Dalam posting ini kami memilih untuk Anda beberapa saran untuk Proyek Hari Kesadaran Hitam untuk bekerja dengan siswa dari segala usia.
HAI Hari hati nurani hitam dirayakan pada tanggal 20 November di seluruh wilayah nasional. Tanggal tersebut mengacu pada hari kematian Zumbi dos Palmares. Dia adalah salah satu pemimpin kulit hitam terbesar di Brasil yang berjuang untuk pembebasan rakyatnya dan melawan sistem perbudakan.
Lihat juga:
Indeks
Di tengah keragaman nilai dan budaya yang kita masukkan, perlu dipikirkan kembali tindakan kita dalam menghadapi sikap tidak hormat. dengan keturunan Afro yang merupakan mayoritas penduduk Brasil secara historis didiskriminasi dan tidak dihormati dalam akar dan manifestasi.
Oleh karena itu, ada kebutuhan untuk bekerja terus-menerus dari awal, memberikan perdebatan terus-menerus, momen refleksi dan apresiasi budaya Afrika, memahami pentingnya dialog dan koeksistensi yang harmonis dengan with perbedaan.
[alert-note]“Menyelamatkan ingatan berarti menyelamatkan diri dari jebakan lupa, menegaskan kembali kehadiran aktif kami dalam sejarah Pan-Afrika dan dalam realitas universal umat manusia.” (Biara Lahir)[/alert-note]
Menghargai budaya keturunan Afro, serta adat istiadat, nilai, perjuangan, dan ajarannya yang ditransmisikan ke masyarakat.
Evaluasi Proyek Hari Peduli Hitam Sekolah Dasar akan dilakukan dengan kulminasi proyek di halaman sekolah, dengan pameran karya seni yang dibuat selama berminggu-minggu, serta presentasi teatrikal dan parade oleh para siswa.
1.1. Lembaga
SD dan SMA Negeri Aluízio Ferreira/ Ji-Paraná-RO
1.2. penulis
Guru dari berbagai daerah di SMA Reguler dan Serial
1.3. Target Pemirsa
Siswa Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Atas Reguler dan Sekolah Menengah Atas.
1.4. bermasalah
Secara historis, Brasil dalam aspek hukum memiliki sikap aktif dan permisif dalam menghadapi diskriminasi dan rasisme yang mempengaruhi penduduk Brasil keturunan Afrika hingga saat ini. Dalam pengertian ini, ketika menganalisis data yang menunjukkan ketidaksetaraan antara kulit putih dan kulit hitam, kebutuhan akan kebijakan khusus yang membalikkan situasi saat ini ditemukan.
1.5. Tujuan
Di bidang pendidikan, memajukan pendidikan etika, yang bertujuan untuk menghormati dan hidup berdampingan secara harmonis dengan keragaman, harus dimulai dari tema-tema signifikan, yang memberikan kondisi bagi agar siswa mengembangkan kapasitas dialogisnya, menyadari akar sejarah kita sendiri yang membantu dan membantu membentuk budaya dan membentuk bangsa Brazil; karena prasangka dan rasisme adalah salah satu bentuk kekerasan. Mengingat ini, situasi mana yang mungkin kita ubah? Apa yang akan menjadi kontribusi nyata kita untuk membuat kesadaran masyarakat menjadi mungkin? Ini adalah pertanyaan yang rencananya akan dijawab oleh proyek melalui pandangan interdisipliner
1.6. Judul
Proyek Kesadaran Hitam: Pendidikan tidak memiliki warna.
Hari Nasional Zombie dan Kesadaran Hitam yang diperingati pada tanggal 20 November secara resmi ditetapkan dengan Undang-undang No. 12.519 tanggal 10 November 2011. Tanggal tersebut mengacu pada kematian Zumbi, pemimpin Quilombo dos Palmares saat itu – terletak di antara negara bagian Alagoas dan Pernambuco, di wilayah Timur Laut Brasil. Zumbi dibunuh pada tahun 1695, pada tanggal itu, oleh perintis yang dipimpin oleh Domingos Jorge Velho, memperingati tanggal ini sedang diperdebatkan dan merenungkan perbedaan ras dan pentingnya masing-masing dalam proses membangun negara, negara dan masyarakat.
Tantangan untuk mengajarkan bahwa kita juga merupakan hasil dari elemen-elemen etno-kultural ini, yang berkontribusi dalam berbagai cara dalam pembentukan masyarakat Brasil, bukanlah tugas yang mudah. Itu perlu untuk menciptakan strategi untuk mengarahkan tindakan pengajaran dan bahwa ini dapat mempromosikan rekonstruksi dan pengunduran diri konsep, konteks dan metode yang akan membantu dalam narasi guru.
Dalam beberapa dekade terakhir, historiografi telah menghadirkan serangkaian karya baru yang berupaya memperbarui persepsi tentang perbudakan kulit hitam dan masyarakat kita sepanjang sejarah. Cara melihat partisipasi budak dalam tindakan dan praktik sehari-hari juga dipikirkan kembali.
Pendekatan terhadap perbudakan yang hanya mempertimbangkan kekerasan fisik dan penindasan terhadap budak – dan yang tidak menganggap mereka sebagai subjek yang berusaha mengatasi penawanan, menyebabkan tindakan lain selain pelarian dan agresi terhadap tuannya - tidak lagi direkomendasikan untuk mengajar di sekolah.
Pengetahuan sejarah tidak dapat diubah dan dapat direvisi seiring kemajuan bidang ilmiah, yang membawa kita ke terus-menerus merefleksikan pelatihan kami dan pengetahuan pengajaran yang kami kumpulkan untuk melakukan pekerjaan di kelas. kelas.
Saat ini, hukum Brasil mengharuskan sekolah untuk mengajarkan mata pelajaran yang berkaitan dengan sejarah masyarakat Afrika dalam kurikulum mereka. Selain itu, Parameter Kurikulum Nasional (PCN) menetapkan bahwa keragaman budaya negara harus ditangani di lingkungan sekolah. “Masyarakat tempat kita hidup menghargai stereotip lain, yang mengakibatkan orang kulit hitam tidak terlihat. Ini memiliki efek yang sangat buruk: anak-anak kulit hitam tidak pernah bertemu satu sama lain dan apa yang mereka lihat selalu berbeda dari mereka”, jelas Roseli, yang mengoordinasikan kelompok tersebut. bertanggung jawab atas dokumen Pluralitas Budaya di PCN. Pluralitas budaya merupakan tema yang dapat didekati secara transversal, dalam beberapa disiplin ilmu”, tutupnya. Strategi sederhana, seperti pengenalan boneka hitam, dapat memiliki efek positif dalam memperkuat identifikasi budaya siswa kulit hitam. “Mengungkap Afrika melalui visi Afrika juga berpengaruh. Benua ini menghasilkan budaya, cerita, dan mitologi, yang tidak dapat dilihat oleh perspektif Eurosentris”, kata Oswaldo de Oliveira Santos Junior, peneliti di Pusat Pendidikan Hak Asasi Manusia di Universitas Methodist São Paulo Paulus.
Di tengah keragaman nilai dan budaya yang kita masukkan, perlu dipikirkan kembali tindakan kita dalam menghadapi sikap tidak hormat. dengan keturunan Afro yang merupakan mayoritas penduduk Brasil secara historis didiskriminasi dan tidak dihormati dalam akar dan manifestasi.
Oleh karena itu, ada kebutuhan untuk bekerja terus-menerus dari kelas awal hingga sekolah menengah, memberikan debat momen refleksi dan apresiasi yang konstan terhadap budaya Afrika, memahami pentingnya dialog dan koeksistensi yang harmonis dengan perbedaan.
3.1. TUJUAN UTAMA
Mengarahkan siswa untuk merenungkan keragaman etnis-budaya untuk memahami bahwa setiap orang memiliki identitasnya sendiri, hadir dalam kepercayaan, adat istiadat, sejarah dan organisasi sosial. Menyadari kontribusi mereka terhadap pembangunan kemanusiaan, khususnya di Brasil, juga mengarahkan siswa untuk melihat diri mereka sendiri sebagai bagian dari bangsa ini. Dengan demikian, mempromosikan penghormatan terhadap perbedaan gender apa pun untuk menghargai manusia dan identitas budaya semua orang, sehingga, dengan cara ini, perubahan signifikan dalam praktik sosial dirasakan dan pengembangan kesadaran warga dilakukan.
3.2. OBJEK SPESIFIK
Praktik pengajaran yang ditujukan dalam proyek ini bertujuan untuk mempromosikan pendidikan etika, yang berfokus pada rasa hormat dan koeksistensi yang harmonis dengan keragaman.
Saran aktivitas:
Usai melaksanakan kegiatan, proyek akan diakhiri dengan acara yang melibatkan seluruh intern sekolah melalui “Malam Budaya – Pendidikan Tak Berwarna”.
Maret- Elaborasi proyek.
Oktober – Pengembangan kegiatan di berbagai area
1 hingga 20 November - Organisasi presentasi untuk Malam Budaya
21 November - Malam Budaya
Di antara beberapa sumber daya yang saat ini dapat kita gunakan di kelas bahkan lebih dengan kemajuan yang signifikan dalam teknologi, saya merekomendasikan posting ini dari mitra kami SÓESCOLA, yang akan berkolaborasi dalam Proyek Hari Kesadaran Hitam:
Spesial Hari Kesadaran Hitam – Gadis Cantik dengan Pita Busur:
Kegiatan untuk Hari Kesadaran Hitam:
Aneka Ide - Hari Kesadaran Hitam:
Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda
Terima kasih telah mendaftar.