Proyek Hari Anak untuk TK dan SD

Proyek Hari Anak: HAI Hari Anak diperingati setiap tahun di 12 Oktober di Brasil dan untuk mengerjakan tanggal peringatan ini dengan siswa dari Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar, lihat beberapa saran untuk proyek untuk hari anak minggu dan kegiatan pendidikan untuk mencetak.

Proyek Hari Anak untuk dicetak.

Tujuan dari proyek ini adalah untuk membantu setiap siswa mengembangkan kreativitas dan ekspresi kasih sayang dan rasa hormat, selain belajar untuk berbagi.

Saran yang bagus untuk bekerja Koordinasi motor.

Saran Bermain untuk setiap minggu:

hari pertama:

- Hopscotch
– Butter Bar
– Lulus Cincin
- Masuk dan keluar
– Lima Maria
- Tarik tambang
– Pilih Tangan
- Bu, bolehkah saya pergi?
- Telepon nirkabel
– Saya pergi ke pameran

Hari ke-2:

– Melompat Sadel
– Bendera kecil
– Remaja
– Balap Bola
– Ras Hewan
– Perang Bola
- Lompat tali
– Gajah Kecil Berwarna-warni
– Kaki timah
– Jongkok-jongkok

Hari ke-3:

- Kentang panas
- Jika aku adalah kamu
- Kotak kejutan
– Permainan Label
– Mengoper Bola
– Empat Warna
- Mayat hidup
- Tari kursi
– Seseorang yang sangat spesial
– Target Kejutan

Hari ke-4:

- Kambing buta
– Jalankan Cotia
- Petak umpet
– Lompatan Kedatangan
– Tandai
- Panas dan dingin
– kok
– Permainan kandung kemih

Hari ke-5:

– Mulut Oven- Dari Havana datang perahu – Keripik Kentang- Chicotinho Queimado- Patung- Tukang perahu yang baik atau Anda akan lewat
- Dibakar
- Hewan apa aku?
- Mimikri
– Tekan kalengnya

Proyek Hari Anak: “JOYING I BELAJAR”.

Yang ini proyek hari anak bertujuan untuk memberikan anak-anak minggu yang menyenangkan, terkait dengan keceriaan dan pembelajaran siswa.

OBJEK SPESIFIK:

• Mengembangkan kegiatan rekreasi untuk anak-anak;
• Menyajikan isi ECA kepada anak-anak tentang hak dan kewajiban, melalui laporan;
• Kebangkitan melalui permainan dan kompetisi, minat kolektivitas dan interaksi antar siswa;
• Menghargai yang menyenangkan sebagai proposal pendidikan.

METODOLOGI

Bertempat di UP LIONS CLUBE CENTRO, pada periode 04 (empat) Oktober sampai dengan 08 (delapan) bulan tersebut, dengan kegiatan melibatkan semua guru, koordinator, staf pendukung, ibu makan siang, dan anak-anak yang belajar di sini ruang.

Kompetisi, kompetisi game, game direncanakan, dan pada yang kedelapan, grand closing, dengan penyajian animator (badut) dan pembagian bingkisan, serta jajan bersama untuk anak-anak.

PEMBENARAN

The UP Lions Club Belém, berusaha untuk memberikan anak-anak minggu yang menyenangkan, bersantai dan belajar, dengan perspektif kegembiraan, kebijaksanaan dan animasi.

Melalui permainan, permainan dan kompetisi, sekaligus mengusulkan interaksi dengan bahan ajar yang akan diajarkan kepada mereka, mencari pembelajaran bermakna yang diberikan dengan bermain dan membuat percaya. Karena bermain, anak mengembangkan keterampilan motorik, sosial, budaya, dan imajinasinya.

Bermain-main menyertai tindakan pedagogis konstruksi dalam pembentukan individu, yang, pada saat yang sama, memberikan pembelajaran yang ditujukan untuk kapasitas pematangan anak. Cendekiawan seperti Piaget sangat berkonotasi dengan kapasitas konstruksi yang dimiliki anak, tolak sesuatu yang sudah siap dan selesai, tetapi sesuatu yang anak dapat menguji dan mengasimilasi sebagai sumber source magang.

Dengan cara ini, mendidik sambil bermain menjadi sesuatu yang tidak hanya menyenangkan bagi siswa dan guru, tetapi sesuatu yang melampaui pengetahuan yang diperoleh dengan benar.

SUMBER DAYA MANUSIA:

• Anak-anak;
• Guru;
• Koordinasi;
• Karyawan unit lainnya.

SUMBER BAHAN:

• format kertas A4;
• lem, gunting;
• Tali;
• Bola;
• Kardus;
• Video;
• CD, DVD.

REFERENSI:

– Antunes, Celso. Piaget, Vygotsk, Paulo Freire dan Maria Montessori. Di kelas saya. São Paulo: Ciranda Budaya, 2008.

– SAINTS Santa Marli Pires dos. Perpustakaan mainan? Yang ludis dalam konteks yang berbeda, Petropolis? RJ; Suara, 1997.

---

PROYEK HARI ANAK: Pendidikan Anak Usia Dini dan Sekolah Dasar

PEMBENARAN:

Hari Anak memungkinkan tema penting lainnya untuk didiskusikan dengannya, sebagai konstruksi identitas, perjalanan waktu dan penuaan (tahapan kehidupan), antara lain. Ini juga merupakan waktu untuk meningkatkan kesadaran akan hak dan kewajiban anak, mencegah (atau membantu mereka melaporkan) setiap pelecehan dan kekerasan yang mungkin mereka derita atau derita.

TUJUAN:

• Bekerja dengan bahasa lisan dan tulisan;
• Mengembangkan kapasitas interpretatif, kreativitas dan abstraksi;
• Membantu dalam pengembangan pribadi dan konstruksi identitas;
• Mengidentifikasi dan mengenali bentuk-bentuk utama kekerasan dan pelecehan yang mungkin menjadi korban seorang anak dan menawarkan panduan tentang bagaimana melanjutkan situasi ini;
• Meningkatkan kesadaran akan tugas dan hak mereka;
• Memahami konsep masa kanak-kanak dan memperkenalkan atau memperdalam pengertian usia (tahapan perkembangan manusia), penuaan dan berlalunya waktu.
• Mengembangkan penalaran logis;

PENGEMBANGAN:

• Jangan biarkan sampai menit terakhir, kerjakan tema "Hari Anak dengan beberapa minggu sebelumnya sehingga puncak dari proyek ini adalah pada Hari Anak itu sendiri atau pada minggu di mana hal yang sama akan terjadi;
• Selidiki siswa: Dalam percakapan terbuka, tanyakan kepada mereka bagaimana rasanya menjadi seorang anak? Apa yang membedakan seorang anak dengan orang dewasa? Apa yang dilakukan seorang anak? Dengan begitu Anda akan memiliki pemahaman tentang apa yang sudah mereka ketahui tentang topik tersebut dan akan memiliki titik awal;
• Bawakan lagu dan film yang berbicara tentang masa kecil;
• grafis;
• Game dan game yang diarahkan;
• Memotong dan menempel;
• Gunakan kegiatan yang mengembangkan tulisan spontan dan kreatif, membuat dikte, meminta mereka untuk ciptakan puisi (jika Anda memiliki karya puisi sebelumnya), atau buat teks naratif tentang about tema;
• Brasil adalah negara dengan sejarah panjang pelecehan dan kekerasan serius terhadap orang-orang muda. Perkenalkan, dengan hati-hati dan mempertimbangkan kelompok usia mereka, bentuk-bentuk utama pelecehan dan kekerasan yang dapat dilakukan seorang anak menjadi korban, seperti pekerja anak, agresi, penghinaan, pelecehan dan dandanan (tidak lupa untuk berhati-hati dengan bahasa bekas);
• Buatlah mural komunitas yang merinci karakteristik masa kecil;
• Membuat mainan dari bahan daur ulang. Minta mereka untuk menggunakan semua kreativitas dan imajinasi mereka dan menemukan mainan baru.

PROYEK HARI ANAK: TK dan SD untuk dicetak.

---

Urutan kegiatan untuk proyek hari anak-anak:

• Ide Panel dan Mural untuk Hari Anak.
• Kegiatan Hari Anak untuk dicetak.
• Halaman Mewarnai Hari Anak.
• Kegiatan Hak Anak.
• Nikmat untuk Hari Anak.

---

Proyek Hari Anak: Minggu Anak.

Pembenaran:

Anak berhak untuk bahagia, dihargai, dihormati dan dicintai. Dia menghabiskan sebagian besar waktunya di sekolah, yang pada gilirannya melakukan fungsi sosialnya dengan menyediakan lingkungan yang bahagia, ramah dan penuh kasih kepada anak.

Tujuan utama:

• Promosikan, selama minggu anak, kegiatan ekstra-kelas, bervariasi dan menarik, yang bertujuan memberi anak kesempatan untuk rekreasi dan sosialisasi pendidikan.

Objek spesifik:

• Meningkatkan harga diri anak-anak;
• Soroti hak dan kewajiban anak di bawah undang-undang
• Menyadari pentingnya hidup bersama anak-anak lain, melalui partisipasi dalam pertemuan-pertemuan integrasi;
• Mengembangkan keterampilan seperti: melukis, menggunting, membuat kolase yang berhubungan dengan tema;
• Mengembangkan penalaran logis, ekspresi lisan dan tubuh, koordinasi motorik, persepsi pendengaran dan visual anak;
• Menyediakan permainan dan permainan untuk anak-anak;
• Jelajahi permainan favorit anak-anak;
• Ketahuilah bahwa tidak semua anak memiliki tipe masa kanak-kanak yang sama;

Bahasa lisan dan tulisan:

• Mendengarkan musik dan puisi;
• Pesan untuk anak atau teman yang tidak sekolah;
• Percakapan informal tentang masa kanak-kanak (mengomentari hak-hak anak, mengatakan bahwa tidak semua anak memiliki masa kanak-kanak yang baik), beberapa tidak memiliki keluarga, yang lain bekerja;
• Mempromosikan pembelajaran melalui kontak dengan membaca dan menulis melalui buku, majalah dan surat kabar.

Matematika:

• Melakukan kegiatan menghitung dengan menggunakan bahan beton;
• Bekerja dengan warna dan bentuk,
• Bekerja dengan seriasi, klasifikasi menggunakan blok logis dan bahan beton lainnya

Seni visual:

• Pembuatan lipat;
• Membuat mainan dari botol plastik (pesawat, truk, tas, anak anjing dan lain-lain), juga menggunakan karton susu;
• Buat karya menggunakan E.V. A untuk pintu kamar tidur anak;
• Membuat lukisan wajah membuat lingkungan yang bahagia dan menyenangkan.

Alam/masyarakat:

• Piknik bersama anak-anak atau tamasya lainnya;
• Membuat teman rahasia di kalangan siswa untuk mensosialisasikan hari anak;
• Melakukan wawancara dengan orang tua tentang masa kecil mereka, Anda dapat meminta salah satu dari mereka untuk datang ke sekolah dan menceritakan kisah mereka;
• Lakukan wawancara di mana anak mewawancarai anak lain untuk mengetahui bagaimana dia bermain, di mana dia belajar, apa yang paling dia sukai, musik apa yang dia sukai;
• Melakukan parade hewan dengan siswa, menyoroti hewan peliharaan saya;
• Mengunjungi lingkungan umum –Perpustakaan umum, Radio budaya, rumah budaya untuk diketahui siswa;
• Deklarasi Hak Anak melalui gambar.

Teater:

• Film kolektif dengan popcorn;
• Menceritakan dan menceritakan kembali cerita awal, tengah dan akhir).
• sejarah kolektif
• boneka
• Lakukan permainan peran yang melibatkan cerita yang berbeda dengan skenario untuk divisualisasikan oleh anak-anak dengan cara yang menyenangkan.

Gerakan:

• game yang diarahkan
• sirkuit
• Aktivitas yang melibatkan tubuh
• Lakukan permainan favorit anak-anak;
• Melakukan scavenger hunting bersama siswa;

Lagu:

• Menyanyikan beberapa lagu yang bertemakan;
• Bermain karaoke dengan anak-anak;

Masakan:

• Membuat kue untuk merayakan Hari Anak;
• Menyiapkan permen bersama anak-anak dan camilan lainnya;

Puncak:

• PRESENTASI MUSIK, PUISI DAN TEATER DENGAN POPCORN ATAU HOT DOG ATAU KUE DAN PENGIRIMAN cinderamata UNTUK ANAK-ANAK.
• PRESENTASI LAYANAN TEATER OLEH GURU KELAS: IBU IA DAN IBU II; TAMAN DAN PRA.
• MELAKUKAN KEGIATAN BERMAIN UNTUK ANAK-ANAK.

Penilaian:

Penilaian harus berusaha untuk memahami proses setiap anak dan makna yang terkandung dalam setiap pekerjaan. Pengamatan kelompok, selain bersifat harian dan konstan, harus menjadi bagian dari sikap sistematis guru dalam ruang kerjanya.

CATATAN:

SANGAT PENTING ADA UPAYA MELAKUKAN KEGIATAN YANG DIUSULKAN, SEPERTI BULAN OKTOBER BERDEDIKASI KEPADA ANAK-ANAK, TIDAK BAIK UNTUK HADIR DAN MELAKUKAN KEGIATAN YANG TANPA DEDIKASI YANG TIDAK MENARIK BAGI ANAK-ANAK.

---

Urutan Kegiatan Proyek Hari Anak: