Koragyermekkori nevelési folklór projekt és kezdeti sorozatok

Tekintse meg ezt a bejegyzést, ha több ötletet és sablont készen áll az Ön számára Gyermekoktatási folklór projekt és kezdeti sorozatok. Kiváló erőforrás a Brazil folklórnap.

O Brazil folklórnap évente augusztus 22-én ünneplik. (Sz. Rendelet 56747, 1965.8.17.).

De mi a folklór? A folklór a népi eredetű kultúra műfaja, amelyet nemzedékről nemzedékre átadott népszokások és hagyományok alkotnak.

Lásd még: Folklór projekt.

Annak tudatában, hogy a folklór az egyik fő tényező egy nép és annak azonosításában nemzetiség, pedagógiai gyakorlatként végzett munkája iskolai egységek.

A brazil folklór nagyon gazdag és különböző megnyilvánulásokkal bír: legendák, dalok, parlendák, találós kérdések, játékok és játékok, közmondások és közmondások, kézművesség, teherautó-lökhárító kifejezések, nyelvcsavarók, étkezési és házi gyógymódok, hiedelmek és babonák, irodalom, költészet és mások, amelyeket meg kell ismerősök.

A folklór azt jelenti, hogy az embereknek meg kell érteniük a világot. Képzeletük segítségével az emberek megpróbálják megoldani a természet rejtelmeit, megérteni az élet nehézségeit és saját félelmeiket.

Ismerve egy ország folklórját, megérthetjük annak népét. Ezért elkezdtük a történelem részét képezni.

Gyermeknevelési folklór projekt - játék a folklórral

A projekt indoklása:

A folklór az emberek vagy csoportok cselekvésének, gondolkodásának és érzésének módja a benne rejlő tulajdonságokkal vagy tulajdonságokkal, függetlenül az idő és a kultúra helyétől. Ez nemcsak a múlt, a hagyomány; él és nagyon erős módon kapcsolódik az életünkhöz. Ezért olyan fontos megismerni őt.

A folklórismeret az, amit informálisan tanulunk a világban, társadalmi interakció révén - szóban vagy utánzás útján. Univerzális, bár helyi vagy regionális adaptációk a kollektív kiegészítések következtében zajlanak le.

Fő cél:

• Ébresztés és élénkítés a népi kultúrában, a folklór-megnyilvánulások értékelése, Brazília különböző régióinak kulturális sokszínűsége.

Konkrét célok:

• Megmenteni, átélni és értékelni a brazil népi kultúra megnyilvánulásait;
• Ismerje a folklór fontosságát a közösség számára;
• Ösztönözze a játékos játékokat a gyerekekkel;
• Bővítse a szóbeli nyelvet;
• Az írás felépítésének támogatása;
• Fejlessze ki a zene, a tánc és a történetek hallgatása ízét;
• A művészi kifejezések iránti érdeklődés ösztönzése;
• Fejlessze a motoros koordinációt és egyensúlyt;
• Ösztönözze az érvelést;
• Érdeklődjön a nyelvünk „göndörítőnek tűnő” kifejezések helyes kiejtése és megértése iránt;
• Használja a vizuális nyelvet kifejezésként;
• Verbális kifejezés, memória és karakteralkotás felhasználása háromdimenziós technikával;
• Ébressze fel a kíváncsiságot és az érdeklődést a kutatások iránt, értse meg a kifejezések jelentését és értelmét, és szórakozzon kétértelműen néhányukban. Gyakoroljon olvasást és írást;
• Munka a folklórral, a repertoár bővítése a parlendákon;
• Fejlessze az agilitást és az érvelést.

Munka tartalma:

a) Személyes és társadalmi formáció: szocializáció, tisztelet, a másik értékelése, autonómia, kezdeményezés.
b) Szóbeli és írott nyelv: beszéd, párbeszéd, érvelés, parlenda, nyelvforgató, találós kérdések, dalok, írás, recept, olvasás, mondák, tájékoztató szövegek.
c) Természet és társadalom: játékok és játékok története, az éneklés, a játék és a mesélés különböző módjai.
d) Mozgás: tánc, játék.
e) Zene: dalok.
f) Művészet: legendák dramatizálása.
g) Matematika: játékok felépítése (formák, színek, méretek, receptek).

Erőforrások:

• Könyvek és folyóiratok (információs források), darabka, színes papír, ragasztó, olló, CD-k mesékkel és dalokkal, játékok, jelmezek, fényképezőgép, fényképes film.

Értékelés:

A gyermekek kifejezési formáinak megfigyelése, a tevékenységekben való részvételük és a saját elégedettségük a produkciók a munka nyomon követésének eszközei lesznek, amelyek elősegítik az akció értékelését és újratervezését nevelési.

Tetőpontos tevékenység:

• Kitettség a szülőknek, től Gyermekoktatási folklór projekt, fényképek, kutatási anyagok, gyermekek által összegyűjtött és készített anyagok, valamint előadások révén.

---

Gyermekoktatási folklór projekt

ÁLTALÁNOS CÉLOK:

• kapcsolatba hozza a hallgatókat a populáris kultúra különböző megnyilvánulásaival;
• vezethet a folklór jelentőségének felismeréséhez egy ország történetében
• ösztönözze és fejlessze a képzeletet és a kreativitást;
• ösztönözze az olvasás, az éneklés, a tánc ízlését
• bemutatja a brazil folklór számos megnyilvánulását.

CULMINANCE:

• A diákok által készített kézműves termékek kiállítása (rajzok, festmények, hajtogatások, bábok stb.)
• Szövegfal a hallgatók által készített összes írott produkcióhoz.
• Photo Wall (leleplezi a hallgatók fényképeit a Gyermekoktatási folklór projekt) - lehet egy internetes galéria.

ANYAGFORRÁSOK

1.  Papír, ragasztó, karton, zsírkréták, olló, festék, törmelék stb. (Az iskolában már kapható anyag) - fontos, hogy minden tanár biztosítsa az egyes tevékenységekhez szükségest;
2. Internet Computer Lab
3. Jclick szoftver
4. Szöveg szerkesztő

---

Koragyermekkori nevelés folklór projekt az iskolában

A folklór az egyes társadalmi csoportok életmódjának legerősebb kifejezője. Tehát figyelembe véve a kulturális megnyilvánulások fontosságát a lakosság életében és megőrzésük szükségességét, ezen a folklórprojekten keresztül szándékozunk kisgyermekkori nevelés a hallgató szerves fejlődésének elősegítése érdekében, játékos és oktató tevékenységek révén, segítve őket a múlttal és a ajándék.

Az ismeretek, játékok, legendák, karakterek, dalok, játékok, költészet, hiedelmek, közmondások kapcsolatba hozása a jelenlegi mindennapi élettel.

Az iskolában rendelkezésre álló technológiai források felhasználásával segítjük ennek a kapcsolatnak a megteremtését, mint az új technológiák folyamatos változását befolyásolják a hallgatók életmódját, munkáját és társadalmi fejlődését, ami szükségessé teszi a tanítási folyamatok átalakítását tanulás.

Ezért alapvető fontosságú a tanulók felismerése a régi és az új közötti kapcsolat felismerésében a együttműködési ismeretek, ahol a család, a barátok, az iskola és a közösség részt vesz, amelyben mindenki megtanulhatja és tanít.

Ennek a gyermeknevelési folklór projektnek a célközönsége: Óvodások és korai tanulók, feltéve, hogy a tevékenységeket az egyes tanulási szintekhez igazítják.

FŐ CÉL:

• A brazil népi kultúra megmentése, tapasztalata és értékmegnyilvánulásai, összekapcsolva a népi bölcsességet a jelenlegi mindennapi élettel. Valamint a család és az iskolai közösség bevonása a javasolt tevékenységekbe.

KONKRÉT CÉLOK:

• Azonosítsa magát a népi kultúra szerves részeként;
• Vegyen részt a népi tevékenységekben, felismerve és tiszteletben tartva a kulturális különbségeket;
• Tiszteletben tartani az értékek, meggyőződések és magatartás sokféleségét;
• Keresse és rögzítse a folklór különféle megnyilvánulásait;
• A hivatalos és az informális nyelv használatának meghatározása;
• Olvassa el és gondolkodjon együtt a közmondások üzenetén;
• Falképek, plakátok és videók készítése, a folklór fontosságának felidézése;
• Ösztönözze a ritmust, a kreativitást és az élvezetet a kördalokkal;
• Ösztönözze az írást annak különféle módozataiban;
• Az aktuális eseményekhez kapcsolódó népi játékok és játékok ismerete.

MÓDSZERTAN:

A folklór úgy határozható meg, mint a népismeret minden megnyilvánulását tanulmányozó tudomány, amelyet nélkülözhetetlennek tartanak az emberek társadalmi és pszichológiai ismeretei szempontjából. Ezért olyan tevékenységeket javasolnak, amelyek legendák, dalok, játékok, találós kérdések, parlendák stb. Révén kívánják megmenteni a népi kultúrát. A tevékenységeket egyedileg és együttesen fogják fejleszteni, és ehhez javaslatot tesznek:

Játékok és játékok;

• Dalok és parlendák ábrázolása;
  Szövegek, mondák, tipikus ételek receptjeinek olvasása és megrendelése;

Videó foglalkozások;

• Talányverseny lebonyolítása;
• Falképek és plakátok készítése;
• Drámázza a legendákat és filmeket;
• Játékok és játékok készítése az iskolában elérhető technológiák felhasználásával;
• Az elvégzett kutatás megértésének szocializációja.

ERŐFORRÁSOK:

• Számítógép-terem;
• Számítógépek, nyomtatók, internet;
• Datashow;
• Videók, DVD;
• Családi és közösségi segítségnyújtás;
• Rádió;
• Fényképező kamera;
• Könyvek, jegyzetfüzetek, fénymásolt lapok;
• Színes papírok;
• Tollak, színes ceruzák, gouache festék.

ÉRTÉKELÉS:

• A hallgatókat kvantitatív és minőségi szempontból értékelni kell a tevékenységükben elért teljesítményüknek megfelelően javaslatok egyénileg, a tanár által közösen és az önálló szocializáció révén felmérni.

Gyermeknevelési folklór projekt - kultúránk megmentése

A folklór az emberiség kulturális örökségének része, mivel minden népnek megvan a maga módja a körülöttük lévő tények megértésére.

A folklórszövegeket minden fajú és vallású ember olvassa és mondja, és mítoszokat, legendákat, táncokat, zenét, szokásokat és hagyományokat teremtenek.

A folklór a hagyományok, a közhiedelmek, ismeretek, legendák, dalok, közmondások összessége. babonák, játékok, költészet, kézművesség, történetek, röviden, mindaz, ami része a kultúrának és emlékezetének a emberek.

Célok:

• Határozza meg a folklór kulturális jelentőségét.
• A táncok, a zene, a játékok, a legendák, a konyha és a kultúra értékelése. folklór a brazil régiókból.
• Fedezze fel a szóbeli, írásbeli és művészi nyelvet.
• Serkentse a fantáziát és a képzeletet kutatással és rekonstrukciókkal.
• Motiválja az egyéni és a kollektív művészeti produkciókat.
• Tanuljon meg csoportosan dolgozni és megosztani a szerepeket;
• Interakció biztosítása a hallgatók között;
• Felismerni az autonómia, a kreativitás, az interperszonális kapcsolatok és a kooperatív szellem fejlesztésének fontosságát;
• Tisztelje a különbségeket;
• Legyen autonómiája;
• Legyen tisztában azzal, hogy te vagy a főszereplő;
• Az interakció és a társadalmi fejlődés elősegítése;

MÓDSZERTAN

• A Gyermeknevelés Folklór Projekt: a kultúra megmentése a brazil régiók osztályokra osztásával fog kialakulni, így minden osztály felelős lesz egy brazil régióért.
• Minden csoport bemutatja a brazil régiók táncait, játékait, legendáit, konyháját és népi kultúráját.

KÉSZSÉGEK

• Olvasó.
• Író.
• Művészeti.

KÉSZSÉGEK

• Olvassa el, értse meg, elemezze és értelmezze a brazil folklórt.

TARTALOM

• Folklór
• poénok
• dalok
• legendák
• konyha
• Kultúra

TEVÉKENYSÉGEK

• Kutatás
• Előadás készítése
• A. Bemutatása Gyermekoktatási folklór projekt

MENETREND

• Az osztályok egy hete, augusztus 19. és augusztus 22. között.

DIDAKTIKUS FORRÁSOK

• Könyvek
• Tanfolyam
• multimédiás anyagok

ÉRTÉKELÉS

• A hallgatók megértésének, asszimilációjának, érdeklődésének és részvételének megfigyelése, valamint a hallgatók tevékenységének és produkciójának eredményeivel szemben.

Gyermekoktatási folklór projekt nyomtatása

Ezeket is ajánljuk Népi tevékenységek nyomtatásra kész

Folklór projekt Koragyermekkori nevelés és általános iskola

Általános célok

• Vegyen részt olyan tevékenységekben, amelyek városunk, régiónk vagy Brazíliánk népi hagyományait érintik;
• A brazil népi kultúra megmentése, tapasztalata és értékmegnyilvánulásai;
• Legyen érdekelt a kulturális kifejezések különböző formáinak megismerésében;
• Ösztönözni kell a népi bölcsesség és annak társadalmi életre gyakorolt ​​hatásának megértését;
• Vonja be a családokat az iskolai egységben kialakított tevékenységekbe;

Konkrét tartalom

• tipikus legendák
• találós kérdések
• Olvasás és írás
• Nyelvek zárolása
• poénok
• Régiónk legendái

Konkrét célok

• Ismerjen és mentjen meg néhány legendát, beleértve a regionális legendákat is;
• Kultúrájának ismerete és értékelése;
• Kapcsolat kialakítása a beszélt és az írott között;
• A brazil folklórban jelen lévő írási műfajok közötti hasonlóságok és különbségek ismerete;
• Azonosítsa magát a népi kultúra szerves részeként;
• Keresse meg és regisztrálja a folklór különféle kulturális megnyilvánulásait az egyes régiókban
• A hivatalos és az informális nyelv használatának meghatározása;
• Cseréljen ötleteket és tisztelje egymás felfogását;
• Vélemények kiadása folklór legendáinkról és mitológiai szereplőinkről;

Tevékenység ütemezése

• A folklór kulturális megnyilvánulásainak kutatása az egyes régiókban
• Különböző legendák olvasmányai, tipikus ételek receptjei és tájékoztató szövegek a vizsgált régió fizikai és kulturális vonatkozásairól
• Az elvégzett kutatások megértésének szocializálása
• Szerelő falfestmények
• Szöveges produkciók mint újraszerkesztések
• Legendák dramatizálásai.
• Grafika: puzzle, kivágás és beillesztés, valamint rajzok
• Filmek
• grafika
• Művek kiállítása a csúcsponton.