadászat, komló... Komló... Nyuszi, nyúl jön ki a lyukból, ahol a tojások vannak, mondta a húsvéti nyuszi..., Vágott tojás;
• Dinamikus: VIGY HÁZRA (ahol a tanuló az egyik karaktert egy éjszakára hazaviszi);
• A dinamikában szereplő szereplők naplója: VIGYEK HÁZRA;
• Arcfestés;
• bábok;
• Történetek: A majom és a nyúl, Mrs. Coelha és kölykei, A húsvéti nyuszik;
• Memóriajáték és puzzle;
• Számok és mennyiségeik posztere;
• Történet sorrendben;
• Szocializációs hulladékvadászat (a Pre-a osztályok integrálása az E.M.E.F. Francisco Mendes Pre-b osztályával.

Tetőpont:

• arcfestés, a COELHINHOS PINTADINHOS dal bemutatása és húsvéti buli.

Értékelés:

• Az értékelés folyamatos lesz, a gyermekek mindennapi megfigyelése révén, tevékenységeik teljesítésében, a társaikkal és a tanárokkal való kapcsolatokban.

További tevékenységi javaslatok az alábbi linken:

• Húsvéti tevékenységi sorrend a kisgyermekkori oktatáshoz