Ebben a bejegyzésben kiválasztottunk néhány tippet és javaslatot az Ön számára Nőnapi óraterv.
ha keres Nőnapi óraterv - március 8, jó helyen jársz, ebben a bejegyzésben úgy döntöttünk, hogy több olyan modellt bocsátunk az Ön rendelkezésére, amelyek készen állnak az Óvoda és Általános Iskola diákjaival való együttműködésre.
Az 1960-as évek közepe óta megállapodtak abban, hogy megünnepeljék a ReggelNemzetköziadNőkban ben Március 8-án. Ezt a dátumot a jogok igényeinek és eredményeinek sorozatának szimbólumának tekintik, különösen a munka területén. Az ilyen megemlékezés dátumának megválasztása azonban gyakran hibákkal vagy történelmi találmányokkal társul, amelyeket meg kell tisztázni.
Állítólag 1857. március 8-án 129 munkás halt meg elszenesedve az a Tűz amely egy textilgyár helyiségeiben történt New Yorkban. Állítólag ez a tűz szándékos volt. A gyár tulajdonosa a munkavállalók sztrájkjai és felkelései elleni rendkívüli elnyomás egyik formájaként bezárta volna női dolgozóit a gyárba, és felgyújtotta őket. Ez a történet azonban hamis, és nyilvánvalóan március 8-a nem kapcsolódik hozzá.
Ne hagyja ki:
Tény, hogy a nemzetközi nőnap vagy nőnap nagyon fontos. Tanárok az ország minden tájáról, különösen a Gyermeknevelés, dolgozzon aznap az iskolában. És ennek tudatában válogattunk ki több ötletet és tippet az Ön számára nőnapi óraterv, nézd meg:
Index
Nőnapi óraterv az általános iskolához
Az Általános Iskola 1. és 4. évfolyamos tanulói számára.
A javasolt tevékenységek az általános iskola minden évfolyamához igazíthatók.
Nőnapi óraterv 4. és 5. évfolyamon
Kezdjük az órát azzal, hogy bevezetést készítünk a témáról Nemzetközi Nőnap:
A március 8-án megünnepelt nemzetközi nőnapnak a nők valorizálásáért folytatott küzdelmei vannak, emlékezve arra, hogy mennyire erősek és mennyire érzékenyek a társadalom terének meghódítására.
Így ez a nap kapcsolódik a feminista mozgalmakhoz, amelyek több méltóságot kerestek a nők számára, és igyekeztek igazságosabb és egyenlőbb társadalmat szervezni.
Noha a nőkkel szembeni megkülönböztetés nagyon régi, az 1789-es ipari forradalomból erednek a mozgalmak és az igények.
Az egész az egyesült államokbeli New York-i szövetgyár munkásai által szervezett mozgósítással kezdődött 1857. március 8-án. Ezen a napon 129 munkavállaló abbahagyta tevékenységét, hogy jobb munkakörülményeket, 14 óráról 10 órára csökkentett munkaterhelést és a szülési szabadsághoz való jogot követelje. A rendőrség és a gyár tulajdonosai keményen reagáltak, bezárva ezeket a nőket a helyükre, majd felgyújtva őket, és mindannyiukat halálra okozták.
Ettől kezdve ezt a napot választották a Nemzetközi Nőnapnak, tiszteletben tartva ezeket a munkavállalókat, akik képviselik a nők különböző küzdelmeit a társadalomban.
M
U
L
H
ÉS
R
Az akrosztikákat gyakran használják a romantika kifejezésének egyik módjaként, például a a szeretet akrosztikája:
Avalami csodálatos dolog történt velem, amikor
Ma szemem először találkozott a tiéddel
O a világ új színt kapott, és a szívem az volt
Ra magány örökkévalósága után megújulva.
Miért kapták ezt a nevet? Mire való?
Nőnapi óraterv
Többet látni:
a nők fantasztikusak
Anya és apa tévét néztek, amikor anya azt mondta:
- Fáradt vagyok és késő van, lefekszem !!!
Elment a konyhába szendvicseket készíteni a másnapi iskolai ebédhez, öntözte a pattogatott kukoricatálakat, kivette a fagyasztóból a húst a másnapi vacsorára, megerősítette, hogy a gabonadobozok üresek voltak, megtöltötték a cukortartót, tálakat és evőeszközöket tettek az asztalra, és felállították a kávéfőzőt, hogy készen álljon aznapi bekapcsolásra. Következő.
Néhány ruhát a mosógépbe is tett, inget vasalt, leeső gombot varrott. Letett néhány játékdarabot, ami az asztalon maradt, és visszatette a telefont a helyére. Öntözte a növényeket, kidobta a szemetet, és törölközőt akasztott száradni. Ásított, nyújtózkodott, és a hálószobájába ment. Megállt az irodában, és írt egy feljegyzést fia tanárának, és egy borítékba tette a pénzt fizetni egy tanulmányi látogatásért, és átvett egy jegyzetfüzetet, amely a szék. Aláírta egy barátjának születésnapi kártyáját, lezárta a borítékot, és rövid listát készített az élelmiszerbolt számára, mindkettőt a pénztárca közelében helyezte el.
Abban az időben az apa azt mondta a szobából:
- Azt hittem, lefeküdtél.
- Úton vagyok - válaszolta a lány. Vizet öntött a kutya táljába, és behívta a macskát a házba. Gondoskodott arról, hogy az ajtók zárva legyenek. Elhaladt minden gyermek szobája mellett, lekapcsolta a folyosón a lámpát, felakasztott egy inget, és felhúzott néhány zoknit. a szennyeskosárhoz, és beszélgetett egy kicsit a legidősebbel, aki még mindig a szoba. Hálószobájában beállította az ébresztőórát, előkészítette a ruháit másnapra, és megigazította a cipőjét. Aztán megmosta az arcát, krémet kent, fogat mosott, és egy törött körmöt ütött. Ekkor az apa kikapcsolta a televíziót, és azt mondta:
-Én megyek aludni.
És az volt. Minden más nélkül.
nőnapi óraterv
Ezek a nők a férfiak bérének kevesebb mint egyharmadát kapták, bezártak a gyárba, felgyújtották, és mintegy 130 nőt megöltek. Így ezen a napon az egész világon a nők elmélkedési és jogaikért folytatott harcának napját ünneplik.
A nő állandó küzdelmével megmentette jogait és elfoglalta helyét a társadalomban, kiemelkedett a politikában, a sportban, az igazságosságban és másokban, egyre nagyobb társadalmi függetlenséget vállalva.
A projekt az alábbiak terjesztésével kezdődik:
A hallgatók szöveges produkciókat készítenek, emléktárgyakat készítenek versekkel és üzenetekkel.
Emberek:
Ez a projekt által javasolt téma részvételével és asszimilációjával valósul meg.
nőnapi óraterv
Bevezetés
A család felépítése és szervezete nem statikus. A történelem során a családok számos átalakuláson mentek keresztül. Általában ezek a változások a nők helyzetében és társadalmi szerepében jelentős változásokat jelentettek. Így mind a hagyományos házi feladatokat, mind napjainkban kizárólag férfiak számára fenntartott tevékenységeket tudtak végrehajtani. Ezen óraterv és a jelentés alapján odahaza vannak, vizsgálja meg diákjaival, melyek voltak a legmeghatározóbb változások a nők társadalmi helyzetében az elmúlt évtizedekben.
Kezdje az órát azzal, hogy javasol egy beszélgetést a nők jelenlegi társadalmi helyzetéről. A vita ösztönzésére kérje meg a tanulókat, hogy csoportként olvassák el és vitassák meg az alábbi szöveget, Débora Carvalho szociológus írta.
|
TÁMOGATÁSI SZÖVEG - Nők: a hazai szférától a nyilvános szféráig A modern korban a család jelentős változásokon ment keresztül az ötvenes évek után számos országban lezajlott iparosítási folyamat bővülésének eredményeként. E változások egy részét az okozta, hogy a nők elkezdtek dolgozni a termelési folyamatban, megszerezve az anyagi és szellemi autonómiát. Emancipálva hasonló jogokat szerez, mint a férfiaké, akik szinte mindenhol elveszítették a hagyományos otthoni szolgáltatói szerepet. Anthony Giddens, az angol szociológus még az okok jelentős változását is megjegyzi, amelyek pár vagy családi egység kialakulásához vezetnek. A kapcsolat már nem az anyagi túlélés biztosítása érdekében jön létre, mint ahogy az a hagyományos házasságban történt, archaikus kényszereivel és normáival, hanem a partnerek számára. hódítsanak meg és hozzanak létre affektív kötelékeket, amelyekben kibontakoztathatják lehetőségeiket, hogy a "kommunikációban rögzített kölcsönös döntés alapján együtt élhessenek" érzelmi". Giddens azonosítja az „érzelmek demokráciájának megjelenését a mindennapi életben”, amely ugyanolyan fontos lenne, mint a közdemokrácia. |
Vezesse le a vitát azzal, hogy megkérdezi, ismerik-e a fiatalok az ilyen átalakulás társadalmi okait. Mutassa meg, hogy az új szociológusok, mint Göran Therborn vagy Emanuel Todd demográfus számára a család konfigurációja a formális oktatás és a nők hozzáférésének bővüléséből is fakad Főiskolai oktatás. Hozzászólás továbbá, hogy a nők jelenlegi helyzetének megértésére tett bármilyen kísérlet nem hagyhatja figyelmen kívül a feminista küzdelmet, amely az évtized óta 1950 az új jogok meghódításáért vagy a meglévők kibővítéséért kezdett harcolni, a teljes egyenlőség elérése érdekében műfajok. Emelje ki Simone de Beauvoir francia filozófus, Jean Paul Sartre egzisztenciális filozófus társának fontosságát ebben a harcban, aki több könyvet is írt a női állapotról, mint pl. a második nem. Magyarázza el fő tézisének jelentését: hogy a „nőies” fogalma a férfiak alkotása, az tulajdonítson néhány természetes tulajdonságot a nőknek annak érdekében, hogy bizonyos társadalmi szerepeket tulajdonítson nekik, például az anyának vagy a feleségnek szerető. Zárja le az órát azzal, hogy mindenkit megkér, hogy írjon rövid jelentést a feldolgozott témáról.
Ebben az előadásban magyarázza el, hogy Brazíliában a családi struktúrában is változások történtek. A hagyományos család, amely párból és gyermekeikből áll, a 20. század közepéig uralkodott az országban. Hozzászólás arról, hogy ebben a típusú családszervezésben hogyan érvényesültek nagyon egyenlőtlen kapcsolatok, amelyekben a férfinak nagyobb hatalma volt a felesége és a gyermekei felett, mivel ellátó szerepet töltött be. Hangsúlyozzuk, hogy ez a férfi szolgáltató modell - a patriarchális struktúra központi alakja - fokozatosan elveszítette erejét a nők szerepének megerősítése kárára, mind a munka világába való beilleszkedésük miatt, amely ösztönözte a nemek közötti nagyobb egyenlőség megjelenését a hazai környezetben, mind a gyors iskolázás. Jelenleg a nők átlagosan 7,2 évig maradnak iskolában, míg a férfiak átlagosan csak 6,9 évig maradnak az iskolában az IBGE adatai szerint.
Magyarázza el a hallgatóknak, hogy a folyamatos átalakulások ellenére a brazil nők továbbra is nagyobbak a felelősség megosztása, mivel általában a háztartási feladatokat és az iskolai végzettséget is vállalja fiai. Ezután próbáld meg megmutatni, hogy a nők társadalmi szerepének átalakulásával kapcsolatos számos más jelenség milyen figyelemre méltó. Próbáljon példát mondani, bemutatva a családok számának növekedését, ahol a szolgáltató a nő. Az IBGE adatai szerint az általuk vezetett háztartások száma szakadatlanul növekszik, tíz év alatt 20% -ról csaknem 30% -ra ugrik.
Figyelje meg a távol lévő szülőkkel rendelkező családok számának növekedését, valamint a korábban házas családtagokkal rendelkező családok kialakulását is. És beszéljünk az elmúlt években az egy nőre jutó gyermekek számának csökkenéséről is: ha 1981-ben Brazíliában nőre vetített 4,4 gyermekről 2001-ben ez a szám 2,4-re esett vissza, ami nagyon közel állt az Egyesült Államokban mért értékhez - amely ugyanezen a napon 2,1. Kérdezze meg az osztályt e tények legszembetűnőbb következményeiről, megjegyezve, hogy az egy családra jutó emberek országos átlaga 3,1-re csökkent.
Magyarázza el, hogy e tények együttese hozzájárult ahhoz, hogy a nő nagyobb hatalmi paritást érjen el mind a családi struktúrában, mind a társadalmi tevékenységekben. Számos társadalomban jelenleg egyenrangúnak tekintik magukat a férfiakkal, vagyis a szabadság birtokosaival, pályájuk szerzőivel, testük tulajdonosai, és már nem tartoznak a férfiak alá, mint egykor: kezdetben egyedülálló szüleiknek és férjüknek, miután házas.
Hozzászólás arról, hogy a patriarchális modell miatt évszázadok óta megfosztották a nőket a hatékony közélettől, maradva a kulturális termelés és a politikai élet peremén. Mutassa be, hogyan változott ez manapság, amikor befogadták ezeket a tevékenységeket. Kérdezd meg, hogy ezen eredmények ellenére továbbra is fennáll-e sok nemi különbség? Biztosítson néhány mutatót a fiatalok számára, hogy megerősítsék tükröződésüket, kiemelve ezt, bár van tendencia A munkaerőpiacon a nemek közötti egyenlőség szempontjából a nők továbbra is 28,4% -kal kevesebbet keresnek, mint a nők. férfiak. 2008-ban a férfiak átlagos jövedelme 1172 reál, míg a nőké 839 reál volt. Ugyanebben az évben a férfiak a munkahelyek 56,4% -át töltötték be.
Az adatok és az elvégzett elemzések alapján kérdőjelezze meg, hogy minden nő hajlamos-e visszatérni otthonába, felhagyva a közéleti tevékenységekkel, amint azt a Veja-jelentés mutatja. Beszélje meg, hogy ez általános tendencia-e, vagy csak a lakosság leggazdagabb rétegeiből származó nők körében tapasztalható tendencia. Befejezésül: támogasson egy vitát annak igazolására, hogy ez előfordul-e a hátrányos helyzetű társadalmi rétegek között is, rávilágítva arra, hogy a társadalom általános tendenciái hogyan lehetnek ellentmondásosak, csoportonként vagy osztályonként eltérőek társadalmi. Befejezésül kérjen a hallgatóktól zárójelentést a megvizsgált kérdésről.
Az egyes órák végén bemutatott beszámolók alapján ellenőrizze, hogy a hallgatók értették-e a tárgyalt tartalmat, megvizsgálva a szöveg koherenciáját és az ismertetett érvek helyességét.
Tetszettek a modellek és tippek a nőnapi óraterv? Ha tetszett, mindenképpen ossza meg barátaival a közösségi hálózatokon.
Iratkozzon fel e-mail listánkra, és érdekes információkat és frissítéseket kapjon az e-mail postaládájába
Köszönöm a regisztrációt.
