Menutup
Tidak bisa

Rencana Kelas Karnaval untuk SD kelas 1 sampai kelas 5

click fraud protection

Kami memilih dalam posting ini beberapa saran dan tip untuk Anda Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar. Ide bagus untuk bekerja dengan siswa kelas 1 sampai kelas 5.

Pesta karnaval selalu berlangsung di jalan-jalan, dengan parade kostum dan balok, tetapi bagaimana pendapat Anda tentang mengerjakan ini? tanggal peringatandi kelas? Karnaval adalah salah satu pesta paling populer di dunia, dan Brasil dikenal di seluruh dunia untuk pesta dan pesta pora ini.

Karena ini adalah kencan yang populer, ini adalah topik yang bagus untuk dikerjakan di sekolah. Dan dengan pemikiran inilah kami memilih ini Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar, Periksa:

Lihat selengkapnya di:

  • Rencana Pelajaran Karnaval
  • Rencana Kelas Karnaval untuk Pendidikan Anak Usia Dini

Indeks

  • Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar - Marchinhas
  • Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar - Produksi Teks Karnaval di Brasil - Teks Informatif
  • Rencana Kelas Karnaval untuk SD tahun 1 sampai 5
  • Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar - Pesta Kostum
instagram story viewer

Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar - Marchinhas

Tujuan:

  • mengembangkan membaca dan menulis melalui karya dengan pawai karnaval;
  • memahami lirik marchinha;
  • mengembangkan kreativitas dan menulis dari elaborasi terpandu pawai karnaval dengan tema anak-anak;
  • Anda akan terlibat dengan kemeriahan karnaval melalui plot khas pesta ini.

Pengetahuan sebelumnya yang dikerjakan oleh guru dengan siswa:

  • Akan diperlukan bahwa siswa sudah melek huruf dan dimasukkan dalam proses literasi.

Strategi dan Sumber Daya Kelas

Momen 1

  • Guru akan memulai pelajaran dengan menanyakan kepada siswa apakah mereka mengetahui apa itu karnaval (pesta khas di negara kita yang biasanya berlangsung di Februari), jika mereka menyukai pesta ini dan atraksi apa yang mereka ketahui tentang karnaval (sekolah samba, trio listrik, tari, pesta pora jalanan, dll.)
  • Percakapan akan berlanjut dengan menanyakan apakah mereka tahu apa lagu khas karnaval.
  • Informasikan bahwa MARCHINHA adalah jenis musik kuno yang dulu, dan masih, banyak digunakan dalam pesta Karnaval. Tanyakan siapa yang tahu pawai karnaval.

Momen 2

Bawalah marchinha “Mama aku mau” kepada para siswa untuk mereka dengar dan baca liriknya, yang akan difotokopi untuk setiap siswa (Musik tersedia di website di bawah)

Ibu aku mau

Komposer: Marcha De Jararaca E V. Paiva

Mama aku mau, mama aku mau
Ibu saya ingin mengisap!
Berikan dot, berikan dot, oh, berikan dot
Beri bayi dot agar dia tidak menangis!

Tidurlah sayang hatiku
Ambil botolnya dan taruh di kabel saya
Saya memiliki saudara perempuan bernama Ana
Dari mengedipkan mata sudah kehilangan bulu mata

Saya melihat yang kecil, tapi seperti itu
Dan maaf aku bukan anak yang menyusu
Saya memiliki seorang adik perempuan yang sangat fenomenal.
Dia dari bossa dan suaminya brengsek

  • Guru akan membiarkan siswa mendengarkan marchinha sebanyak yang diperlukan, mendorong mereka untuk bernyanyi. Kemudian, akan berbicara tentang memahami lirik lagu, membiarkan siswa mengatakan apa yang mereka pahami, menanyakan arti dari beberapa kata, mungkin tidak dipahami oleh mereka.
  • Arahkan pembicaraan, menyatakan bahwa marchinha ini adalah lelucon dan menyangkut hubungan seorang ibu dengan anaknya.

Momen 3

Menampilkan pawai karnaval lainnya:

Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar

Setelah mendengarkan marchinha ini, guru akan melanjutkan dengan cara yang sama seperti sebelumnya, menjelaskan lirik lagu. Dalam hal ini, perlu diklarifikasi bahwa Rosa de Ouro adalah nama sekolah samba dan bahwa pawai ini terkait dengan perjalanan sekolah di jalan. Dia meminta ruang untuk dilewati (ô membuka sayap), menyatakan bahwa penyanyi itu berasal dari kecapi, yaitu dari puisi atau seni.

Momen 4

  • Pada saat ini, marchinha lain akan disajikan kepada siswa, tetapi kegiatan yang berbeda akan dilakukan, di mana siswa akan menerima surat dengan beberapa kata yang dihapus. Dengan cara ini mereka akan mendengar musik dan harus melengkapi lirik dengan kata-kata yang hilang.

semoga hujan

Komposisi: Emlinha Borba

Semoga ______
tiga hari tanpa henti,
Saya berharap hujan,
Tiga hari tanpa _____

besarku ____
Dan di rumahku
tidak memiliki air,
Saya _____ mencuci sendiri.

Saya penuh dengan _____,
ketika saya menghitung,
Hidupku,
Tidak ada yang mau percaya,
_______ tidak membuat saya lelah,
Apa yang dipikirkan ban,
Bahwa di _____ tidak ada air,
Tidak untuk ______

  • Di akhir kegiatan melengkapi syair, guru juga mendiskusikan penafsiran marchinha ini dengan siswa, menginformasikan bahwa Tematik yang dimaksud berkisar pada cuaca (permintaan hujan oleh penulis) dan kekurangan air yang dikomentari sebagai masalah juga ditonjolkan. oleh penulis.

Momen 5

  • Setelah tiga contoh marchinha ini, guru akan bertanya, dengan pekerjaan rumah, bahwa siswa meneliti untuk kelas berikutnya, contoh-contoh marchinha, dengan surat yang tertulis di selembar kertas, untuk dikirimkan ke guru.

Momen 6

  • Di kelas berikutnya, guru akan meminta siswa untuk mempresentasikan marchinha yang mereka temukan dan akan membuat mural berjudul: MARCHINHAS OF ALL TIMES

Momen 7

  • Pada titik ini, guru akan menyarankan penulisan pawai karnaval yang dihasilkan oleh siswa.
  • Sebagai inspirasi, guru akan melakukan beberapa pawai untuk didengar siswa:
  • Kemudian, dia akan memberikan panduan: untuk menulis marchinha, perlu memilih melodi, yaitu suara, yang bisa sama dengan marchinha yang mereka sukai.
  • Anda juga perlu memilih topik, yang dapat disarankan oleh guru adalah tentang permainan atau tentang karakter yang mereka sukai.
  • Akan menarik bagi guru untuk memberikan contoh marchinha yang ditemukan, seperti yang disarankan di bawah ini:

Contoh: sepak bola dengan melodi (bunyi) "Mama aku mau", menggunakan beberapa bagian dari lagu dan tentang permainan atau olahraga:

Ibu aku mau

Komposer: Livia Neves

Ibu aku mau

Ibu aku mau

Saya ingin bermain sepak bola

berikan sepatuku

berikan sepatuku

Beri saya sepatu bot saya karena saya ingin bermain!!!

Momen 8

  • Guru akan mengumpulkan marchinha, memverifikasi bahwa siswa memahami proposal dan akan membuat saran untuk perubahan, jika perlu.
  • Di kelas lain, Anda akan memberikannya kepada siswa untuk membersihkannya, pada lembar khusus yang mungkin berisi ilustrasi seperti di bawah ini, atau diilustrasikan oleh siswa sendiri.
Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar

Momen 9

  • Setelah marchinha bersih, guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil produksinya kepada teman sekelasnya, mencoba menyanyikan marchinha yang diciptakan. Lirik marchinhas akan difiksasi dalam mural berjudul: "Memproduksi marchinhas Karnaval"

Penilaian

  • Guru akan mengoreksi marchinha karnaval, memeriksa apakah siswa mampu mengembangkan tema karnaval, menggunakan tema yang disarankan dan melodi yang didengar.
  • Ini juga akan memverifikasi keterlibatan siswa saat mengikuti kelas, meneliti marchinha yang ada, menyanyikan lagu, dll.

Saran lainnya di:

  • kegiatan karnaval
  • Kegiatan Karnaval 1 tahun
  • Kegiatan Karnaval Pendidikan Anak
  • Kegiatan karnaval untuk sekolah dasar
  • Kegiatan Interpretasi teks tentang karnaval

Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar - Produksi Teks Karnaval di Brasil - Teks Informatif

Tujuan:

  • Berpartisipasi dalam dialog kelas, mendengarkan dengan perhatian dan pemahaman, menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru dan mengungkapkan pendapat dalam debat dengan rekan kerja dan dengan guru;
  • Cari petunjuk tekstual, intertekstual dan kontekstual untuk membaca yang tersirat, memperluas pemahaman;
  • Menghasilkan teks tertulis: informatif. Mengadaptasi tulisan melalui tujuan yang diusulkan;
  • Tinjau dan kerjakan ulang tulisan Anda sendiri.

Pengetahuan sebelumnya dikerjakan oleh guru bersama siswa

  • Kegiatan ini dapat diselenggarakan di kelas dalam proses literasi awal. Di kelas yang heterogen, guru dapat memilih beberapa anak untuk membantu teman sekelas lainnya, menjadi juru tulis mereka. Atau, secara kolektif buat teks di papan tulis untuk disalin oleh peserta magang.

Sumber daya

  1. Sebuah kotak kecil dengan beberapa pertanyaan untuk memulai diskusi topik.
  2. Dua peta Brasil terlampir di poster.

Kegiatan 1

1) Atur kelas dalam lingkaran dan tuliskan tema kelas di papan tulis: Karnaval. Presentasikan “kotak kejutan” ke kelas dan mintalah beberapa anak mengeluarkan pertanyaan dari kotak dan membacanya di depan kelas untuk dibahas.

Beberapa pertanyaan yang disarankan untuk kotak: Apa arti karnaval bagi Anda? Apa kenangan Anda tentang karnaval masa lalu? Bagaimana lingkungan/kota Anda mengalami karnaval? Apakah Anda memiliki sekolah samba favorit? Bagaimana daerah di Brasil merayakan karnaval? Nyanyikan lagu karnaval/mars.

Kegiatan 2

2) Kemudian presentasikan poster dengan dua peta besar yang menunjukkan wilayah Brasil, dan diskusikan secara lisan dengan kelas tentang keragaman karnaval di negara tersebut.

3) Bagikan gambar dengan keragaman ini atau sediakan surat kabar dan majalah sehingga anak-anak dapat mengidentifikasi dan mendiskusikan secara spesifik. Kemudian mintalah anak-anak untuk menempelkannya di peta pertama, yang berkaitan dengan wilayah Brasil mereka masing-masing.

Kegiatan 3

4) Bagilah kelas menjadi lima kelompok, dengan masing-masing kelompok bertanggung jawab atas wilayah Brasil. Bagikan potongan-potongan kertas kecil dan mintalah kelompok untuk menuliskan ciri-ciri modalitas karnaval di daerah masing-masing dan menempelkannya pada peta kedua. Jelajahi dalam produksi tekstual: menulis nama daerah, cara merayakan karnaval dan karakteristiknya.

5) Setelah waktu menulis, mintalah kelompok untuk mengevaluasinya dan, jika perlu, mengelaborasi kembali teks baru. Pertanyaan mungkin diajukan: apakah teks saya jelas? Bisakah saya mengerti apa yang tertulis? Apakah itu dieja dengan benar? Kehilangan beberapa informasi?

6) Di akhir kegiatan, diskusikan pentingnya menghargai perbedaan. Publikasikan pekerjaan di dewan sekolah.

Variasi: Kegiatan yang sama dapat disesuaikan dengan kemeriahan, peringatan atau diskusi perbedaan budaya atau manusia.

Berikut adalah beberapa laporan tentang karnaval di wilayah Brasil, yang akan mendukung diskusi dengan kelompok: Minas Gerais – tarian, karnaval jalanan, marchinha, drum; Rio de Janeiro dan São Paulo – sekolah samba; Bahia – kapak, trio listrik, micaretas; Pernambuco – frevo dan maracatu; Wilayah Utara – Festival Bumba-meu-boi.

Karnaval di Brasil adalah festival populer terbesar di negara ini. Parade paling tradisional berlangsung di Rio de Janeiro, di Passarela do Samba, sebagaimana disebut carioca sambódromo, yang pertama dibangun di Brasil. Parade penting lainnya berlangsung di Florianópolis, Manaus dan Vitória.

Selain parade sekolah samba, ada juga parade blok dan band, sekelompok orang yang berparade di jalan-jalan kota untuk bersenang-senang, tanpa persaingan. Ada juga karnaval bola, diadakan di klub atau di tempat umum terbuka, dengan musik karnaval.

Karnaval jalanan mempertahankan tradisi aslinya di wilayah Timur Laut Brasil. Di kota-kota seperti Recife dan Olinda, orang-orang turun ke jalan selama karnaval mengikuti irama frevo dan maracatu.

Di kota Salvador, terdapat trio elektrik yang digoyang-goyangkan dengan tarian lagu-lagu penyanyi dan grup-grup khas daerah. Di kota, ada juga blok hitam seperti Olodum dan Ileyaê, selain blok jalan dan Afoxé Filhos de Gandhi.

7) Berikut beberapa foto dan model peta yang dapat digunakan dalam kegiatan:

Penilaian

Peserta magang akan dievaluasi:

  • Dalam proses menghubungkan citra karnaval dengan lokasinya di wilayah Brasil, mencari petunjuk tekstual, intertekstual dan kontekstual;
  • Melalui produksi teks informatif, sesuai dengan tujuan yang diusulkan: deskripsi karakteristik karnaval di wilayah Brasil tertentu.

Kami juga merekomendasikan:

  • topeng karnaval
  • Pawai Karnaval untuk Pendidikan Anak

Rencana Kelas Karnaval untuk SD tahun 1 sampai 5

Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar

Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar - Pesta Kostum

Rencana Kelas Karnaval untuk Sekolah Dasar

Perayaan Karnaval memiliki arti yang sangat istimewa di negara kita dan merupakan salah satu pesta yang paling dinanti bagi kebanyakan orang, karena tradisi, warna, ritme, dan keajaibannya.

Tujuan:

  • Mengakui Karnaval sebagai manifestasi budaya Brasil;
  • Ketahui asal dan karakteristiknya;
  • Mengidentifikasi dan menafsirkan lagu Karnaval;
  • Menyanyi dan menari marchinha karnaval dan ritme lainnya;
  • Menghasilkan karya seni seperti melukis, menggambar, menggunting, membuat kolase, topeng dan kostum;
  • Membangkitkan minat siswa dalam kaitannya dengan perayaan karnaval, tradisi penyelamatan;
  • Kenali sekolah samba dan blok kota;
  • Membuat siswa sadar akan kebutuhan untuk tidak mengacaukan kesenangan dengan kebingungan.

Pengembangan:

  • pengumpulan data;
  • Penelitian;
  • Lagu;
  • Pembuatan kostum dan alat peraga pesta lainnya;
  • Organisasi blok sesuai dengan kostum;
  • Desain karnaval untuk menghias sekolah;
  • bola karnaval;
  • menghasilkan parodi
  • Lomba kostum yang dibuat di dalam kelas;
  • Pilihan pesta pora cewek dan cowok.

Puncak:

Pesta kostum di sekolah, dengan parade dan presentasi parodi.

Penilaian:

Evaluasi akan dilakukan secara permanen berkomitmen untuk perkembangan anak. Akan diamati apa yang anak-anak tahu bagaimana melakukannya, apa yang mereka pikirkan tentang karnaval dan apa yang sulit dipahami, serta belajar lebih banyak tentang minat mereka.

Tips lainnya di:

  • Proyek Karnaval Sekolah Dasar
  • Proyek Karnaval Pendidikan Anak

Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda

Terima kasih telah mendaftar.

1 TahunTahun Ke 5SastraBahasa PortugisPeta Pikiran JamurPeta Pikiran ProteinMatematikaIbu IiMasalahLingkungan HidupPasar Tenaga KerjaMitologi6 TahunCetakanHari NatalBeritaBerita MusuhNumeralKata Kata Dengan CParlendaBerbagi AfrikaPemikirRencana PelajaranTahun Ke 6PolitikPortugisPosting Terbaru Posting SebelumnyaMusim SemiPerang Dunia PertamaUtama