A portugál tevékenység a 9. osztályos tanulók számára javasolja a 1. személy egyes, az izgalmas szöveg révén író születik, Jorge Amado. Érdemes ellenőrizni!
Ez a portugál nyelvű tevékenység szerkeszthető Word-sablonban tölthető le, PDF-ben nyomtatásra kész, és a befejezett tevékenység is.
Töltse le ezt a tevékenységet innen:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvassa el Jorge Amado ezt a szöveget:
Az új portugál tanár első feladata a tenger leírása volt. Az osztályt mindezt Camões hullámzó tengerei ihlették, akik még soha nem vitorláztak; az Adamastor epizódot a gyerekek átírták. Fogoly a bentlakásos iskolában, sóvárogtam a pontali tengerpartok után, ahol ismertem a szabadságot és az álmaimat. Az Ilheus-tenger volt a leírásom tárgya.
Padre Cabral vállalta a javítási feladatokat cellájában. A következő osztályban, mosolygás és ünnepély között, bejelentette, hogy hiteles írói hivatás létezik abban az osztályban. Megkérte őket, hogy gondosan hallgassák meg azokat a házi feladatokat, amelyeket el fog olvasni. Azt mondta, biztos volt abban, hogy az oldal szerzője a jövőben ismert író lesz. Nem bókolt a bókokkal. Épp tizenegy éves lettem.
A főiskola kánonjai szerint személyiséggé váltam, mellette a futballisták, a matematika és a vallás bajnokai, azok, akik érmet szereztek. Felvettek egyfajta Irodalmi Körbe, ahol az idősebb diákok ragyogtak. Ennek ellenére a jezsuita főiskolán tanult két év alatt nem hagytam abba a fogoly érzését, állandó szenzációt.
Észrevehető változás történt azonban a bentlakó korlátozott életében: Cabral atya a védelme alá vett, és könyveket adott a polcáról a kezembe. Először „Gulliver utazásai”, majd portugál klasszikusok, angol és francia szépirodalmi írók fordításai. Charles Dickens iránti szenvedélyem abból az időből származik. Még meg kell várnia, hogy találkozzon Mark Twain-nel, az amerikai nem volt Cabral atya kedvencei között.
Szeretettel emlékszem a művelt és barátságos portugál jezsuita alakjára. Kevésbé azért, mert írónak hirdettek, mindenekelőtt azért, mert a könyvek szeretetét adtam nekem, amiért feltárta előttem az irodalmi alkotás világát. Segített abban, hogy átvészeljem azt a két év internátust, hogy könnyebb legyen a börtönöm, az első börtönöm.
A fiú Grapiúna. Rio de Janeiro: Record, 1987.
1. kérdés - A szekvenciák szövege túlsúlyban van:
a) leíró
b) érvelő
c) tárház
d) elbeszélések
2. kérdés - Az új portugál tanár fontos szerepet játszott az elbeszélő életében, mert kivéve:
a) az akkori fiúban hiteles írói hivatást látott.
b) segített neki elviselni az internátusban töltött időt.
c) a könyvek iránti szeretetet keltette benne.
d) bevezette az irodalmi alkotás univerzumába.
3. kérdés - Valamennyi szegmensben az 1. személy foglalkoztatását regisztrálják, kivéve:
a) "Az Ilhéus-tenger volt a leírásom tárgya."
b) „A következő osztályban, mosolygás és ünnepély között, bejelentette a hiteles hivatás létezését […]”
c) „Személyiség lettem a főiskola kánonjai szerint […]”
d) „Szeretettel emlékszem a művelt és barátságos portugál jezsuita alakjára.”
4. kérdés - A „Nem alkudozott bókokat ”, az aláhúzott ige helyébe a következő léphet:
a) kiválasztva
b) kimondva
c) mentve
d) kárba veszett
5. kérdés - A „[…] védelme alá vett és a kezeimbe helyezett könyveket a polcáról” szakaszban a kiemelt névmások folytatják:
V:
6. kérdés - A „Voltak, habár, észrevehető változás a belső hallgató korlátozott életében […] ”, az aláhúzott kötőszó jelzi:
a) összehasonlítás
b) ellenkezés
c) magyarázat
d) állapot
7. kérdés - A „Fogoly bentlakásos iskolában” szakaszban hiányoltam Pontal strandjait Hol meg fogja ismerni a szabadságot és az álmot. ”, a kiemelt névmás a következőt hozza létre:
időben
b) ok
c) mód
d) hely
Írta: Denyse Lage Fonseca - nyelveken végzett és távoktatási szakember.
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést