Rencana pelajaran bahasa Portugis, ditujukan untuk siswa sekolah menengah tahun pertama, untuk mempelajari tema: konotasi dan denotasi, orthoepia, metafoni dan prosodi, fonem dan huruf, perjumpaan vokal dan konsonan, genre sastra, metrifikasi dan versifikasi, analisis sastra; Gaya individu dan Gaya Periode, Sastra dan seni lainnya.
Aktivitas ini tersedia untuk diunduh dalam templat kata yang dapat diedit dan siap dicetak dalam PDF.
Unduh aktivitas ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Nama guru:
Subyek: bahasa Portugis
Kursus waktu:
Tahun Referensi:
Tahap Pengajaran: SMA
Tahun/Fase/Modul: tahun pertama Kelas: Pergeseran:
Jumlah kelas: 13
Isi:
ORALITAS
variasi bahasa
Melaporkan pendapat, pengetahuan melalui argumen verbal
Mempertahankan sudut pandang sepanjang pidato
PRAKTEK MEMBACA
Analisis dan refleksi kesulitan berbahasa dalam teks lisan dan tulis
– makna kosa kata, denotasi dan konotasi, ide primer dan sekunder, informasi implisit, eksplisit dan ambigu, makna, koherensi tekstual, kohesi referensial, kohesi berurutan.
Jenis pidato.
– kata kerja dicendi, ucapan langsung, ucapan tidak langsung.
PRODUKSI TEKS
Membaca dan menulis teks, yang genrenya terkait dengan narasi, dengan mempertimbangkan penerima, tujuannya, ruang sirkulasinya, dan karakteristik genre yang diusulkan.
– petualangan, fiksi ilmiah, teka-teki, mitos, dan narasi lainnya
Struktur tekstual, tujuan, intensionalitas, jenis bahasa, peran lawan bicara dan prinsip organisasi tipologi.
Genre tekstual - elemen struktural, tanda tata bahasa dan leksikal dalam komposisi genre dan intertekstualitas yang berbeda.
koherensi dan kohesi tekstual.
ANALISIS DAN REFLEKSI BAHASA -
Konotasi dan Denotasi – koleksi pribadi guru – 1 kelas
Orthoepia, metaphony dan prosodi – koleksi pribadi: -2 pelajaran –
Fonem dan lirik, pertemuan vokal dan konsonan – Koleksi pribadi Guru.
Genre, metrik, dan versi sastra – Buku kata-kata baru – halaman dan koleksi pribadi guru-24 hingga 39 - 3 pelajaran
Analisis Sastra, Gaya Individu dan Gaya Periode, Sastra dan Seni Lainnya – Buku Kata Baru - halaman 9 sampai 19 – 2 pelajaran
Penilaian Dua Bulanan - 1 kelas
Keterampilan:
Memahami teks sastra sebagai seperangkat kode artistik yang dielaborasi secara historis, yang mengacu pada lingkup hubungan antar dan ekstratekstual.
Mengenali multi-makna bahasa.
Mengidentifikasi teks sastra.
Membandingkan teks sastra dan menganalisis aspek formal dan tematik.
Mengidentifikasi intertekstualitas.
Memahami teks sastra pada dasarnya bersifat interdisipliner.
Memahami dan menggunakan bahasa Portugis sebagai bahasa ibu, penghasil makna dan terintegrasi ke dalam organisasi dunia dan ke dalam identitas diri sendiri.
Mengakui perlunya menguasai norma baku, yang mewakili ragam linguistik yang bergengsi secara sosial, tanpa meremehkan varian lainnya.
Mengenali bahasa sebagai seperangkat ragam bahasa yang heterogen.
Sadarilah prasangka linguistik yang ada dalam kaitannya dengan kebisuan penggunanya.
Mewujudkan intensionalitas yang tersirat dalam pidato lisan.
Hadapi pendapat dan sudut pandang tentang berbagai manifestasi bahasa verbal.
Gunakan bahasa lisan dalam situasi yang memerlukan persiapan sebelumnya, formalitas yang lebih besar, mempertahankan sudut pandang selama pidato, prosedur untuk merundingkan kesepakatan.
Menganalisis sumber ekspresif bahasa verbal, menghubungkan teks/konteks, melalui sifat, fungsi, organisasi, struktur, sesuai dengan kondisi produksi dan resepsi (niat, waktu, tempat, lawan bicara, peserta dalam penciptaan ide dan pilihan, teknologi yang tersedia) · Mengenali makna kontekstual dan peran pelengkap dari beberapa unsur nonlinguistik, seperti gerak tubuh, postur tubuh, ekspresi wajah, nada suara, intonasi, dalam bahasa lisan.
Ekspresikan diri Anda secara lisan, peduli dengan lawan bicara dan dengan tingkat formalitas yang lebih besar atau lebih kecil dalam berbagai bentuk ekspresi.
Identifikasi berbagai bahasa dan sumber daya ekspresifnya sebagai elemen karakterisasi sistem komunikasi.
Memahami sistem fonetik dan fonologis.
Gunakan aturan ortografi saat ini.
Gunakan tanda baca dalam mengatur teks.
Menggunakan sistem aksen prosodik dan grafis dengan tepat.
Membangun hubungan antara teks sastra dan momen produksinya, dengan menempatkan aspek-aspek konteks sejarah, sosial dan politik.
Membangun hubungan estetis dan iluminasi konseptual timbal balik antara sastra dan bentuk-bentuk lain dari seni seni dan pendukung bahan produksi, seperti bioskop, seni plastik, arsitektur di antara orang lain.
Memahami sastra sebagai manifestasi budaya dan, oleh karena itu, meresapi pengajaran sastra dalam dialog dengan orang lain seni, menyajikan keragaman sastra yang dihasilkan dalam Sastra Portugis dan Sastra Mato Grosso Selatan dan nya sumber.
Metodologi:
Isi tentang konotasi dan denotasi akan digarap melalui lagu-lagu: Dois Rios oleh grup Skank dan Choram as rosas oleh duo Bruno dan Marrone. Siswa akan dibimbing untuk memahami perbedaan kedua bahasa tersebut dengan analisis lagu-lagu yang akan diproyeksikan dalam video untuk didengarkan dan diinterpretasikan. Setelah itu, mereka harus mengembangkan kegiatan yang akan didaftar di papan tulis tentang topik yang dipelajari, kemudian koreksi akan dilakukan secara lisan. Untuk melengkapi tema, siswa harus mengembangkan kegiatan yang diambil dari situs: http://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-denotacao-e-conotacao-1o-ano-do-ensino-medio/ – Terdiri dari analisis lagu Certas Things oleh penyanyi Lulu Santos dan analisis sampul majalah. Koreksi kegiatan akan di papan tulis.
Konten tentang ortoepia, metafoni dan prosodi akan direkam di papan tulis, karena tidak termasuk dalam buku teks siswa. Setelah penjelasan, guru akan mencatat latihan di papan tulis dan koreksi akan dilakukan dengan partisipasi siswa.
Guru akan mengambil presentasi power point (disiapkan oleh guru) untuk menjelaskan fonem dan isi huruf, pertemuan vokal dan konsonan. Dan setelah penjelasan, siswa harus mengembangkan kegiatan pada topik yang dipelajari. Mereka akan dikirimkan dalam bentuk salinan dan mereka harus menempelkannya di buku catatan. Koreksi akan dilakukan secara lisan.
Genre sastra, metrik dan versifikasi akan dipelajari melalui slide penjelasan yang berhubungan dengan diferensiasi masing-masing genre dan membawa contoh-contoh seperti: lagu Garganta oleh penyanyi Ana Carolina, menyebutkan karya sastra oleh penulis terkenal seperti: Clarice Lispector dan Machado de Assis (cari di google: genre sastra liris dan epik ppt – item pertama) Setelah siswa harus mengembangkan kegiatan yang akan disampaikan dalam bentuk salinan, ini harus ditempelkan pada buku catatan. Koreksi akan dilakukan secara lisan.
Analisis Sastra, Gaya Individu dan Gaya Periode, Sastra dan seni lainnya akan dipelajari dengan menggunakan buku teks. Kegiatan ini terdiri dari studi gambar dan puisi. Setelah penjelasan guru, siswa harus menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disarankan dalam buku di buku catatan, dengan mediasi guru. Koreksi kegiatan akan di papan tulis.
Penilaian dua bulanan dengan 10 pertanyaan pilihan ganda tanpa konsultasi.
Penilaian Pembelajaran:
Evaluasi kinerja dan partisipasi dengan visa di notebook. Penilaian pekerjaan rumah dan partisipasi dialogis siswa selama kelas.
Oleh Rosiane Fernandes Silva
Di jawaban ada di link di atas header.