Dalam posting ini kami memilih tips dan saran untuk permainan dan dinamika kembali ke sekolah untuk hari pertama sekolah.
Agar tidak menjadikan minggu-minggu pertama kelas sebagai hal yang tabu, penting untuk memikirkan proses penyambutan dan penyesuaian anak-anak, yang sebagian besar merasa malu dan malu dengan segala sesuatu di sekitar mereka (sekolah baru, kelas baru, teman sekelas baru dan .) guru). Dengan itu, selalu muncul pertanyaan,“Apa yang harus dilakukan pada hari pertama sekolah?”.
Jangan khawatir, Anda bukan satu-satunya yang memiliki pertanyaan ini, bagaimanapun, perguruan tinggi memberi kita pengetahuan tetapi bukan praktik. Dan hanya dengan memikirkan hal inilah kami memilih tip ini untuk Kembali ke Dinamika Sekolah, Periksa:
Indeks
Pertama-tama, saya ingin menunjukkan dua pos lagi yang melengkapi yang satu ini, dengan beberapa saran lain untuk permainan dan dinamika:
Dan juga beberapa saran dekorasi kelas:
Alternatif lain yang sangat keren untuk dinamika kembali ke sekolah adalah Kenangan:
Bahan yang Diperlukan:
Hati karton dipotong menjadi dua sehingga salah satunya cocok dengan yang lain.
Pengembangan:
Setiap hati hanya bisa masuk ke dalam satu setengah. Bagikan hati yang sudah dibagi secara acak. Beritahukan bahwa ketika mereka mendengar musik, mereka akan berjalan di sekitar ruangan untuk mencari pasangan mereka.
Ketika semua orang menemukan teman sebayanya, pendidik akan menghentikan musik dan membimbing peserta untuk berbicara. (Misalnya perkenalkan diri Anda, ceritakan sesuatu tentang diri Anda, apa yang ingin Anda lakukan, bagaimana liburan Anda, dll.)
Bahan: Botol kosong (bisa jadi soda). Kelompok harus duduk melingkar. Pendidik meletakkan botol tergeletak di lantai di tengah ruangan dan membuatnya berputar cepat, ketika berhenti akan menunjuk leher seseorang. Pendidik akan mengucapkan kata sambutan, dorongan atau pujian kepada orang tersebut. Orang yang ditunjukkan oleh botol kemudian akan memiliki tugas untuk memutarnya dan berbicara dengan siapa pun yang ditunjuknya dan seterusnya.
Jika kelas Anda dari kelas 1 hingga kelas 5, bagilah siswa menjadi beberapa kelompok.
Ini adalah saat yang tepat untuk mengintegrasikan pendatang baru. Tinggalkan mereka dengan para veteran, yang harus berperilaku sebagai pemandu dan tuan rumah sejati. Pada setiap lembar kertas, gambarkan lokasi di sekolah, masukkan teks ke dalam kotak dan atur undian. Setiap kelompok mengambil kertas dan mencoba menebak lokasi mana yang dijelaskan. Kemudian tantang kelompok untuk menemukan lokasi yang dipilih. Sesampainya di tempat tujuan, siswa menggambar lingkungan sedetail mungkin, menuliskan nama-nama pegawai yang bekerja di sana dan fungsinya. Kembali ke kelas, kelompok bertukar pengamatan dan catatan dan memamerkan produksi mereka. Kemudian minta mereka untuk menunjukkan peta sekolah (dengan bantuan Anda, tentu saja) pada selembar karton. Di setiap lokasi tertentu di peta, gambarnya diperbaiki. Dorong kelompok, di hari-hari berikutnya, untuk mengunjungi fasilitas yang belum tercakup. Di kelas dari kelas 6 sampai kelas 9, anak-anak bisa
memotret tempat-tempat ini dan melakukan wawancara lebih lama dengan karyawan. Dalam hal ini, Anda tidak perlu membuat peta dan dapat meminta teks rinci tentang berbagai "pemandangan" sekolah
Dinamika sempurna untuk digunakan di kelas, di mana Anda adalah pendatang baru dan siswa sudah saling mengenal. Ini berfungsi, selain untuk memecahkan kebekuan awal hari pertama kelas, untuk menunjukkan bahwa kita tidak selalu mengenal orang-orang di sekitar kita.
Tujuan: Melepaskan hambatan pribadi yang dikontrak; lepaskan blok dari orang-orang yang merasa tidak dapat bergerak, tidak dapat bergerak atau melakukan apa yang ingin mereka lakukan.
Dinamis dengan tujuan untuk mengenal anggota kelompok dan meningkatkan pengetahuan bersama.
Bahan: Ruangan besar, siswa duduk melingkar.
Prosedur:
Pendidik harus memulai permainan dengan menyebutkan namanya dan kualitas yang memiliki huruf awal namanya. Anda harus menjelaskan kepada siswa bahwa dalam permainan ini ada rahasia yang harus mereka temukan. Tidak semua kualitas akan diterima dan mereka harus memperhatikan untuk menemukan alasannya dan mendapatkan presentasi yang benar. Setelah itu, setiap siswa akan menyebutkan namanya sendiri dengan menambahkan kualitas. Contoh: Nama saya Ricardo dan saya tertawa. Kualitas harus dimulai dengan inisial yang sama dengan nama orang tersebut, saat orang memperkenalkan diri dan berbicara kualitasnya dan ini tidak cocok dengan inisial nama, pendidik dan siswa lain yang sudah tahu "rahasia" akan mengatakan bahwa "tidak é”; "Rahasia" hanya akan terungkap di akhir.
Apa cokelat favorit Anda adalah dinamika untuk memulai kelas yang berjalan dengan baik di semua situasi dan audiens. Ini adalah ujian, seperti yang ada di majalah remaja, di mana sepuluh cokelat terdaftar dan siswa harus memilih satu. Setiap cokelat memiliki deskripsi yang melibatkan masalah seperti preferensi dan kepribadian. Biasanya siswa menyukainya (luar biasa berhasil) dan banyak menertawakan pengungkapan mengejutkan tentang diri mereka sendiri dan teman sekelas mereka.
Objektif: Mendukung semangat kerjasama.
Bahan: Ruangan besar, selotip, siswa berdiri.
Prosedur: Dengan menggunakan selotip, tandai di lantai dua garis paralel dekat yang mewakili "jurang"; tempatkan semua siswa di sisi "jurang" yang sama; jelaskan bahwa mereka harus melaluinya dengan cara yang berbeda, tidak dapat mengulangi apa yang telah dilakukan; pada akhirnya, akan ada beberapa yang tersisa untuk menyeberangi "jurang" dan akan menemukan bahwa tidak ada cara lain untuk melakukannya, karena semua cara telah ditunjukkan; untuk merangsang, dari sana, bantuan kelompok dalam arti memberikan saran kepada mereka yang belum melewatinya, mempromosikan pengalaman dorongan dan kerjasama; ketika semua orang telah menyeberang, minta mereka untuk duduk untuk merenungkan dinamika.
Refleksi: Apa perasaan mereka yang bertahan sampai akhir? Dan apa yang Anda rasakan ketika rekan-rekan Anda mulai membantu Anda di persimpangan? Bagaimana perasaan Anda membantu rekan kerja Anda? Promosikan refleksi lainnya.
Objektif: Membantu orang untuk menghafal nama satu sama lain, tanpa hambatan, memfasilitasi identifikasi di antara orang-orang yang serupa.
Untuk berapa orang: Sekitar 20 orang. Jika kelompoknya lebih besar, perlu menambah jumlah pertanyaan yang diajukan.
Bahan yang dibutuhkan: Lembar dengan kuesioner dan pensil atau pena untuk masing-masing.
Deskripsi untuk dinamika: Koordinator menjelaskan kepada para peserta bahwa sekarang dimulai saat ketika setiap orang akan memiliki kesempatan besar untuk saling mengenal. Dari daftar deskripsi, masing-masing harus menemukan orang yang cocok untuk setiap item dan meminta mereka untuk menandatangani nama di tempat yang kosong.
1- Seseorang dengan warna mata yang sama dengan Anda: ____________________________
2- Seseorang yang tinggal di rumah tanpa perokok________________________________
3- Seseorang yang telah tinggal di kota lain ______________________________
4- Seseorang yang nama depannya memiliki lebih dari enam huruf________________________
5- Seseorang yang memakai kacamata________________________________________________
6- Seseorang yang memiliki kemeja dengan warna yang sama dengan milikmu______
7- Seseorang yang menyukai alpukat hijau ______________________________________
8- Seseorang yang seumuran denganmu________________________________
9- Seseorang yang memakai kaus kaki biru__________________________
10- Seseorang yang memiliki hewan peliharaan (Yang mana?)________________________.
catatan: Anda dapat menambah jumlah pertanyaan atau merumuskannya kembali, tergantung pada jenis atau ukuran kelompok.
(relaksasi/selamat datang di tema baru)
Objektif: Mempromosikan relaksasi siswa dalam kelompok/asimilasi atau diskusi tentang konten/survei pengetahuan sebelumnya tentang mata pelajaran tertentu. Materi: Ruangan besar dengan kursi yang cukup untuk setiap siswa. Prosedur: Minta semua siswa untuk duduk melingkar (tidak boleh ada kursi kosong yang tersisa); jelaskan permainannya: “Ayo kita jalan-jalan… kita pergi ke laut lepas; ada terjadi besar dan gelombang; Saya kapten kapal ini dan saya mengawasi. Setiap kali ada ombak besar di sisi kanan kapal saya akan memberitahu Anda dan Anda harus melompat ke kursi di sebelah kanan; ketika ada gelombang di sisi kiri, Anda akan melompat ke kursi di sebelah kiri dan ketika ada sinyal badai dan saya berteriak "BAdai!" Anda semua harus bertukar tempat; pada saat itu guru memindahkan kursi dan dengan demikian akan ada siswa yang berdiri yang akan menunggu pelayaran kapal berikutnya, untuk akhirnya mencari tempat duduk.
Jumlah peserta:hingga 40 peserta
Durasi:45 menit
Tujuan:
Umum:Mendukung presentasi kelompok
Spesifik:Dari stimulus verbal, tingkatkan relaksasi anggota kelompok dan presentasi konsekuen mereka.
Bahan: bola tiup (berwarna); kartu berwarna; pensil spidol dan kertas kerajinan.
Tujuan: Momen yang sangat baik untuk integrasi kelompok, proses reuni, perayaan.
Bahan: Satu balon untuk setiap orang dan pita.
a) Lemparkan balon ke atas, jangan biarkan jatuh, HANYA menggunakan kepala Anda.
b) Tukar balon dengan orang lain sebanyak-banyaknya.
a) Lemparkan balon ke atas, jangan biarkan jatuh, menggunakan SATU tangan.
b) Tukar balon dengan orang lain sebanyak-banyaknya.
4. Pada akhirnya, nikmati momen "perayaan", meletuskan semua balon secara bersamaan.
Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda
Terima kasih telah mendaftar.