RPP Geografi untuk Awal Tahun

A Bumi itu dikenal sebagai "planet air", karena sebagian besar komposisinya terbuat dari sumber daya alam ini. Menganalisis dunia, diyakini bahwa sekitar dua pertiga wilayahnya terdiri dari kandungan akuifer.

Berasal dari samudra, laut, sungai, danau, dan gletser besar, air sangat penting bagi kehidupan di Bumi. Namun, sebagian besar asin dan berasal dari laut dan samudera, tidak layak untuk dikonsumsi. Hanya 3% saja yang manis dan dapat diolah dan dikonsumsi oleh makhluk hidup.

Rencana pelajaran – Bumi dan air

TEMA: Belajar tentang tanah dan air

TAHUNDISARANKAN: TK dan kelas awal

DURASIDISARANKAN: Satu kelas kira-kira. 45 menit.

SASARAN:

• Pahami perbedaan antara peta dan bola dunia;
• Mengidentifikasi lautan dan daratan melalui berbagai aktivitas;
• Amati dunia terestrial;
• Diskusikan subjek dengan bantuan buku teks.

BAHANDIPERLUKAN:

• Bola bumi dan peta
• Catatan tempel hijau dan biru (atau spidol hapus kering)

PERKEMBANGAN:

1- Mulailah dengan bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang lautan. Dengarkan baik-baik saat siswa menjelaskan pemahaman mereka tentang subjek.

2- Konsultasikan a peta Dunia dan jelaskan bahwa biru melambangkan air dan warna lain melambangkan daratan.

3- Baca dan diskusikan peta dan bola dunia. Jelaskan relevansinya dengan kehidupan nyata dan hubungkan tujuan dengan beberapa pembelajaran sebelumnya.

Contoh: “Minggu lalu kita berbicara tentang hal menyenangkan yang kita lakukan di pantai dan bagaimana kita membangun istana pasir…dll.”

4- Lakukan pengikut Pertanyaan terbimbing berdasarkan tingkat keterampilan siswa.

• Dimana airnya?
• Apakah ada lebih banyak air atau lebih banyak tanah?
• Mengapa peta dan bola dunia penting?

5- Konsultasikan dunia dan jelaskan perbedaan antara dunia terestrial dan peta dunia. Tunjukkan lautan di dunia. Gunakan catatan tempel untuk membantu.

6- Mintalah siswa untuk kembali ke meja dan kursi mereka. Bagikan salinan peta dunia sketsa kosong. Mintalah anak-anak mewarnai air dengan warna biru dan tanah dengan warna hijau. (Berikan waktu untuk refleksi dan evaluasi, serta secara individual meninjau setiap peta berwarna di akhir kegiatan.)

PENILAIAN:

Melalui pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, pemantauan yang cermat, dan observasi informal, guru dapat menilai kemampuan dan pemahaman siswa tentang mata pelajaran yang diperkenalkan.

Tinjau peta yang diwarnai siswa setelah menyelesaikan latihan.

Lihat juga: 20 Template RPP untuk Pendidikan Anak Usia Dini