KEGIATAN DENGAN UKURAN PANJANG

Kegiatan dengan pengukuran panjang membantu anak mengembangkan teknik pengukuran kilometer, sentimeter, milimeter, yang banyak digunakan dalam kehidupan kita sehari-hari.

Kegiatan ini bertujuan untuk:

Mengembangkan keterampilan membaca dan menulis;

Menemukan bahwa di masa lalu orang menggunakan bagian tubuh sebagai acuan untuk mengukur panjang;

Membangun makna konsep pengukuran panjang;

Mengidentifikasi angka-angka dalam konteks yang berbeda di mana mereka menemukan diri mereka sendiri;

Mengukur panjang dengan menggunakan satuan pengukuran yang tidak baku dan baku;

Kenali satuan pengukuran panjang standar: meter dan sentimeter;

Bandingkan pengukuran dan buat perkiraan;

Gunakan penghitungan lisan dalam situasi main-main (permainan) dan dalam situasi di mana mereka mengenali kebutuhan mereka;

Mengkomunikasikan besaran menggunakan lisan, gambar, notasi numerik, yaitu catatan konvensional dan tidak konvensional;

Nilai pertukaran pengalaman dengan rekan kerja dan menghormati pendapat mereka dan orang lain;

Untuk mengukur panjang, kita menggunakan meter sebagai satuan, yang dilambangkan dengan m (baca meter).

Ukuran lebih besar dari meter

1000 m = 1 km (kilometer)

100 m = 1 (hektometer)

10 m = 1 bendungan (dekameter)

Ukuran lebih kecil dari meter

1 m = 10 dm (decimeter)

1 m = 100 cm (sentimeter)

1 m = 1000 mm (milimeter)

Jangan lupa: Simbol ditulis dalam huruf kecil, tidak ada titik dan tidak ada s untuk menunjukkan jamak.

Konten yang dapat digunakan adalah:

Pengukuran dan perbandingan pengukuran panjang menggunakan satuan ukuran tidak konvensional (langkah, telapak tangan, dll.) dan konvensional (sentimeter, meter, kilometer), dengan instrumen yang berbeda (penggaris, pita pengukur, dll);

Perkiraan pengukuran panjang.

Anak-anak di kelas awal dapat memecahkan masalah yang melibatkan perbandingan ukuran secara langsung, seperti membandingkan siapa yang tertinggi dari kelasnya, dan lain-lain yang memerlukan perantara (tangan, penggaris, pita pengukur, dll), bila benda yang dibandingkan tidak dapat diangkut. Misalnya, apakah jendela lebih lebar dari papan tulis.

Ajukan anak-anak untuk membandingkan apakah ruang kelas mereka lebih besar atau lebih kecil dari ruang kelas lain.

Minta mereka untuk menghitung berapa langkah yang diperlukan untuk pergi dari papan ke belakang ruangan. Bimbing mereka agar, pada saat pertama ini, mereka membuat perkiraan tanpa langsung mengukur ruangan, memberikan jawaban perkiraan dan menuliskannya di selembar kertas.

1) Perhatikan garis bilangan di bawah ini dan jawablah pertanyaannya:

a) Berapa angka sebelum 6?

SEBUAH:

b. Berapa angka setelah 6?

SEBUAH:

c. Berapa angka antara 4 dan 10?

SEBUAH:

d) Bilangan mana yang muncul sebelum 15?

SEBUAH:

e) Angka mana yang muncul tepat setelah 11?

SEBUAH:

f) Angka mana yang muncul sebelum angka 1?

SEBUAH:

g) Berapa angka antara 10 dan 15?

SEBUAH:

2) Perhatikan baris di bawah ini:

a) Apa yang dapat diamati dalam urutan angka ini?

SEBUAH:

b) Apakah mungkin untuk menandai angka 4 pada baris ini? Karena?

SEBUAH:

3) Perhatikan baris di bawah ini dan jawablah:

a) Nomor awal

SEBUAH:

b) Nomor akhir

SEBUAH:

c. Skala yang digunakan pada garis lurus adalah

SEBUAH:

a) Nomor awal

SEBUAH:

b) Nomor akhir

SEBUAH:

c. Skala yang digunakan pada garis lurus adalah

SEBUAH:

Harpy elang terbesar di dunia

Harpy Amazon adalah elang terbesar di dunia. Tingginya mencapai 90 cm dan panjang 1,05 m dari ujung ekor hingga paruh. Rentang sayap diukur dari ujung ke ujung adalah 1,7 m sampai 2,1 m. Beberapa bulunya mencapai hingga 50 cm.

Tersedia di:

4) Jawab ukuran apa yang muncul dalam informasi tentang elang harpy Amazon?

SEBUAH:

5) Jawab ukuran harpy mana yang lebih besar dari 1 m?

SEBUAH:

6) Jawab manakah dari ukuran harpy yang kurang dari 1 m?

SEBUAH: