RENCANA SEJARAH TAHUNAN 6 SAMPAI 9 TAHUN

Rencana tahunan sangat penting untuk menjaga agar pengajaran tetap berjalan sepanjang tahun. Oleh karena itu, guru perlu meluangkan waktu beberapa hari dan melaksanakan perencanaan untuk setiap mata pelajaran. Dalam posting ini kami memilih disiplin sejarah kelas 6 hingga 9. Ikuti tipnya! Catatan: Di bawah ini, guru dapat mengikuti awal perencanaan tahunan dan kemudian melanjutkan sesuai keinginannya.

SEKOLAH

PERENCANAAN TAHUNAN / BIMESTER

SD TAHUN 6 TANGGAL:

SUBJEK: SEJARAH PROF: ———- KELAS: ———

Topik Ketrampilan Pedoman Pedagogis Konten

Penilaian

1. Pengantar studi sejarah. 1.1 Memahami pentingnya studi sejarah dan memahami bahwa manusia adalah subjek sejarah.

1.2. Kaitkan penggunaan waktu menghitung dengan organisasi kehidupan sosial.

1.3. Membedakan dan menghubungkan waktu kronologis dan waktu historis.

1.4. Mengidentifikasi macam-macam sumber sejarah.

1.5. Kaitkan sumber dan fakta sejarah. Mengembangkan bersama siswa pemahaman konsep dasar untuk pembelajaran Sejarah, khususnya konsep Sejarah sebagai Sains; pemahaman tentang dimensi manusia – subjek sejarah; pentingnya sumber sejarah; peran sejarawan dalam produksi sejarah; konsep anterioritas, posterioritas, simultanitas, perubahan dan keabadian.

Memberikan refleksi waktu historis dalam dimensi yang lebih luas, yang tidak hanya dikacaukan dengan waktu kronologis. Pemahaman kronologi mengandaikan penguasaan gagasan abad dan referensial a.. dan d. C., dibuat oleh masyarakat Barat berdasarkan kalender Kristen.

Guru akan dapat bekerja dengan buku teks, dengan teks yang berbeda, jam, kalender yang berbeda (Muslim, Kristen, Cina), dokumen pribadi, foto, dll. Adalah penting bahwa siswa memahami bahwa kita semua adalah subjek Sejarah, dan bahwa ia memahami keragaman sumber dan pentingnya mereka dalam pembentukan pengetahuan sejarah. Kemungkinan interdisipliner dengan Matematika disorot.

Penting untuk ditekankan bahwa tema topik ini akan berulang di semua konten yang dikerjakan, ketika worked sepanjang lintasan sekolah siswa, untuk alasan ini mereka mulai dan berkembang di tahun ke-6, tetapi mereka tidak berkonsolidasi Aduh. • Konsep dasar untuk pengajaran dan pembelajaran sejarah:

Font

Subjek

Waktu

Fakta

Konsep anterioritas, posterioritas, simultanitas, perubahan dan keabadian.

• Peninggalan sejarah

• Kewarganegaraan

*Evaluasi Berkelanjutan

Kegiatan:

produksi teks pertama

Dua produksi menekankan pemahaman siswa tentang posisi kritisnya sebagai agen sejarah.

Nilai: 5 poin

Seminar teks

tiga seminar

Nilai: 3 poin

KLIK GAMBAR UNTUK MEMPERBESAR!