KEGIATAN DENGAN WARNA UTAMA DI RUANG KELAS

Kegiatan dengan warna-warna primer itu penting agar mereka belajar tentang warna-warna lain.

Warna primer adalah: merah, kuning dan biru. Disebut demikian karena dianggap sebagai warna pertama, yaitu tidak dapat diperoleh dengan mencampurkan warna apa pun.

Kembangkan bersama siswa sebuah poster indah yang memvisualisasikan sekolah dasar, menengah dan tersier, membuat siswa memahami hasil campuran secara konkret, karena belajar adalah bahkan sebuah seni.

Penting untuk mengidentifikasi dan memberi nama warna primer. Pilih objek dengan mengurutkan warna. Mengembangkan penalaran logis, ekspresi lisan, koordinasi motorik, persepsi pendengaran dan visual anak. Menghasilkan karya seni, menggunakan bahasa lukis dan konstruksi.

Penting:

Atur anak-anak dalam lingkaran sehingga semua orang dapat saling memandang dan berinteraksi. Berbicara tentang warna primer dan beberapa warna sekunder dan tentang bentuknya;

Menampilkan foto berwarna, memperhatikan keragaman warna dan menonjolkan bentuknya. Tanyakan warna favorit masing-masing, bekerja dengan yang menyenangkan;

Jelajahi majalah dan lihat apa yang menarik perhatian mereka.

Kita harus menciptakan kondisi agar anak mengenal warna dan bentuk yang ada di lingkungan tempat mereka tinggal.

Pada tahap ini, penting untuk memberi anak visualisasi, eksplorasi, kontak, dan penanganan berbagai objek yang membentuk alam semesta warna dan bentuk, yang memungkinkan identifikasi.

Bebas melukis, hanya menggunakan warna primer dan beri nama. Tebak warna benda tersembunyi; membuat kalung dengan sedotan dan kalung kertas krep dengan warna pertama; warna dengan warna yang ditunjukkan; cat lingkaran dengan warna yang ditunjukkan.

Seni krayon selalu menghibur anak-anak kecil;

Dalam pendidikan anak usia dini, mainan, permainan, dan permainan adalah alat pedagogis. Selain alat-alat tersebut, dimungkinkan untuk menunjukkan benda-benda berwarna yang ada di kelas dan di sekolah pada umumnya, dan membuat hubungan dengan warna koleksi (pensil warna dan/atau krayon) yang mereka gunakan, serta membandingkan warna dengan unsur alam, seperti langit, matahari, bulan, bintang, awan, pohon, buah-buahan, sungai atau laut, burung dll.