Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun keenam sekolah dasar, tentang belalang sedih. Menurut cerita, dia dia menghabiskan hari-harinya dengan menangis dan merengek. Kenapa, ya? Apa yang membuat belalang tidak senang? Mari kita cari tahu? Jadi, bacalah teks dengan cermat! Kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman bacaan ini tersedia untuk diunduh dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang dijawab.
Unduh latihan pemahaman bacaan ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Belalang malang itu sangat tidak senang. Sungguh, tidak ada kekurangan alasan untuk itu, karena dia dilahirkan dengan satu kaki lebih pendek dari yang lain, dan tidak bisa melompat seperti belalang lainnya. Jadi dia menghabiskan seluruh hari-harinya dengan menangis dan merengek.
Betapa sakitnya teman-teman, kerabat, dan tetangganya melihat belalang begitu sedih. Semua orang mencoba menghiburnya, menceritakan kisah dan ungkapan filosofis kepadanya. Tapi tentu saja, yang benar-benar diinginkan belalang adalah melompat.
Suatu hari, seekor jangkrik dan ulat, teman belalang, sedang berjalan melalui hutan. Di sini, mereka melihat dua kecoak yang telah menemukan beberapa mata air yang ditinggalkan. Keduanya bermain dengan mereka, mengambil lompatan yang lebih besar dan lebih besar.
Jangkrik dan ulat memiliki ide yang sama secara instan. Mereka berlari bersama ke belalang, teman mereka, membawa salah satu mata air bersama mereka.
"Ini, ini sesuatu yang akan menyelesaikan masalahmu!" Jalan, coba! kata jangkrik.
Awalnya belalang sempat ragu, karena tidak tahu cara menggunakan pegas. Tetapi dengan waktu dan banyak latihan, dia harus melakukan lompatan yang jauh lebih spektakuler daripada rekan-rekan belalangnya.
Belalang itu dipenuhi dengan kegembiraan. Dia telah berhasil menyelesaikan masalahnya, berkat teman-teman baik yang dia miliki.
Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Menurut narator, belalang “menghabiskan sepanjang hari menangis dan merengek”. Karena?
SEBUAH:
Pertanyaan 2 - Di segmen “Besarnya rasa sakit teman, kerabat, dan tetangga Anda ketika mereka melihat belalang Begitu disconsolate.”, kata yang disorot semakin intensif:
( ) tindakan belalang.
( ) keadaan belalang.
( ) atribut belalang.
Pertanyaan 3 - Dalam kalimat “Semua orang mencoba menghiburnya […]”, istilah “lo”:
( ) mengambil kembali belalang.
( ) menyajikan belalang.
( ) mencirikan belalang.
Pertanyaan 4 - Menurut cerita, jangkrik dan ulat memiliki ide yang sama untuk membantu teman belalang mereka. Kapan ide ini muncul?
SEBUAH:
Pertanyaan 5 - Dalam “— Inilah sesuatu yang akan menyelesaikan masalah Anda!”, tanda hubung menandai awal pidato:
( ) dari jangkrik.
( ) dari ulat.
( ) dari salah satu kecoa.
Pertanyaan 6 – Pada periode "Awalnya belalang ragu-ragu, karena tidak tahu cara menggunakan pegas.", kata "bagaimana" menunjukkan:
( ) modus.
( ) kondisi.
( ) Perbandingan.
Pertanyaan 7 – Dalam bagian "Belalang meluap dengan sukacita.", kata kerja digunakan:
( ) dengan makna konotatif.
( ) dengan arti yang menunjukkan.
( ) dengan pengertian konotatif dan denotatif.
Pertanyaan 8 – Di bagian "Saya telah berhasil memecahkan masalah Anda, Terima kasih kepada teman baik yang saya miliki.”, ekspresi yang digarisbawahi memperkenalkan fakta:
( ) yang merupakan penyebab dari fakta sebelumnya.
( ) yang merupakan tujuan dari fakta sebelumnya.
( ) yang merupakan konsekuensi dari fakta sebelumnya.
Pertanyaan 9 – Dapat disimpulkan bahwa teks “Belalang Sedih” adalah:
( ) Sebuah cerita.
( ) sebuah dongeng.
( ) pemberitahuan.
Per Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini
