Szövegértelmezés, szerző: Paulo Freire, amely reflexszerűen foglalkozik a tanulmányi aktus. A javasolt kérdések az 1. évfolyamos középiskolásoknak szólnak.
Ezt a portugál tevékenységet szerkeszthető Word sablonba töltheti le, PDF-formátumban nyomtatásra kész, és a megválaszolt tevékenység is.
Töltse le ezt az értelmezést:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
Minden este sokat esett. A föld alsó részén hatalmas nedves vizű medencék voltak. Helyenként az oly nedves föld sárgá változott. Néha a lábak csak megcsúsztak rajta. Néha a csúszáson túl a lábak bokáig ragadtak a sárban. Nehéz volt járni. Pedro és Antônio kakaóval teli kosarakat szállítottak egy teherautóban arra a helyre, ahol száradni akartak. Egy ponton rájöttek, hogy a teherautó nem megy át az előttük álló mocsáron. Elhaladtak. Kiszálltak a kamionból. Megnézték a tócsát, ami problémát jelentett számukra. Átlépték a hat lábas sárat, hosszú csizmájukkal védve. Érezték a gunk vastagságát. Azt gondolták. Megbeszélték, hogyan lehet megoldani a problémát. Ezután néhány kő és száraz faág segítségével megadták a talajnak a minimális állagot, hogy a teherautó kerekei elakadhassanak anélkül, hogy elakadnának. Pedro és Antônio tanult. Megpróbálták megoldani, majd pontos választ találtak.
Nem csak az iskolában tanulják.
Pedro és Antônio munka közben tanultak.
A tanulás komoly és kíváncsi hozzáállást jelent egy problémához.
Ez a komoly és kíváncsi hozzáállás, amikor megpróbálja megérteni a dolgokat és a tényeket, jellemzi a tanulást. Nem számít, hogy a tanulmányt a munkánk idején és helyszínén végzik, mint például a most látott Pedro és Antônio esetében. Nem számít, hogy a tanulmányt egy másik helyen és más időpontban végzik, mint például a Kultúrkörben végzett tanulmányt. Mindenesetre a tanulmánynak mindig szüksége van erre a komoly és kíváncsi hozzáállásra, amikor megpróbálja megérteni a megfigyelt dolgokat és tényeket. Az olvasható szöveg tanulmányozandó szöveg. A tanulmányozandó szöveg értelmezendő szöveg. Nem értelmezhetünk egy szöveget, ha figyelmesség nélkül, kíváncsiság nélkül olvassuk; ha lemondunk az olvasásról, amikor az első nehézséggel találkozunk. Milyen lenne a kakaótermelés azon a téren, ha Pedro és Antônio lemondana munkájának folytatásáról az iszap miatt?
Ha egy szöveg néha nehéz, ragaszkodjon annak megértéséhez. Dolgozik rajta, miközben Antônio és Pedro a sár problémáján dolgozott. A tanulás fegyelmet igényel. A tanulás nem könnyű, mert a tanulás teremt és újrateremt, és nem ismételgeti mások mondanivalóját. A tanulás forradalmi kötelesség!
FREIRE, Paulo. Az olvasás aktusának fontossága. São Paulo: Cortez, 2001. 57-58.
1. kérdés - Határozza meg az olvasott szöveg célját:
V:
2. kérdés - Vélemény regisztrálása a jegyről:
a) "Minden este nagyon esett az eső."
b) "Nehéz volt járni."
c) "Megpróbálták megoldani, majd pontos választ találtak."
d) "A tanulás komoly és kíváncsi hozzáállást jelent, ha problémával szembesülnek."
3. kérdés - "Ha egy szöveg néha nehéz, ragaszkodik valamihez annak megértésében. Működik róla, hogyan működött Antônio és Pedro a sár problémájával kapcsolatban. ”. Ebben a szegmensben az aláhúzott igék a következőket fejezik ki:
a) parancs
b) kívánság
c) orientáció
d) figyelmeztetés
4. kérdés - - A föld alsó részén hatalmas nedves vizű medencék voltak. Miért használták az igét egyes számban ebben a szakaszban?
V:
5. kérdés - A „Tanulni nem könnyű miért a tanulmány létrehozása és újrateremtése, és nem megismételve mások mondanivalóját. ”, a kiemelt kifejezés bevezeti:
a) összehasonlítás
b) magyarázat
c) ellenzék
d) következtetés
6. kérdés - Minden alternatívában az aláhúzott kifejezések jelzik az idő gondolatát, kivéve:
A) "Néha, a lábak csak rá csúsztak. ”.
B) "Később, néhány kő és száraz faág segítségével adták a földet […] ”
c) „Pedro és Antônio tanult Míg”
d) "Ez a komoly és kíváncsi hozzáállás keresni a dolgok és tények megértése jellemzi […] "
Írta: Denyse Lage Fonseca - nyelveken végzett és távoktatási szakember.
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést