Sebuah studi yang dilakukan Unesco menunjukkan betapa sulitnya jalan perjuangan kesetaraan gender di pasar tenaga kerja. Menurut survei, hanya 28% peneliti di seluruh dunia di bidang Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika adalah wanita. Studi ini juga mengungkapkan bahwa perempuan memiliki jumlah penghargaan terendah.
Data dikumpulkan “Memecahkan kode: mendidik anak perempuan dan perempuan dalam sains, teknologi, teknik, dan matematika”. Namun, studi ini juga menunjukkan bahwa disparitas tersebut tidak terkait dengan kapasitas intelektual, melainkan konstruksi sosial yang menjauhkan keterwakilan perempuan dari wilayah tersebut. Konstruksi, ini, diperkuat di sekolah dan di dalam keluarga itu sendiri.
lihat lebih banyak
Toyota mengumumkan Corolla baru di Brasil dengan harga yang LUAR BIASA; Lihat
LUAR BIASA: Para ilmuwan menemukan penguin 'prasejarah' hidup di…
Penulis studi ini adalah spesialis dari Bagian Pendidikan untuk Inklusi dan Kesetaraan Gender UNESCO, Theophania Chavatzia. Dalam percakapan dengan Agência Brasil, dia menunjukkan bahwa setengah dari produksi dan potensi tidak akan digunakan jika jenis pengecualian ini berlanjut. Peneliti memperkuat pengakuan akan pentingnya STEM (akronim yang mewakili bidang yang ditunjukkan) untuk solusi masalah generasi kita.
Theophania menyebutkan bahwa stereotip gender menjauhkan anak perempuan dari area ini sejak usia sangat dini. Kesimpulan tersebut diperkuat dengan hasil yang diperoleh dalam Studi Komparatif dan Penjelasan Regional Ketiga (Terce), dari Laboratorium Amerika Latin untuk Evaluasi Kualitas dalam Pendidikan. Laporan tersebut menunjukkan bahwa, pada tahun ke-4 Sekolah Dasar, anak perempuan berprestasi sekitar 15 poin lebih baik daripada anak laki-laki.
Namun, di kelas 7, posisi ini dibalik dan anak laki-laki mulai memiliki keunggulan penampilan yang sama dibandingkan anak perempuan. Ini terjadi karena saat mereka tumbuh dewasa, mereka kehilangan minat pada STEM dan fokus pada bidang lain, memilih karier lain. Mereka menjadi percaya bahwa area ini tidak sesuai untuk mereka, situasi yang sangat kompleks.
Namun, hal ini tidak terjadi di semua negara. Di negara-negara di mana kesenjangan antara anak laki-laki dan perempuan dalam STEM tidak signifikan, kinerja perempuan sekitar tiga kali lebih baik daripada laki-laki. Menurut Studi Internasional Matematika dan Sains, di negara-negara di mana anak laki-laki lebih unggul daripada anak perempuan, perbedaan dalam sains adalah delapan poin. Di daerah yang terjadi kebalikannya, perbedaannya adalah 24 poin.
Untuk alasan ini, Theophania menekankan perlunya membuat kebijakan publik yang mencegah anak perempuan menjauh dari STEM. Ini adalah area yang dipengaruhi oleh stereotip gender dan perempuan perlu didorong untuk memasukinya, memberi mereka kesempatan. Dia mencontohkan Australia yang menginvestasikan jutaan dalam mempromosikan pendidikan STEM untuk anak perempuan melalui beasiswa.
Peneliti mengomentari risiko yang dihadapi dunia saat kehilangan anak perempuan di bidang STEM. Dalam wawancara dengan Agência Brasil, dia berkomentar bahwa meninggalkan separuh populasi berarti setengahnya tidak akan menemukan solusi. Namun, “jika kami menganggap STEM sebagai pekerjaan masa depan, dengan upah dan pengakuan yang lebih baik, dan kami mengecualikan perempuan, kami memperkuat ketidaksetaraan”.
