Buku Catatan Kaligrafi untuk Mencetak dengan Huruf Bertitik dalam PDF

Proses literasi tergantung, di atas segalanya, pada praktik membaca dan menulis. Praktek ini harus didorong di sekolah dan juga di rumah, selalu menghormati usia anak-anak dan memastikan aspek yang menyenangkan. Kaligrafi adalah keterampilan psikomotorik dan strategi terbaik untuk mempelajari keterampilan semacam ini adalah dengan berlatih. Praktik ini harus meresapi seluruh proses literasi dan perlu diawasi oleh seorang guru, yang harus membantu who anak untuk semakin menguasai gerakan dan sapuan huruf, menawarkan evaluasi konstan dari mereka kinerja. Salah satu tips untuk meningkatkan tulisan tangan siswa adalah buku catatan tulisan tangan. Banyak orang tidak menggunakannya lagi, tetapi masih sangat penting.

Buku Catatan Kaligrafi untuk Mencetak dengan Huruf Bertitik dalam PDF

Gambar huruf putus-putus untuk dicetak

• Kegiatan grafik dan tulisan tangan harus konstan dan terencana dengan baik: kegiatan biasanya harus berlangsung 10 sampai 15 menit. Latihan jarak sangat penting untuk menguasai aktivitas motorik. Kegiatan harus dipersiapkan dengan baik, dipahami dengan baik dan dilaksanakan dengan baik, dengan waktu yang cukup bagi siswa untuk memahami apa yang harus dilakukan dan melakukannya dengan baik.
• Orang dewasa perlu menunjukkan pelaksanaan penelusuran:orang dewasa harus selalu memulai dengan menunjukkan bagaimana huruf itu akan bergerak. Dia harus mendorong anak untuk mengulangi gerakan ini, pertama di udara, dengan cara yang menyenangkan, lalu di buku catatan.

• Latihan harus dipandu dan diberi jarak:untuk mempelajari tracing, tidak cukup mengulang, perlu melakukannya dengan benar dan mengulanginya dengan benar. Latihan ini harus dipandu oleh orang dewasa, dengan perhatian individu kepada setiap anak. Orang dewasa memperagakan, memberi kesempatan kepada siswa untuk meniru, memberikan petunjuk dan, jika perlu, membimbing gerakan siswa dengan tangannya. Beberapa anak mungkin memerlukan dukungan tambahan (memodelkan gerakan, bentuk atau huruf menggunakan adonan bermain, menulis dengan jari di tangan anak, memotong bentuk dan melingkarinya dengan pensil, menggunakan pensil dengan ketebalan berbeda, dll.).

• Penilaian harus melihat kesulitan anak: orang dewasa harus mengevaluasi siswa terutama selama pelaksanaan kegiatan. Inilah saatnya untuk mengidentifikasi kesulitan setiap anak dan membantu mereka mengatasinya dengan menggunakan teknik-teknik di atas.