Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di kelas lima sekolah dasar, tentang ikan berwarna-warni. Anda belum pernah melihat penghuni laut sebaik dia.. Yuk kenalan sama cerita ikan kecil ini? Jadi, baca teks dengan sangat hati-hati! Kemudian jawab pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak ke PDF, serta aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
Baca baca:
Ikan kecil itu memiliki banyak warna yang indah. Untuk alasan ini, teman-teman dan kenalannya memanggilnya "ikan berwarna-warni".
Anda belum pernah melihat penghuni laut sebaik dia. Dia selalu bersedia membantu sesamanya, terlepas dari masalah dan kemunduran yang dia alami dalam melakukannya. Dia pergi berenang, berenang, dan menemukan seekor gurita yang menempel di batu. Tentakelnya berada di bawahnya dan dia tidak bisa bebas. Ikan kecil itu segera mulai membantunya, tetapi berhenti ketika gurita memperingatkannya, dengan suara yang menyedihkan:
"Jangan dekati aku, ikan warna-warni!" Jika Anda menyentuh pasir di sekitar saya, itu akan kehilangan warna-warna indahnya selamanya!
Ikan mas itu berpikir sejenak. Saya tahu apa yang harus saya lakukan.
"Aku tidak peduli dengan warnaku ini." katanya pada dirinya sendiri. Gurita ini membutuhkan bantuan saya dan saya akan membantunya.
Jadi dia berpikir dan dia melakukannya. Setelah beberapa upaya, ia berhasil membebaskan tentakel gurita, yang sekarang bisa bergerak dengan mudah. Dalam usahanya, ikan kecil itu bersandar di pasir, dan sisiknya ternoda cokelat tua, sebagai pengingat warnanya yang cemerlang dan indah.
Ikan mas itu dikagumi di seberang lautan karena kebaikan dan keterpisahannya. Meskipun sisiknya tidak pernah lagi menunjukkan kecantikan mereka sebelumnya, semua orang tahu bahwa hati ikan mas itu memiliki kilau dan kecantikan yang mempesona.
Betapa indahnya!
Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Baca ulang fragmen ini:
"Kamu belum pernah melihat penghuni laut sebaik dia."
Dalam fragmen ini, penulis merujuk:
Pertanyaan 2 - Dalam “—Jangan dekati saya, ikan warna-warni!”, tanda hubung:
( ) mengumumkan pidato gurita.
( ) menandai awal dari pidato gurita.
( ) menunjukkan kesinambungan ucapan gurita.
Pertanyaan 3 - Di bagian “[…] yang sudah bisa bergerak dengan mudah.”, ekspresi yang digarisbawahi menunjukkan:
( ) tempat.
( ) modus.
( ) waktu.
Pertanyaan 4 - Dalam perikop “[…] ikan kecil itu bersandar di pasir, dan sisiknya diwarnai dengan warna coklat tua […]”, fakta yang digarisbawahi:
( ) menjelaskan hal di atas.
( ) bertentangan dengan di atas.
( ) menambah yang sebelumnya.
Pertanyaan 5 - Di segmen “Ikan kecil menjadi dikagumi di seluruh lautan atas kebaikan dan keegoisanmu.”, kutipan yang disorot berbunyi:
( ) penyebab.
( ) sebuah tujuan.
( ) sebuah konsekuensi.
Pertanyaan 6 – Menurut narator, “[…] semua orang tahu bahwa hati ikan kecil itu bercahaya […]”. Apa artinya "bercahaya"?
( ) Artinya "cahaya".
( ) Artinya “kegembiraan”.
( ) Artinya “kebesaran”.
Pertanyaan 7 – Mengidentifikasi pendapat tentang sebuah fakta:
( ) “Saya tahu apa yang harus saya lakukan.”
( ) "Jadi dia berpikir dan melakukannya."
( ) "Betapa indahnya!"
Pertanyaan 8 – Teks tentang ikan berwarna-warni bertujuan untuk:
( ) membuat peringatan.
( ) menyatakan keinginan.
( ) menyampaikan ajaran.
Per Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini