Seolah-olah LEGO tidak cukup sebagai mainan masa kecil yang luar biasa, seorang guru menemukan kegunaan lain. luar biasa, mendidik dan mengembangkan mainan super ini, alat untuk pendidikan anak-anak. matematika.
Alycia Zimmerman, seorang guru di New York, menggunakan LEGO untuk menjelaskan pecahan, hubungan kuadrat, dan konsep matematika lainnya. Di kelas, bagian-bagian kecil sekarang menjadi manipulasi matematika favorit, penuh kemungkinan, menurut dia, yang menulis artikel untuk itu Ilmiah yang memperdalam subjek tentang potensi penggunaan mainan ini.
lihat lebih banyak
Solusi beracun yang menjanjikan untuk menyembuhkan autisme dijual di Internet
Kinerja guru adalah faktor kunci untuk inklusi penuh siswa…
Saat menganalisis data, siswa sekolah dasar atas menjelajahi berbagai cara untuk mengungkapkan “kecenderungan sentral” kumpulan data mereka; yaitu, beberapa cara untuk menyatakan maksud.
Kapan menemukan rata-rata, rata-rata aritmatika
Tetapi hanya sedikit siswa yang benar-benar mengerti mengapa mereka melakukan tarian penjumlahan dan kemudian membagi untuk menemukan rata-ratanya. Saat meratakan menara LEGO dengan ketinggian berbeda, siswa mendapatkan pengalaman langsung tentang arti rata-rata.
Jujur saja, pertama kali batu bata LEGO disajikan selama kelas matematika, siswa akan menantikan untuk membangun menara, lantai, dan balok besar. Jangan melawan arus, biarkan si kecil terlibat dengan mainannya.
Tipnya adalah memberi siswa waktu yang telah ditentukan sebelumnya untuk "mengeksplorasi kemungkinan matematika dari karya mereka". Sungguh, itu hanya cara yang menarik untuk membiarkan siswa bermain sedikit, tetapi kemudian mengurangi kecepatan jika waktu bermain yang diizinkan ini diinginkan untuk dimainkan pengetahuan.
Satu tip lagi, saat mempersiapkan pelajaran LEGO, jarang memberi siswa akses ke berbagai macam batu bata LEGO. Sebelumnya, siapkan tas Ziploc dengan pemilihan bagian yang cermat yang dianggap perlu bagi siswa untuk menyelesaikan tugas.
Juga, pastikan siswa memahami cara mengembalikan tas suku cadang mereka. Kantong-kantong itu ditutup dan potongan-potongannya dipisahkan, kecuali mereka menerima sekantong "menara".
biasanya menggunakan matematika lego sebagai kegiatan matematika inti, dan siswa sangat mandiri ketika diberikan tas berlabel jelas dari bagian-bagian tertentu.
