Proyek Hari Air untuk Pendidikan Anak

Berikut adalah beberapa saran dan tips untuk Proyek Hari Air untuk Pendidikan Anak – 22 Maret.

HAI Hari Air Sedunia diperingati setiap tahun di 22 Maret. Tanggal ini dibuat dengan tujuan untuk mengingatkan populasi internasional tentang pentingnya melestarikan air untuk kelangsungan hidup semua ekosistem di planet ini.

Air bersih dan layak minum adalah hak asasi manusia yang dijamin oleh undang-undang sejak 2010, menurut PBB - PBB. Meskipun planet Bumi terdiri dari sekitar 70% air, hanya 0,7% dari semua air di dunia yang dapat diminum, yaitu cocok untuk konsumsi manusia.

Lihat selengkapnya di:

• Nikmat Hari Air
• Poster Hari Air
• Panel Hari Air

Proyek Hari Air untuk Pendidikan Anak – Air dan Utilitasnya

Pembenaran:

Menyadari pentingnya air bagi kehidupan semua makhluk di planet ini, dan airnya akan berkurang setiap hari, karena masalah seperti: pendangkalan sungai, polusi, sampah, tema ini dipilih untuk menyadarkan dan menyadarkan siswa, (ini adalah penyampai pesan pengetahuan bagi seluruh masyarakat) memperhatikan penggunaan air secara rasional dan pelestarian lingkungan, sebagai cara untuk menjamin sumber masa depan.

Tujuan:

• Ketahui tentang perlunya menghemat air.
• Mengenali pentingnya air bagi kehidupan dan berbagai kegunaannya.
• Memahami siklus air.
• Mengetahui penyebab pencemaran air.
• Identifikasi tindakan pencegahan yang harus kita miliki dengan air minum.
• Identifikasi jalur air dari sungai ke rumah-rumah.
• Mengetahui wujud fisik air (padat, cair, dan gas)
• Sadarilah keberadaan air dalam tubuh kita dan dalam makanan.
• Mengetahui penyebab berkurangnya cadangan air saat ini.
• Sadarilah bahwa air tidak boleh disia-siakan atau tercemar.

Kegiatan yang akan dilakukan:

• percakapan informal
• Membaca cerita bertema
• Pembuatan poster
• Tampilkan foto sungai yang tercemar
• Lakukan eksperimen dengan siklus air
• puisi;
• panel;
• Penelitian;
• tarian,
• Rancangan;
• Lagu;
• Lukisan;
• permainan anak-anak;
• permainan lain-lain;
• Pepatah;
• Memotong dan menempel;
• surat rahasia
• Bacaan anak-anak;
• Video;
• boneka;
• Masker;
• mural informasi;

Penilaian:

Itu harus dilakukan terus menerus, dengan laporan deskriptif dari setiap tahap, diskusi kelompok, sikap terhadap proyek, dll. Guru juga harus menilai partisipasi dan keterlibatan setiap siswa, secara individu, serta menilai perkembangan karyanya secara kritis dan konstruktif.

Puncak:

Diharapkan pada akhir proyek anak-anak akan menyadari pentingnya air bagi kehidupan hewan dan untuk sayur, siapa yang tahu bagaimana menggunakannya tanpa limbah dan tanpa mencemari, mengambil semua ini magang.

---

Proyek Hari Air untuk Pendidikan Anak Usia Dini – Pentingnya air

Tujuan:

Membaca puisi.

Setelah membaca, berbicara tentang puisi. Tanyakan kepada mereka apa yang mereka pahami ketika penulis berkata: "Air juga lahir kecil seperti setetes embun atau kabut dan mati ketika mengering, membuat sedih semua orang."

Ajukan permainan mitra dramatis untuk mewakili puisi. Mendiskusikan pengorganisasian lakon berdasarkan unsur-unsur yang muncul dalam puisi seperti:

• Bagaimana kita bisa mewakili air yang dilahirkan kecil?
•  Kapan menjadi dewasa?
• Bagaimana dia terlihat ketika dia menangis/
• Bagaimana kita bisa mewakili dia tumbuh dewasa? penderitaan dan kematian?

Setelah percakapan ini, atur naskah di papan tulis untuk menyusun permainan dramatis.

•  Siapa yang akan mewakili air?
• Apa yang akan diwakilinya?
• Dimana?
• Kapan?

Penilaian

---

Proyek Hari Air untuk Pendidikan Anak Usia Dini – Air adalah kehidupan

Proyek Hari Air untuk Pendidikan Anak

PERMASALAHAN

• Proyek ini bertujuan untuk membantu meningkatkan kesadaran anak-anak dalam kaitannya dengan pelestarian air, menunjukkan konsumsi sadar, siklusnya, pentingnya kehidupan dan sejarah masyarakat. Berkontribusi pada pembentukan warga negara yang teliti, mampu memutuskan dan bertindak dalam menghadapi kenyataan dunia yang dihadapi dengan polusi dan kelangkaan air.

PEMBENARAN

• Pendidikan Lingkungan Hidup adalah proses pembelajaran yang berupaya untuk meningkatkan kesadaran tentang sikap manusia terhadap lingkungan. Tujuannya adalah untuk menginformasikan dan membuat orang peka tentang masalah lingkungan dan kemungkinan solusi mereka, berusaha untuk mengubah individu menjadi peserta dalam keputusan komunitas mereka.

TUJUAN

• menyadari campur tangan negatif dan positif yang dapat dilakukan manusia di alam, berdasarkan realitas sosialnya;
• merasakan keberadaan air dalam kondisi dan lingkungan yang berbeda;
• memahami siklus air
• mengakui bahwa kualitas hidup terkait dengan kondisi kebersihan dan sanitasi dasar, kualitas udara dan ruang;
• mengadopsi, melalui sikap sehari-hari, langkah-langkah untuk menilai air, dari sikap kritis;
• menyadari bahwa keseimbangan dan masa depan planet kita bergantung pada pelestarian air dan siklusnya;

Strategi:

• Di roda, bicarakan dengan siswa tentang pentingnya air bagi tubuh kita dan lingkungan tempat kita tinggal.
• Selama seluruh proyek, amati kondisi cuaca, tandai berapa hari akan: Matahari, Hujan atau jika akan berawan.
• Seberapa pentingkah air? Setiap teman di ruangan akan menunjukkan mengapa menurut mereka air itu penting:
• Mari mengenal siklus air, buat panel yang menunjukkan jalur yang dilalui air:
• Bangun buku dengan kelas yang menunjukkan Siklus Air dengan berbagai kolase, kertas sobek atau guntingan, untuk membuat hujan menggunakan payet, kapas untuk awan

ilmuwan beraksi

• Di salah satu cangkir, masukkan pewarna biru dan, di cangkir lainnya, pewarna merah sampai air di cangkir berwarna dengan baik.
• Taruh bunga putih di setiap cangkir.
• Tinggalkan kacamata di tempat yang aman di mana mereka tidak berisiko jatuh dan di mana tidak ada yang akan menyentuhnya.

Selengkapnya di:

• PANEL HARI AIR DENGAN CETAKAN
• Teks dan Interpretasi Interdisipliner - Hari Air

---

Proyek Hari Air untuk Pendidikan Anak

Proyek Hari Air untuk Pendidikan Anak

Tim Leon Renault Municipal School percaya bahwa nilai-nilai seperti menghormati apa yang diberikan alam kepada kita harus diwariskan kepada anak-anak. Kita tahu bahwa saat ini sangat penting bahwa pendidikan secara interdisipliner menangani lingkungan agar anak-anak mengetahui dan menghargai hukum-hukum alam.

Proyek “Air: Setetes Kesadaran"telah dikembangkan untuk meningkatkan kesadaran di kalangan siswa tentang penggunaan air.

TUJUAN:

• Menghargai air sebagai sumber daya yang berharga
• Gunakan air dengan kesadaran, memikirkan orang lain.
• Mengetahui fenomena alam yang berhubungan dengan air (sungai, hujan, dll).
• Sadar akan peran manusia dalam pelestarian sungai, danau, dan laut.
• Menyadari ketergantungan makhluk hidup terhadap lingkungan, khususnya air.
• Mengenali tindakan manusia dalam transformasi lingkungan, terutama yang berkaitan dengan pencemaran dan pemborosan air.

Bahasa lisan dan tulisan:

• Berbicara setiap hari tentang pentingnya air:
• Membaca teks, cerita, parlenda, teka-teki yang berbicara tentang subjek
• Produksi kolektif teks pendek
• tulisan spontan
• Teka-teki silang, pencarian kata
• Aktivitas Alfabet Seluler
• Kuliah tentang lingkungan
• Wawancara dengan seorang profesional dari jaringan pengolahan air
• Beragam kegiatan yang melibatkan penulisan kata-kata bermakna tentang subjek yang dipelajari

matematika

• Statistik (tagihan air) (dan persentase air dalam makanan dan tubuh)
• Pengertian massa (berat/ringan), volume (penuh/kosong)
• Situasi masalah yang melibatkan air
• Permainan Dadu/Lacak
• Peringkat dan klasifikasi.

Alam dan masyarakat:

• Pengamatan siklus air
• Percakapan tentang limbah air dalam situasi sehari-hari yang berbeda
• Pengalaman berbeda dengan air di negara bagian: padat/cair/gas
• Keliling sekolah mengamati aksi hujan di lingkungan sekitar dan terjadinya gorong-gorong
• Pengalaman pohon kacang
• Video yang membahas topik
• Cari gambar yang menunjukkan perbedaan antara air bersih dan air tercemar
• Di mana kita menemukan air? Air di lingkungan
• Air dalam tubuh kita -
• Air dari buah-buahan dan makanan lainnya

Seni

• Gambar dan observasi gratis
• potong dan tempel
• Lipatan
• Membaca ulang karya seni
• Pemodelan dengan pasir dan tanah liat
• Teknik Melukis
• maket
• Permainan memori

Musik dan gerakan:

• Berbagai kegiatan, lagu dan lagu yang berhubungan dengan tema
• senam sejarah
• sirkuit air
• Teater dan drama

Penilaian

Mengevaluasi partisipasi siswa selama kegiatan yang diusulkan, mengamati tindakan dan sikap mereka, mengevaluasi produksi lisan dan tertulis dan memaparkan pekerjaan yang dilakukan.

Sumber: Profesor: Ivani Ferreira – https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/