Proyek Hari Buruh

Hari Buruh dirayakan hampir di seluruh dunia. Pada tanggal 1 Mei, para pekerja dan perwakilan mereka berkumpul untuk memperingati tanggal yang dipilih untuk mengingat penangkapan, kematian dan kekerasan yang dilakukan polisi terhadap ratusan pekerja di kota Chicago, Amerika Serikat pada 1 Mei, 1886.

puisi:

mainan yang saya suka

Ini bermain pekerjaan,

Apakah Anda pikir saya bertaruh,

Bahwa ini tidak bermain!

Tanpa kita sadari,

pergi bermain dan belajar.

Dengan mainan untuk dibuat,

Hal-hal berguna yang saya lakukan.

Saya sudah membuat rak buku saya,

Pembersihan kaki juga dilakukan.

Aku sudah banyak bermain,

Tapi bekerja… siapa bilang?

Renato Seneca

HARI BURUH

Saya pendek,

Saya ingin belajar,

ketika tumbuh dewasa,

Saya akan bekerja.

Saya ingin menjadi dokter,

sakit aku akan menyembuhkan,

Saya ingin menjadi guru,

untuk anak-anak untuk mengajar.

Saya akan menjadi penerbang,

melalui udara aku akan terbang,

Saya akan menjadi pengemudi,

penumpang yang akan saya ambil.

saya tukang batu,

saya insinyur,

tukang listrik, tukang ledeng.

Saya pelukis, saya tukang kayu,

rumah itu indah.

Lihatlah petani di sini,

pemilik perkebunan.

Inilah aku sang pencipta,

Aku akan menjaga ciptaan.

Karyawan itu membantu:

Pemadam kebakaran, sipir penjara;

Di kota itu perlu,

baik itu tukang sampah atau tukang pos.

Dan mari kita bersulang untuk pekerja itu,

siapa yang tahu bagaimana bekerja dengan iman dan cinta!

(Penulis tidak dikenal)

Saran aktivitas:

meniru profesi
• Dalam percakapan, gunakan pantomim untuk menyanyikan lagu atau membaca syair. Mereka mengubah nama profesi dan membuat gerakan saat mereka bernyanyi.

• Mengomentari setiap karakter dalam lagu, menampilkan nama profesi.

• Survei pengetahuan awal siswa dengan menanyakan: Apa fungsinya? Dimana kamu bekerja? Apa yang Anda gunakan dalam pekerjaan Anda?

• Buat daftar nama-nama profesi di papan tulis atau di atas kertas cokelat dengan melakukan pencarian kelompok dengan gambar-gambar para profesional.

• Mintalah siswa menggambar profesi favorit mereka.

MARI BERNYANYI?

(Berikan sayap pada gerakan!!!)
Lulus, lulus elang, Semua orang baik!
Penjahit melakukan ini, Penjahit melakukan ini,
Jadi, jadi, jadi, jadi!

Lulus, lulus elang, Semua orang baik!

Pengemudi melakukannya seperti ini, Pengemudi melakukannya seperti ini,
Jadi, jadi, jadi, jadi!
Lulus, lulus elang, Semua orang baik!
Guru melakukannya seperti ini, Guru melakukannya seperti ini,

Jadi, jadi, jadi, jadi!
(Teruslah bernyanyi: dokter, pilot, dokter gigi, dll.)

buku profesi

Dalam satu putaran percakapan, tanyakan kepada siswa apa profesi orang tua mereka. Tulis di papan tulis dengan huruf kapital.

Beri komentar di kelas tentang setiap profesional: Apa yang dia lakukan? Dimana kamu bekerja? Apa yang Anda gunakan dalam pekerjaan Anda?

Tanyakan profesi lain apa yang mereka kenal dan jelaskan bagaimana masing-masing berkontribusi pada kehidupan di masyarakat.

Bekerja pada rasa kegunaan profesi dan kepuasan pribadi di tempat kerja, sebagai nilai.

Setelah itu, siapkan Buku Profesi bersama siswa agar mereka dapat mendaftar melalui gambar atau kata-kata, profesi orang tua mereka, yang paling mereka sukai dan yang lainnya, dengan benda dan alat mereka utama. Jika perlu, guru dapat bertindak sebagai juru tulis siswa.

Hanya bercanda - Tebak siapa itu?

Duduk melingkar, memotivasi siswa untuk bermain. Guru berkata: "Saya sedang memikirkan seseorang yang membuat roti". Siswa mencoba menebak dan menyebutkan nama profesi. Jika ada yang benar, guru harus menulis di papan tulis nama profesi, dengan huruf kapital (Permainan berlanjut, dengan siswa berikutnya dalam lingkaran.)

Saran – Siapa itu?

Matikan apinya; menjual koran; bekerja di pameran; mengecat rumah; memperbaiki sepatu; merawat orang sakit; membuat makanan; mengajar anak-anak, dll.

Bekerja sama dengan SD...

Mengadakan debat!

Diskusikan masalah pekerja anak dengan siswa Anda.

Tanyakan kepada siswa apakah mereka tahu ada anak yang bekerja.

Apakah dia belajar juga atau hanya bekerja.

Tanyakan kepada mereka apa yang menurut mereka benar: bekerja atau belajar?

(juga dapat digunakan dengan pendidikan anak usia dini)

Objektif:

Bekerja rasa kegunaan profesi dan kepuasan pribadi di tempat kerja, sebagai nilai.

Saran lainnya:

• Gunakan puisi dan teks untuk membuat siswa merenungkan pentingnya pekerjaan dalam kehidupan sosial.

• Mempromosikan penelitian dan program pekerja anak untuk memberantas praktik ini.

Untuk menekankan tanggal:

• Siswa akan dapat meninggalkan hari sebelum tanggal dengan visor, di mana akan tertulis: Saya ingin menjadi... Dan di sebelahnya ada tombol atau ukiran profesi yang Anda inginkan.

• Anak laki-laki akan dapat pergi dengan koper cokelat dan dasi yang terbuat dari karton. Di tas itu harus tertulis: 1 Mei, Hari Buruh.

• Gadis-gadis akan dapat pergi dengan tas, di mana identifikasi tanggal harus ditulis.

• Saran lain adalah agar siswa keluar dengan pensil dengan ujung profesi yang mereka inginkan. Idenya juga bisa diganti dengan boneka tongkat.

Pekerja Anak - TEKS INFORMASI

Di Brasil, Konstitusi Federal dan Statuta Anak dan Remaja (ECA) melarang pekerja anak. Namun, sayangnya, ada 2,9 juta anak berusia antara 5 dan 14 tahun yang bekerja di perkebunan, pekerjaan arang, tembikar, tambang, pasar informal, dan kegiatan rumah tangga.

Anak perempuan mewakili sepertiga dari jumlah ini. Dan lebih dari 50% anak di bawah umur ini tidak menerima imbalan apa pun.

Informasi yang dihasilkan oleh Survei Sampel Rumah Tangga Nasional (PNAD) 1999 mengungkapkan bahwa: pekerja anak lebih terkonsentrasi di usaha keluarga kecil, terutama di sektor ini pertanian.

Pada tahun 1999, kegiatan pertanian menyumbang 80,4% dari anak-anak yang bekerja antara 5 dan 9 tahun dan 63,2% dari mereka yang bekerja antara 10 dan 14 tahun. Dari tahun 1995 hingga 1999, menurut survei, proporsi anak-anak yang bekerja di kontingen dari usia 5 hingga 14 tahun meningkat dari 14,5% menjadi 11,8% pada anak laki-laki dan dari 7,8% menjadi 6,0% pada anak perempuan.

Sumber: PNAD/Kementerian Tenaga Kerja