Kegiatan Geografi 4 Tahun – Pendidikan dan Transformasi

HAI pendidikan dan transformasi menyiapkan satu set tugas / kegiatan geografi ditujukan untuk siswa dari tahun ke-4 sekolah dasar.

Di kegiatan geografi 4 tahun, dapat digunakan oleh guru di kelas atau oleh mereka yang ingin mengingat recall magang.

Kegiatan Geografi 4 Tahun – Untuk mencetak

Jika Anda adalah orang tua atau guru dan sedang mencari aktivitas yang menarik geografi untuk kelas 4 tahun berada di tempat yang tepat.

Berikut adalah daftar beberapa saran siap cetak.

Perhatikan kata-kata di papan tulis dan sesuaikan dengan persegi panjang di bawah ini:

Wilayah Brasil – Brasil diatur berdasarkan wilayah. Buat legenda untuk setiap wilayah dan cat petanya.

 Lihat juga:

• Kegiatan Geografi 1 tahun
• Kegiatan Geografi 2 Tahun
• Kegiatan Geografi 3 tahun

Kegiatan Geografi 4 Tahun

Simak semua kegiatannya di bawah ini:

Jam Matahari

Bahan keras dan lentur untuk membangun bentuk seperti ini, 30 x 20 cm:

• Pondasi yang keras dan bening berukuran 30 x 30 cm;
• Lem;
• Gunting;
• Pena.

Prosedur

• Tempatkan alasnya, pada permukaan horizontal, di bawah sinar matahari. Bagian terendah dari segitiga harus menunjukkan arah Utara; selatan akan ditunjukkan oleh titik tinggi.
  instagram story viewer
• Untuk menemukan arah Utara/Selatan, gunakan kompas;
• Periksa jam tangan biasa bahwa jam matahari Anda menunjukkan pukul 12:00 di tengah alasnya.
• Nanti, Anda akan menemukan bahwa jam matahari Anda tidak akan menjadi "waktu resmi", tetapi itu adalah pekerjaan berikutnya yang harus dilakukan nanti.
• Kemudian tuliskan bahan mana yang dipilih untuk kompas Anda, soroti apakah bahan tersebut milik sektor primer atau sekunder.

Informasi untuk guru

• Ini adalah latihan yang kompleks, meskipun tampaknya cukup sederhana, terutama karena orang berpikir bahwa jam matahari menandai waktu konvensional.
• Anda harus mengingatkan siswa Anda bahwa jam mataharinya akan menandai “waktu setempat” sesuai dengan posisi Matahari di lokasi itu (dia telah mempelajari sedikit tentang Matahari dan bintang-bintang).
• Latihan ini diformat untuk mencapai dua tujuan lain: "deskripsi" materi yang dibutuhkan dibuat hanya untuk melaporkan karakteristik yang diperlukan untuk pilihan mereka, bukan materi dalam diri. Dengan cara ini kita dapat mendorong pengamatan, yang sangat diperlukan dalam masalah ilmiah; poin lainnya adalah untuk memperbaiki konten tentang asal-usul bahan baku dan perampasan/perubahannya oleh manusia. Dengan demikian, bantulah siswa dalam memilih bahan, tetapi jangan berikan daftarnya kepada mereka, suruh mereka mengamati apa yang dapat digunakan dalam melakukan percobaan.
• Ingatkan mereka bahwa ini adalah pengalaman pertama dan patut diapresiasi, meski hasilnya tidak seperti yang diharapkan. Dalam berpikir ilmiah ada kesalahan, dan ada beberapa cara untuk mengatasinya.

__

Kompas

Bahan yang akan digunakan

• Jarum logam (bisa menjahit atau merajut);
• Basis untuk jarum ini (alas harus dari bahan yang tipis dan ringan, tergantung pada pilihan jarum, biasanya lebih besar dari jarum. Yang penting alasnya bukan metalik);
• Wadah non-logam dengan air (dapat dari berbagai ukuran, selalu sesuai dengan pilihan jarum dan alas, yaitu, tidak pernah lebih kecil dari keduanya);

Prosedur

• Magnetisasi jarum (untuk ini Anda memerlukan sepotong wol atau kain flanel: cukup jalankan jarum melalui kain beberapa kali, seolah-olah Anda sedang membersihkan jarum, hanya lebih cepat dan lebih keras);
• Rekatkan atau tempelkan jarum ke alasnya;
• Tempatkan alas dengan jarum di dalam air dan amati di mana jarum akan menunjuk dan tinggal;
• Lihat apakah semua eksperimen di ruangan itu mengarah ke lokasi yang sama (utara).
• Kemudian tulis bahan mana yang dipilih untuk kompas Anda, soroti apakah bahan tersebut milik Sektor Primer atau Sekunder. Tersier, adalah pemberian jasa, sehingga tidak tampak material.

Informasi untuk guru:

Ini selalu merupakan latihan yang sangat menarik untuk dikembangkan pada kelompok usia ini, karena konsep magnetisme dan kutub sangat sulit untuk dijelaskan dan ditunjukkan. Magnetisme benar-benar memberikan kekuatan yang sangat kuat pada rasa ingin tahu anak-anak.

Latihan ini diformat untuk memikirkan dua tujuan lain: "deskripsi" dari materi yang diperlukan dibuat hanya untuk melaporkan karakteristik yang diperlukan untuk pilihan mereka, dan bukan materi di diri. Dengan cara ini kita dapat mendorong pengamatan, yang sangat diperlukan dalam hal-hal ilmiah; poin lainnya adalah untuk memperbaiki konten tentang asal-usul bahan baku dan perampasan/perubahannya oleh manusia.

Dengan demikian, bimbing siswa dengan pemilihan bahan, tetapi tidak memberikan daftar kepada mereka, membuat mereka mengamati apa yang dapat digunakan dalam membuat percobaan.