Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa kelas lima, sekitar tiga anak anjing dan tiga katak. Yuk kenalan sama cerita teman-teman ini? Untuk ini, baca teks dengan cermat. cuaca baik dan hujan! Kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak ke PDF serta aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Ada sebuah sekolah yang indah di sebuah desa yang jauh. Itu sering dikunjungi oleh tiga anak anjing dan tiga katak. Mereka adalah teman baik dan selalu pergi ke sekolah bersama, sangat tepat waktu.
Terkadang mereka mulai bertengkar sebelum mereka sampai di sekolah. Jika hari subuh hujan, katak-katak itu senang. Di sisi lain, anak-anak anjing memutar moncong mereka.
"Wow! Mari menyelam di kolam air yang dibuat hujan di sepanjang jalan! Betapa segar dan betapa sejahtera yang saya rasakan! kata salah satu kodok.
— Bah! Bagi saya ini adalah hari yang sia-sia. Hujan membuatku depresi. jawab salah satu anak anjing.
Saat fajar menyingsing, hal sebaliknya terjadi: anak-anak anjing senang, dan katak-katak merasa sedih, karena mereka mengantisipasi panas dan kekeringan yang akan menyiksa mereka.
Kapan anak anjing dan katak kecil akan bahagia? Sangat sederhana! Pada hari-hari fajar kelabu dan mendung, tetapi tanpa hujan, yang sering terjadi di wilayah pegunungan tempat mereka tinggal.
Akan jauh lebih baik jika kita menerima hidup apa adanya. Dengan begitu kita tidak akan pernah merasa tidak bahagia.
Tersedia di:. (Dengan potongan).
Pertanyaan 1 - Baca kembali bagian dari cerita ini:
"Mereka adalah teman baik dan selalu pergi ke sekolah bersama, sangat tepat waktu."
Dalam bagian ini, narator mengacu pada:
Pertanyaan 2 - Menurut cerita, anak anjing dan katak akan bahagia bersama:
( ) pada hari hujan.
( ) pada hari-hari cerah.
( ) pada hari berawan, tetapi tanpa hujan.
Pertanyaan 3 - Dalam kutipan"Terkadang, mereka mulai berdebat sebelum tiba di sekolah.”, ungkapan yang digarisbawahi menunjukkan keadaan:
( ) tempat.
( ) modus.
( ) waktu.
Pertanyaan 4 - Di segmen “— Halo! Mari kita menyelam ke dalam genangan air kecil yang dibuat oleh hujan di sepanjang jalan!”, istilah yang disorot mengungkapkan perasaan:
( ) keringanan.
( ) kebahagiaan.
( ) kejutan.
Pertanyaan 5 - Dalam “— Bah! Bagi saya ini adalah hari yang hilang.”, tanda hubung:
( ) mengumumkan pidato salah satu anak anjing.
( ) menunjukkan awal dari pidato salah satu anak anjing.
( ) menandai kesinambungan ucapan salah satu anak anjing.
Pertanyaan 6 – Dalam “[…] katak kecil merasa sedih, karena mereka sudah memperkirakan panas dan kekeringan yang akan menyiksa mereka.”, kata yang digarisbawahi bisa diganti dengan:
( ) "tetapi".
( ) "mengapa".
( ) "itulah mengapa".
Pertanyaan 7 – Tekankan kata yang mengambil anak anjing dan katak kecil di bawah ini:
“[…] apa yang sering terjadi di wilayah gunung tempat mereka tinggal.”
Pertanyaan 8 – Dalam “Akan jauh lebih baik jika kita menerima hidup apa adanya. Dengan begitu kita tidak akan pernah merasa tidak bahagia.”, narator berbicara kepada pembaca untuk mengungkapkan:
( ) sebuah pendapat.
( ) perintah.
( ) hipotesis.
Pertanyaan 9 – Cerita ini dibangun dalam bahasa:
( ) resmi.
( ) tidak resmi.
( ) daerah.
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini
