Interpretasi teks ditujukan untuk siswa tahun keempat atau kelima, teks yang digunakan dalam interpretasi ini adalah “Air”.
Anda dapat mengunduh aktivitas ini dalam PDF siap cetak, dalam templat Word yang dapat diedit, serta aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh interpretasi ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
KONSUMSI AIR SELURUH DUNIA BERTingkat tiga kali lipat pada tahun 1950. TAPI CADANGAN AIR PLANET KITA TIDAK MENGIKUTI KONSUMSI YANG MENINGKAT, DAN TERUS BERLANJUT PADA TINGKAT YANG SAMA.
YANG JUGA PERHATIKAN BAHWA DALAM DEKADE TERAKHIR KONSUMSI AIR RATA-RATA TELAH MENINGKAT 50%.
MENGGUNAKAN KERAN TERBUKA SELAMA 5 MENIT UNTUK SIKAT GIGI ATAU CUKUR, DIGUNAKAN RATA-RATA 12 LITER AIR. BEBERAPA CARA MENGHEMAT AIR HINGGA 2 LITER ADALAH: SIKAT GIGI MENGGUNAKAN GELAS AIR, BAGIKAN DENGAN MASUKKAN colokan DI SIN.
KRAN YANG MENETES SEPANJANG HARI MENGGUNAKAN AIR SEKITAR 45 LITER. SIKAP LAIN YANG BUANG BANYAK AIR ADALAH MANDI PANJANG.
PEMBUANGAN AKAN MENGGUNAKAN 19 LITER AIR. SEHINGGA DIREKOMENDASIKAN KATUP DISCHARGE YANG LAMA DIGANTI DENGAN KATUP BARU YANG MEMILIKI DUA PILIHAN PEMESANAN, DAN BAGI MEREKA YANG TIDAK DAPAT MENGUBAH PEMESANAN, PEMBERIAN YANG TIDAK DIPERLUKAN DAN DIPERPANJANG.
KITA HARUS MENYADARI BAHWA AIR ADALAH KEBAIKAN YANG PENTING BAGI KEHIDUPAN SETIAP ORANG, KARENA KITA DAPAT HINGGA 28 HARI TANPA MAKAN, TAPI HANYA TIGA HARI TANPA AIR.
1) APA TEMA TEKS?
R.:
2) APA PERUBAHAN KONSUMSI AIR PADA TAHUN 1950?
R.:
3) BERAPA PENINGKATAN KONSUMSI AIR DALAM DEKADE TERAKHIR?
R.:
4) BERAPA AKTIFKAN KERAN SELAMA 5 MENIT?
R.:
5) BERAPA LIMBAH TETES KRAN SELAMA 1 HARI?
R.:
6) BERAPA PENGELUARAN RATA-RATA DISCHARGE?
R.:
7) MENURUT TEKS, APA YANG BISA KITA LAKUKAN UNTUK HEMAT AIR?
R.:
8) MENGAPA KITA HARUS MENGHEMAT AIR?
R.:
9) APA SIKAP LAIN YANG ANDA Amati YANG MEMBAWA AIR LIMBAH?
R.:
10) BERIKAN IDE BAGAIMANA CARA MENGHEMAT AIR.
Untuk AKSES
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini