Proyek interdisipliner dengan musik. Proyek ini bertujuan untuk bekerja pada kreativitas, harga diri, individu, kesenangan, rasa kritis, the kepekaan, di antara aspek-aspek relevan lainnya yang berkontribusi terhadap peningkatan pembelajaran pengajaran. Dimungkinkan untuk mengembangkannya di semua kelas, hanya menyesuaikannya.
Aktivitas ini tersedia untuk diunduh dalam templat Word yang dapat diedit dan siap dicetak dalam PDF.
Unduh aktivitas ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Bertanggung jawabbuluproyek:
Subjek yang terlibat: Sastra, Bahasa Portugis, Sejarah, Bahasa Asing Modern, Seni, Pendidikan Jasmani.
Kursus waktu:
PublikTarget: Siswa SD dan SMA.
1.Pembenaran
Karena musik merupakan salah satu bentuk ekspresi yang paling banyak digunakan oleh manusia, musik juga memiliki aspek integratif dan transformatif dalam manusianya; karena membantu manusia dalam mengembangkan potensi mereka, membantu dalam penanaman kepekaan, kreativitas, persepsi peristiwa kuno dan kontemporer, dalam imajinatif, dalam kebebasan untuk mengalami sensasi transendental, sehubungan dengan yang baru dan yang berbeda, dalam konstruksi pengetahuan dengan otonomi dan tanggung jawab individu dan integral. Oleh karena itu, musik memungkinkan studi mendalam dan menyenangkan yang mampu berkontribusi pada pengajaran nilai-nilai seperti keragaman dan kewarganegaraan.
2. Tujuanumum
Sebagai bahasa universal yang digunakan untuk proses komunikasi, inspirasi dan hiburan, musik memungkinkan stimulasi fungsi kognitif, emosi, pendengaran, di antara faktor-faktor penting lainnya yang mampu mengubah informasi menjadi pengetahuan yang bermakna bagi pengajaran.
Proyek ini bertujuan untuk bekerja dengan musik dalam gaya yang berbeda, dengan tema yang berkontribusi untuk meningkatkan harga diri, untuk membangkitkan penghargaan dan penghormatan terhadap perbedaan individu, untuk pembangunan kerukunan, untuk peningkatan ketidakdisiplinan, untuk peningkatan konsentrasi, kekritisan, kreativitas, aspek lain yang relevan dengan peningkatan proses belajar mengajar pengajaran.
2.1objektifSpesifik
– Mengerjakan proposal pendidikan teori dan praktik yang menghubungkan tari dan musik dengan berbagai mata pelajaran dalam kurikulum.
- Mempromosikan harga diri, kekritisan, kreativitas dan selera untuk membaca dan menafsirkan.
– Mempromosikan membaca dan interpretasi teks naratif – genre: musik.
– Bekerja dengan musik yang bertujuan pada pengembangan kekritisan sebagai poros utama.
– Membangkitkan kesenangan membaca melalui berbagai sumber bibliografi;
– Kerjakan elemen-elemen berikut dalam komposisi urutan gerakan: ruang umum dan pribadi; arah; bentuk, waktu, kecepatan, durasi, akselerasi, deselerasi, langkah-langkah, durasi, intensitas, pengulangan, jeda.
– Menghasilkan teks dalam jenis dan genre yang dieksplorasi, menggunakan alat teknologi yang paling bervariasi.
– Membaca keragaman genre musik, menganalisis perbedaan yang melekat dalam strukturnya, serta tema yang diusulkan, dan menganalisis tema-tema ini dari perspektif pendidikan.
– Hadapi pendapat dan sudut pandang dari berbagai bahasa dan manifestasi spesifiknya.
3. Metodologi
– Mendengarkan, membaca, dan mendiskusikan teks dalam genre narasi musik. Lagu-lagu ini harus membahas kemungkinan topik yang relevan untuk analisis kritis dan berkontribusi pada studi tentang isi yang harus diterapkan dalam bimester.
– Apresiasi video musik;
– Diskusi dan problematisasi tentang yang dihayati dan dihargai;
– Penelitian biografis (rekam sampul, foto, dll) dari penafsir lagu yang bekerja dalam proyek dan elaborasi narasi sejarah. Setelah penelitian dan produksi narasi, siswa harus menyiapkan buku dengan nama proyek: “Ayo bernyanyi bersamaku!”. Buku ini harus berisi sampul, sampul belakang, indeks, narasi, biografi penerjemah lagu-lagu yang digunakan dalam proyek, musik masing-masing penerjemah dengan kegiatan yang dikembangkan bersamanya, kesaksian siswa tentang proyek (Apa yang Anda sukai tentang about proyek? Apa yang akan berubah? Di mana kita gagal? Di mana kita memukul? Apa kontribusi proyek ini terhadap kehidupan pribadinya? Musik hidupnya dengan teks penjelasan.)
Kompetisi musik- Suara anak-anak- (buta atau tidak) dengan juri yang akan dipilih oleh koordinasi. Pemenang akan diumumkan di facebook sekolah.
– Wawancara dengan penyanyi atau grup musik yang dipilih dalam biografi – wawancara ini harus dilakukan melalui email atau skype.
- Latihan musik untuk presentasi.
– Pengembangan kegiatan seperti: kursi menari, karaoke dan permainan lainnya yang melibatkan lagu anak-anak untuk meningkatkan harga diri anak.
– Elaborasi logo proyek. Persaingan antar kelas untuk membuat logo ini. Logo akan digunakan untuk mempersonalisasi cangkir yang akan diberikan kepada siswa pemenang kompetisi.
– Presentasi teatrikal – pementasan musik.
– Kompetisi antar tim bernama: Apa lagunya? – Siswa yang dibagi menjadi beberapa tim (masing-masing dengan teriakan perang) harus memukul musik yang dipilih oleh guru. Siapa pun yang memukul lagu yang berisi kata yang dipilih memenangkan satu poin dan siapa pun yang memukul lagu yang dipilih oleh guru memenangkan dua poin. Guru yang bertanggung jawab atas audio memainkan lagu yang dipilih.
– Kompetisi antar peserta yang disebut: Pie in the face – Kompetitor yang melewatkan lirik lagu mengambil pie in the face dan tidak mencetak poin untuk timnya.
– Produksi parodi dan posting di grup facebook dan whatsapp sekolah.
– Tim dengan poin terbanyak di akhir proyek memenangkan satu hari di bar makanan ringan atau kedai es krim.
– Penyelesaian proyek dengan pertunjukan bakat yang melibatkan pertunjukan musik, tarian, nyanyian, pementasan, antara lain.
Catatan: idenya adalah bahwa tindakan dibagi oleh guru yang terlibat.
4.Bahan-bahan yang digunakan
Radio, DVD, CD, foto, STE, video, balon warna, kamera digital, kostum, proyektor, TNT, EVA, Komputer, kertas bond, karton, spidol, makeup, tape satin, potongan pipa pvc, cat tembok biru (atau berwarna), panel, flashdisk, notebook, speaker, mainan, kardus, bola, kursi, mikropon, flashdisk, ponsel, di antaranya orang lain.
5. Penilaian
Siswa akan dinilai secara prosedural secara terus menerus selama penerapan proyek melalui laporan, foto, dan rekaman.
6.Sumber:
Catatan: di bawah ini adalah sumber yang digunakan untuk mengadaptasi proyek.
http://www.protexto.com.br/texto.php? kode_teks=421
http://portal.unesco.org/culture/fr/files/9597/10904014563DANCA-ESCOLA.pdf/DANCA-ESCOLA.pdf
http://www.efdeportes.com/efd119/danca-na-escola.htm
http://www.google.com.br/imgres? q = menari
http://analiseletrasdemusica.blogspot.com.br/
7.Lampiran
Daftar lagu yang akan dianalisis:
Lagu |
Penerjemah |
Isi |
Daftar belanja |
Baptis tercinta |
teater |
Aku sama sepertimu |
Baptis tercinta |
Presentasi |
Suka memulai kembali |
Frejat |
Struktur puisi, pembacaan, interpretasi dan produksi tekstual. |
lihat baik-baik sayang |
Los Hermanos |
membaca dan interpretasi |
menyerang tata bahasa |
Paralama melakukan Sucesso |
ejaan, jenis subjek |
kupu-kupu |
Victor dan Leo |
Jenis Subjek |
Pagi datang, aku ambil gitar |
Renato Teixeira |
Jenis Subjek |
Cangkir |
Chico Buarque de Holanda |
Kediktatoran militer, vokatif, kiasan |
Modal awal- |
Fatimah |
Kritik - Debat - Perilaku manusia |
seperti dua hewan |
Alceu Valença |
Naturalisme |
Kemenangan di padang pasir |
Aline Barros |
konjungsi, preposisi dan preposisi |
Keanehan |
Anderson Freire |
konjungsi, preposisi dan preposisi |
Lengkap |
Ivete Sangalo |
konjungsi dan preposisi |
meninggalkan gadis itu |
Chico Buarque de Holanda |
Jenis Bahasa - Berbudaya dan Bahasa sehari-hari |
kehilangan sepotong |
Djawan |
tokoh pidato |
Dia hanya ingin kedamaian |
proyek |
Struktur puisi, bacaan, interpretasi, jenis bahasa. |
gelap |
Geraldo Pereira dan Arnaldo Passos |
Vokatif- Debat: prasangka rasial |
Tanda kurung |
Adriana Calcanhoto |
Genre produksi surat Membaca dan interpretasi, penelitian. |
Pabrik |
legiun perkotaan |
Keluhan - bacaan dan interpretasi - Perang Dunia Kedua |
bunga dan burung kolibri |
Henrique dan Juliano- bagian. Marilia Mendonça |
Membaca, interpretasi dan produksi puisi. |
buah yang baik |
Milton Nascimento dan Fernando Brant |
Membaca, menafsirkan, dan memproduksi teks. Tokoh bahasa metafora. |
Kesabaran |
Lenin |
Membaca, interpretasi-refleksi. |
Belum lagi saya tidak menyebutkan bunganya |
Geraldo Vandré |
Membaca dan interpretasi-ketidaksetaraan sosial |
Pendekatan Samba |
Zeca Baleiro |
asingisme |
hati siswa |
Milton Nascimento |
represi militer |
Hanya kamu |
Fabio Junior |
Analisis, debat, dan produksi tekstual |
balada gila |
Band Mutan |
membaca dan interpretasi |
Keluarga |
Titans |
refleksi dan ejaan |
Tak berguna |
Kemarahan yang keras |
Jenis bahasa- politik- whistle-blowing |
Sekali lagi |
legiun perkotaan |
puisi bergenre refleksi |
mama afrika |
chico cesar |
Afrika, neologisme, jenis bahasa dan kiasan. |
kebohongan |
Adriana Calcanhoto |
Produksi, membaca dan interpretasi - Komik |
Kastil Gunung |
legiun perkotaan |
Pengantar Sastra-puisi, intertekstualitas |
wanita athena |
Chico Buarque de Holanda dan Augusto Boal |
Konotasi, denotasi, bahasa kiasan, mitologi Yunani, struktur puisi |
mawar menangis |
Bruno dan Marrone |
Konotasi dan denotasi |
dua sungai |
skank |
Konotasi, denotasi |
Jika saya ingin berbicara dengan Tuhan |
Gilberto Gil |
Refleksi |
tidak ada alasan yang menjelaskan perang |
afroreggae |
Produksi teks esai, kiasan, Tema: perang, analisis struktur puisi. |
gitar saya dan anjing kami |
Simone dan Simaria |
Periode sederhana dan majemuk, genre tekstual: biografi |
aku terbang |
Jorge e Mateus |
Periode sederhana dan majemuk, genre tekstual: biografi |
Mutiara Hitam |
Daniela Mercury |
Kesadaran Hitam - membaca dan interpretasi |
Negara apa ini? |
legiun perkotaan |
Membaca dan Interpretasi - Perang Dingin |
Samba Arnesto |
Adoniran Barbosa |
berbudaya dan bahasa sehari-hari |
rindu maloka |
Adoniran Barbosa |
Variasi linguistik, penelitian, produksi surat. |
Tolong |
Arnold Antunes |
Ambiguitas, kiasan, |
Mimpi |
MC GUI |
Refleksi- Membaca dan interpretasi. |
Di malam hari |
Dasi |
Oxytone, Paroxytone dan Proparoxytone |
bermain ke depan |
Laksamana Sater |
Membaca, analisis dan refleksi |
Desa |
Marisa Monte |
Arkadianisme |
Perdamaian |
Gilberto Gil |
Perang kedua |
|
bandit bersetelan Negara apa ini? |
mobil bekas legiun perkotaan |
Troubadour-lagu ejekan |
Mawar Hiroshima |
kering dan basah |
Teks sastra dan non-sastra |
Sesak nafas |
D'Hitam |
Ditties cinta - Troubadourism |
|
Hanya kamu dan saya aku sangat merindukanmu |
musuh HP Wanessa Camargo |
Lagu teman-Trobadourism |
|
Yang mulia Nyonya Gigi |
Titans Para pemburu |
Lagu-lagu Troubadour Mengutuk |
Eine kleine Nachtmusik” I. Alegro |
Mozart |
Pengantar Klasisisme |
Simfoni No.5 |
Beethoven |
Pengantar Klasisisme |
Lagu untuk akhir pekan |
bermain bersama |
membaca dan interpretasi |
Maaf |
Justin bieber |
berbicara dan mendengarkan |
Hal hal tertentu |
Lulu Santos |
Konotasi, denotasi, kiasan |
dada tambang |
Paula Fernandes |
tata bahasa dan ejaan |
Lengkap |
Ivete Sangalo |
Tatabahasa |
Kimia |
Biel |
penghubung tekstual |
Kereta peluru |
Ana Vilela |
Tatabahasa |
tempat dan waktu hari |
Luan Santana |
Tatabahasa |
Loka |
Simone Simaria dan Anitta |
Tatabahasa |
Ada sedikit orang India |
Lagu penyihir |
Nomor |
aku tumbuh dewasa |
masa |
Evaluasi - konjungsi |
saya tidak peduli |
Larissa Manoela |
Oxytones, Paroxytones dan Proparoxytones |
hati mabuk |
Wanessa Camargo |
Sastra- Figur Pidato |
Di luar cakrawala |
Pencarian Jota |
membaca dan interpretasi |
Saya tahu dengan hati |
Marilia Mendonça |
Kiasan Klasisisme |
Dia akan disukai |
coklat 5 |
Suara pasif dan aktif |
balon biru yang indah |
wajah malaikat |
Tatabahasa |
Apakah Anda tahu ke mana Anda akan pergi? |
Marian Carey |
pergi ke |
Mencoba |
Merah Jambu |
Mendengarkan, membaca, menulis dan berbicara |
terakhir kali |
Ariana Grande |
Mendengarkan, membaca, menulis dan berbicara |
kembang api |
Katy Perry |
Mendengarkan, membaca, menulis dan berbicara |
kirim cintaku |
Adele |
Mendengarkan, membaca, menulis dan berbicara |
kita bisa terluka bersama |
sia |
bingo musik |
Jangan biarkan aku terpuruk |
The Chainsmokers |
Biografi- Mendengarkan, membaca, menulis dan berbicara |
malaikat internet |
masa |
Tatabahasa |
Jangan khawatir, berbahagialah |
Bob Macferrin |
Mendengarkan, membaca, menulis dan berbicara |
merpati langit |
elton john |
Pertanyaan-A |
wanita bahagia |
kereta kegembiraan |
membaca dan interpretasi |
perayaan |
kool & geng |
Pertanyaan-A |
Apa itu cinta untukmu? |
Marilia Mendonça |
Romantisme- Membaca, interpretasi dan produksi teks |
saya denganisme |
Maykow dan Bruno-part. Marilia Mendonça |
Alkoholisme pada masa remaja, penelitian, membaca, interpretasi, produksi teks, pembentukan kata. |
penuh harapan |
Bar & Melodi |
Bullying- penelitian, membaca, interpretasi, produksi teks dan kata bingo. |
Gadis Huptown |
Billy joel |
Presentasi guru - pembukaan acara. |
mengaum |
Katy Perry |
Hewan- mendengarkan dan membaca. |
Oleh Rosiane Fernandes Silva
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini