Perencanaan tahunan 2 tahun sekolah dasar

Kami memilih dalam saran posting ini untuk Perencanaan tahunan untuk 2 tahun sekolah dasar.

Tindakan perencanaan menyertai manusia sejak awal evolusi manusia. Semua orang merencanakan tindakan mereka dari yang paling sederhana hingga yang paling kompleks, dalam upaya untuk mengubah dan meningkatkan kehidupan mereka atau orang-orang di sekitar mereka.

Lihat juga:

• perencanaan tahunan pendidikan anak
• Perencanaan tahunan 1 tahun
• Template Perencanaan Mingguan

Tetapi tidak hanya dalam kehidupan pribadi orang merencanakan tindakan mereka, perencanaan mempengaruhi berbagai sektor kehidupan sosial. Jika tindakan perencanaan begitu penting, mengapa sebagian orang masih menolak menerima kenyataan ini, terutama dalam konteks sekolah?

HAI rencana kelas merupakan elemen penting untuk perencanaan buku harian kegiatan yang akan dikembangkan oleh guru di kelas. kelas saat tahun ini. Ini adalah tanggung jawab profesional pendidikan, yang akan menguraikan tujuan pembelajaran dan bagaimana mereka akan dicapai.

Dengan pemikiran inilah kami memilih saran ini untuk perencanaan tahunan 2 tahun, Periksa:

Perencanaan tahunan 2 tahun bahasa Portugis

Tujuan umum

• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjadi subjek pembelajaran mereka dan bahwa, pada akhir tahun, mereka mungkin dapat membaca, menafsirkan, dan menulis dengan mandiri.
• Menghargai kerja kelompok, mampu melakukan tindakan kritis dan kooperatif untuk konstruksi kolektif pengetahuan.
• Pimpin anak pada pengetahuan bahasa dan tulisan, dalam berbagai kemungkinan dan situasinya, mempersiapkan mereka untuk kehidupan sekolah sehari-hari.
• Menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi.
• Mengembangkan kemampuan untuk mengekspresikan pengalaman emosional.

Objek spesifik

• Mengembangkan praktik membaca yang benar melatih penguasaan aturan, mematuhi intonasi.
• Menafsirkan secara lisan dan tertulis berbagai jenis teks yang disajikan.
• Menjadi terbiasa dengan membaca dan menulis dengan menangani buku, majalah dan pembawa teks lainnya dan mengalami situasi yang berbeda di mana penggunaannya diperlukan.
• Mengenali, membaca, dan menulis alfabet dalam berbagai bentuknya.
• Kaitkan suku kata dengan jumlah bunyi dalam kata.
• Gunakan aturan ejaan dan tanda baca yang disajikan dengan benar.
• Membedakan kata benda yang tepat dan umum, mengenali jenis kelamin, jumlah, dan derajatnya.
• Gunakan kata sifat dalam kalimat kata benda yang memenuhi syarat.

kuarter pertama

• Alfabet
• Sesuai abjad
• pertemuan vokal
• Suku kata (pemisahan)
• Aksen Akut
• Aksen sirkumfleksa
• sampai
• ejaan: suku kata tunggal
• Membaca teks yang berbeda.
• Interpretasi lisan dan tertulis.
• Produksi tekstual: kalimat.

bimester ke-2

• Kata benda yang tepat dan umum
• pertemuan konsonan
• jenis kelamin kata benda
• ejaan: suku kata kompleks
• Produksi tekstual: surat, undangan, tiket.
• Bacaan individu dan kelompok.
• interpretasi lisan dan tertulis

bimester ke-3

• Tanda Baca ·? !
• Kata sifat (kualitas)
• Sinonim
• Antonim
• Ejaan: digraf (nh-lh-ch-qu-gu)
• Produksi tekstual: Teks-teks kecil.
• Bacaan interpretatif.

bimester ke-4

• gelar kata benda
• nomor kata benda
• kata kerja (tindakan)
• Ejaan: suku kata yang kompleks, bunyi s, bunyi z, dll.
• Produksi tekstual: Kartu
• Bacaan interpretatif.

---

2 tahun sejarah perencanaan tahunan

kuarter pertama

• Cerita kita
• Orang-orang Brasil
• Penghuni Pertama Brasil
• Kedatangan Portugis di Brasil
• Tanggal peringatan

bimester ke-2

• Sekolah - Komunitas sekolah
• Orang kulit hitam dan perbudakan
• Tanggal peringatan

bimester ke-3

• Kotamadya - daerah perkotaan dan daerah pedesaan
• Kemerdekaan Brasil
• Tanggal peringatan

bimester ke-4

• Proklamasi Republik
• Tanggal peringatan

Tujuan pengajaran sejarah:

• Pahami evolusi fakta sejarah di negara Anda sebagai hasil dari proses transformasi yang panjang.
• Mengevaluasi tindakan manusia dalam masyarakat dan konsekuensi di lingkungan yang berbeda.
• Bedakan kotamadya Anda, perhatikan persamaan dan perbedaan antara berbagai bagian yang membentuknya.
• Mengetahui dan menghormati cara hidup kelompok sosial yang berbeda, dalam waktu dan ruang yang berbeda, dalam budaya, ekonomi, politik dan manifestasi sosial, mengakui persamaan dan perbedaan antara mereka.

---

Perencanaan geografi tahunan 2 tahun

kuarter pertama

• Siapa saya?
• Keluarga
• Rumah
• Jenis perumahan

bimester ke-2

• Sekolah
• orang yang bekerja di sekolah
• profesi

bimester ke-3

• Bimbingan
• Poin utama
• Lalu lintas

bimester ke-4

• Sarana transportasi
• Media

Tujuan mengajar geografi

• Mengenali beberapa perubahan sosial, ekonomi dan budaya dalam kehidupan sehari-hari keluarga, sekolah dan daerah.
• Pahami evolusi fakta geografis lingkungan Anda, kotamadya Anda, negara bagian Anda, dan negara Anda sebagai hasil dari proses transformasi yang panjang.
• Mengetahui lingkungan sosial di mana dia tinggal, memungkinkan dia untuk menemukan keberadaan realitas yang berbeda.
• Membangun beberapa hubungan antara lingkungan dan cara hidup yang dibangun di sana, menghargai pentingnya mereka untuk pelestarian spesies dan kualitas hidup manusia.

Periksa juga: Perencanaan dan penerimaan dalam mengadaptasi Pendidikan Anak Usia Dini

---

Perencanaan tahunan 2 tahun di WORD

Lihat model perencanaan tahunan 2 tahun, untuk diunduh di WORD:

• Unduh di WORD.

Perencanaan geografi 2 tahun tahunan untuk dicetak

Perencanaan 2 tahun tahunan Matematika untuk dicetak

Rencana Tahunan 2 Tahun Sejarah untuk Dicetak

---

Perencanaan Sains Tahunan 2 Tahun untuk Mencetak

Perencanaan tahunan 2 tahun bahasa Portugis untuk dicetak

Paket tahunan 2 tahun dalam PDF

Untuk memudahkan Anda, kami akan menyediakan untuk diunduh buklet lengkap dengan 32 halaman perencanaan tahunan 2 tahun, disiapkan oleh CEVIVA, dalam format PDF.

• Unduh dalam PDF

---

Perencanaan sains tahunan 2 tahun

Tujuan:

• Identifikasi karakteristik pribadi: kenali bentuk dan organisasi umum tubuh;
• Mengidentifikasi organ-organ yang membentuk hubungan antara tubuh dan lingkungan;
• Ketahuilah bahwa makanan yang bervariasi itu penting untuk kesehatan;
• Kenali sayuran yang digunakan dalam makanan kita;
• Kenali kebiasaan kebersihan yang baik;
• Mengidentifikasi perbedaan antara lanskap alam dan buatan;
• Mengidentifikasi perbedaan antara makhluk hidup dan tak hidup;
• Identifikasi sayuran dan kondisi yang diperlukan untuk perkembangannya;
• Mengidentifikasi berbagai spesies hewan;
• Kenali keanekaragaman hewan dan cara dan tempat hidup

Isi:

• Bagian tubuh.
• Pengertian dasar beberapa organ dalam.
• Ciri fisik individu.
• Orang memiliki karakteristik fisik dan preferensi pribadi yang berbeda.
• Karakteristik dapat bersifat pribadi atau sosial.
• Panca indera.
• Indera penglihatan.
• Partisipasi otak dalam pembentukan citra.
• Orang dengan gangguan penglihatan.
• Rasa sentuhan.
• Indra pendengaran.
• Perawatan telinga.
• LIBRAS – Bahasa isyarat Brasil.
• Indera penciuman.
• Pentingnya bau dalam kehidupan sehari-hari.
• Rasa rasa.
• Pembentukan rasa.
• Pengertian kesehatan.
• Pencegahan kecelakaan.
• Kesehatan: hak untuk semua orang.
• Pentingnya makanan.
• Makanan sehat.
• Diet seimbang.
• Pentingnya tidur bagi kesehatan.
• Bermain sebagai aktivitas fisik.
• Pentingnya waktu luang.
• Kebersihan tubuh: pentingnya mandi dan cuci tangan.
• Mikroorganisme.
• Kutu rambut.
• Menyikat gigi langkah demi langkah
• Pembentukan karies.
• Makhluk hidup.
• Lingkaran kehidupan.
• Perkembangan makhluk hidup.
• Pengertian jamur, bakteri, protozoa dan virus.
• mikroskop
• Lingkungan perairan dan darat.
• Lingkungan alam dan lingkungan yang dimodifikasi manusia.
• Klasifikasi makhluk hidup.
• Hewan dan lingkungan tempat mereka tinggal.
• Hewan berbisa dan berbisa.
• Hewan liar dan domestik.
• Keanekaragaman tumbuhan.
• Unsur-unsur yang diperlukan untuk kehidupan tumbuhan.
• Bagian tumbuhan: akar, batang, daun, bunga, buah dan biji.
• Tumbuhan dan lingkungan tempat tinggalnya.
• Penggunaan sayuran dalam makanan dan dalam pembuatan benda-benda.
• Tumbuhan yang terancam punah.
• Mesin yang digunakan untuk melakukan tugas yang berbeda.
• Aspek sejarah mesin hadir dalam kehidupan sehari-hari.
• Pengoperasian beberapa mesin.
• Beberapa hewan juga menggunakan alat.
• Pengoperasian mesin membutuhkan energi.
• Mesin sederhana: landai, tuas dan katrol.

Prosedur:

• Pengamatan dan pengalaman;
• Menyentuh buah dan permukaan dan mengatakan apa yang Anda rasakan;
• Mengatakan rasa makanan dengan wajah dan hidung tertutup;
• Ucapkan suara yang dihasilkan oleh benda-benda yang ada di dalam tas;
• teks informasi;
• Bacakan puisi yang berbicara tentang nilai gizi makanan;
• Label dan dinding kemasan;
• Buat menu;
• Mendengarkan cerita tentang kebersihan tubuh;
• Buat spanduk kecil tentang kebersihan;
• Kerja lapangan dan perjalanan sekolah;
• Merancang sumber daya alam utama;
• Ukiran pemandangan alam dan buatan;
• Mural: makhluk hidup dan makhluk tanpa kehidupan;
• Cerita yang berkaitan dengan kelahiran makhluk hidup;
• Bawalah gambar atau potret orang-orang di berbagai tahap kehidupan (bayi, anak, remaja, dewasa, dan lanjut usia). Organisasi panel tentang siklus hidup manusia;
• Budidaya kebun sayur;
• Membuat jus buah;
• Percobaan dengan kacang;
• Pengamatan dan pelaporan;
• Mengenali kegunaan tumbuhan;
• Daftar dengan tanaman dari kebun;
• Presentasi poster dan gambar;
• Kunjungan ke taman;
• Perjalanan ke kebun binatang;
• Pemodelan hewan dengan adonan bermain;
• Cetakan hewan untuk pengamatan dan persepsi perbedaan di antara mereka mengenai jumlah cakar dan cakupan tubuh
• Teks kolektif dan individual tentang apa yang diamati;
• album hewan;
• Mendengar cerita tentang binatang;
• Bereksperimenlah dengan bola dunia dan senter, menggelapkan ruangan;
• Menangani globe, mengamati karakteristik bumi;
• Dramatisasi;
• Penelitian tentang pengolahan limbah.

---

Perencanaan tahunan 2 tahun bahasa Inggris

Tujuan:

• Memperkenalkan bahasa Inggris sebagai bentuk komunikasi lainnya;
• Mengenali bahasa Inggris sebagai karakteristik keterampilan komunikatif orang lain.
• Sadarilah pentingnya belajar bahasa Inggris untuk apresiasi adat dan nilai-nilai budaya lain dan untuk penerimaan perbedaan antara orang-orang dari tempat yang berbeda.
• Mengembangkan keterampilan komunikasi yang melibatkan bahasa Inggris.
• Berkontribusi pada peningkatan keterampilan dan kompetensi yang melibatkan bahasa Inggris.
• Memprakarsai siswa dalam mempelajari bentuk tertulis bahasa Inggris, menyajikan gagasan tata bahasa dasar.
• Meletakkan dasar untuk studi lebih lanjut tentang pembelajaran bahasa Inggris.

Isi:

• Kata ganti
• kata kerja
• kata ganti kata kerja
• Kata ganti posesif5.
• Simple present (afirmatif dan negatif)
• Nomor
• warna

Prosedur:

• Dengarkan rekaman untuk mengekstrak informasi spesifik;
• Gunakan sumber daya visual;
• Hafalkan unsur kebahasaan menggunakan lagu;
• Dekripsi pesan;
• Melalui bahasa lain, menyadarkan siswa akan pentingnya komunikasi; anjing;
• Menghasilkan piring dengan nama-nama dalam bahasa Inggris dari beberapa benda di dalam ruangan;
• Daftar alfabet bahasa Inggris dengan siswa;
• Penelitian tentang berbagai jenis olahraga;
• Tampilkan film yang berbicara tentang binatang. Jika memungkinkan dalam bahasa Inggris dengan teks.
• Merakit album dengan berbagai binatang, dengan informasi dalam bahasa Inggris Mengidentifikasi beberapa gambar cetakan kamar, dan nama benda-benda yang muncul dalam bahasa Inggris;
• Bagikan kartu kepada siswa dan minta mereka untuk menulis kosakata baru dengan huruf kapital.
• Kembangkan daftar belanja bahan makanan dalam bahasa Portugis dan kemudian ubah ke bahasa Inggris;
• Secara kolektif menyiapkan menu sehat untuk setiap rujukan; ke dalam bahasa Inggris. Siswa harus mendaftar di buku catatan.
• Bekerja kosa kata baru mendaftarkan tempat-tempat di kota melalui karya seni.
• Sebutkan beberapa tempat di kota;
• Atur pesta kelas, bagi menjadi beberapa kelompok dan tetapkan tugas:
• Undangan - menggunakan bahasa Inggris - undangan
• Daftar lagu - lagu
• Daftar tamu – tamu
• Menu - menu
• Menyusun album.

Sumber:

• Buku pelajaran.
• Pemutar CD.
• Majalah, surat kabar.
• Papan tulis, kuas, penghapus.
• film DVD.
• kelas eksposisi.
• Percakapan tidak resmi.
• Foto-foto,
• Lem, gunting, penggaris.

---

Perencanaan tahunan 2 tahun Seni dan Musik

Tujuan:

• Mengenal dan mengarang menggunakan empat bahasa seni berdasarkan manifestasi musik;
• Mengenali dan menggunakan bentuk, garis, warna, potret dan pemandangan sehari-hari serta komposisi visual;
• Kenali penggunaan intensitas, nada, timbre, musik vokal, musik instrumental, dan musik dalam komposisi musik.
• Mengenal dan menggunakan karakter, aksi teatrikal, improvisasi, dan pantomim dalam komposisi teater.
• Mengenali dan menggunakan tubuh, melompat dan berputar dalam komposisi tarian;
• Mengenali dan mendiskusikan representasi sosial dari profesi.

Isi:

• Komposisi Potret/Visual: Garis. formal, warna sejuk dan hangat dan pemandangan sehari-hari
• Menari
• Eksperimen dalam gerakan dengan mempertimbangkan perubahan ritme;
• Koreografi;
• Bereksperimen dengan langkah menari berputar dan melompat;
• Posisi Dasar Balet
• peregangan dan fleksibilitas
• Profesional menari
• Lagu
• Percobaan dan pembuatan alat musik
• profesional musik; Apresiasi dan refleksi pada musik;
• Lagu
• Percobaan dan pembuatan alat musik
• Profesional musik / Apresiasi dan refleksi pada musik
• musik vokal
• Konsep musik/intensitas/timbre/melodi/skor/not musik;
• Suara binatang;
• teater
• Karakter dan kostum/teater dengan potongan/permainan peran, pantomim.

Prosedur:

• Pengamatan karya;
• Penafsiran ulang karya;
• Pembuatan patung;
• Pembicaraan terarah tentang warna yang digunakan seniman untuk merepresentasikan karya;
• Merangsang imajinasi dan kreativitas siswa;
• Jelajahi suara dan perbedaannya: intonasi, timbre ...
• Pekerjaan manual menggunakan memo, pemodelan.

Sumber daya:

• Buku pelajaran;
• Lembaran putih dan berwarna;
• Lem, lem berwarna, tusuk gigi, kapas, tanah liat pemodelan. Gunting dan majalah;
• Cat guas, kuas, pensil warna, krayon;
• Buku sketsa dan kanvas.

---

Perencanaan tahunan 2 tahun Geografi dan Sejarah

Gol:

• Mengidentifikasi dokumen sejarah dan sumber informasi, membedakan beberapa fungsinya;
• Merasakan perubahan dan keabadian dari waktu ke waktu;
• Bandingkan peristiwa sejarah;
• Kenali fakta-fakta hidup Anda dalam ruang dan waktu yang merasa menjadi bagian dari keluarga Anda;
• Mengakui di lanskap lokal berbagai manifestasi alam, perampasan dan transformasinya oleh tindakan manusia;
• Mempekerjakan gagasan tempat dan lanskap, serta bergerak dalam ruang, menentukan arah, posisi dan lokasi;
• Membaca dan menafsirkan gambar, foto, dan peta;
• Memahami arti rambu lalu lintas dan mengenal berbagai jenis angkutan;
• Tunjukkan sikap hormat dan penghargaan pada tanggal sipil

Konten Cerita:

• Tahap masa kecil.
• Hak anak-anak.
• Perbedaan antara orang-orang.
• Hormati perbedaan.
• Inklusi dan aksesibilitas.
• Dokumen pribadi.
• Dokumen-dokumen itu menceritakan kisahnya.
• Kebiasaan daerah di Brasil.
• Anak-anak pribumi.
• Anak-anak di seluruh dunia.
• Anak-anak di masa lalu.
• Lelucon masa lalu.
• Hak untuk bermain.
• Permainan pribumi.
• Kelompok pertama kami: keluarga.
• Komposisi familiar yang berbeda.
• Hubungan keluarga.
• Aturan kehidupan keluarga.
• Peran setiap anggota keluarga.
• Pembagian tugas dalam keluarga adat.
• Keluarga masa lalu.
• Kenangan keluarga.
• Kertas sekolah.
• Pentingnya sekolah.
• Berbagai jenis sekolah.
• Kewajiban untuk bersekolah.
• Hak atas pendidikan.
• Aturan hidup berdampingan di sekolah.
• Sekolah-sekolah masa lalu.

Konten Geografi:

• Perbedaan dan persamaan antara manusia.
• Menghormati keragaman.
• Organisasi skema tubuh.
• Orientasi terkait dengan gagasan topologi (dalam, luar, dekat, jauh, sekitar, antara) dan proyektif (atas, bawah, depan, belakang, kiri, kanan).
• Timbangan, membeli pesanan besarnya.
• Sudut pandang yang berbeda (tampak depan, vertikal dan miring).
• Tubuh dan landmark.
• Hidup berdampingan.
• Kelompok koeksistensi yang berbeda.
• Aturan untuk hidup berdampingan dengan baik.
• Orientasi terkait dengan lateralitas, rasa referensi dalam hubungannya dengan diri sendiri dan dalam hubungannya dengan orang lain.
• Perumahan: tempat berlindung dan perlindungan.
• Elemen alam dan tempat tinggal.
• Jenis perumahan.
• Sudut pandang: tampilan depan, vertikal dan miring.
• Langsung ke perumahan.
• Rencana kartografi.
• Model.
• Rumah di desa adat.
• Bahan berbeda yang digunakan dalam konstruksi perumahan
• Profesional yang berbeda bekerja di konstruksi perumahan.
• jalan yang berbeda.
• Jalan-jalan dan perbedaannya.
• Hak atas mobilitas dan aksesibilitas.
• Perubahan dalam perjalanan.
• Apa itu lanskap?

---

Perencanaan tahunan 2 tahun Matematika

Tujuan:

• Kenali kebutuhan untuk menghitung setiap hari;
• Mengenali keberadaan simbol dan nama untuk mewakili besaran;
• Mengenali nomor urut;
• Mewakili pendahulu dan penerus;
• Bedakan bilangan genap dari bilangan ganjil;
• Kaitkan gagasan puluhan ke pengelompokan sepuluh elemen apa pun;
• Kaitkan ide selusin, setengah lusin;
• Kaitkan penambahan dengan gagasan menggabungkan dan pengurangan dengan gagasan pemisahan;
• Dapatkan ide perkalian dan pembagian;
• Urutkan bentuk geometris;
• Memperoleh gagasan tentang waktu;
• Mengenal dan menggunakan besaran terukur;
• Lakukan pengukuran dengan satuan standar;
• Mengidentifikasi nilai uang kertas dan uang logam.

Isi:

• Pengukuran waktu: hari dalam seminggu dan bulan dalam setahun.
• Bentuk bangun datar geometris: persegi, persegi panjang, segitiga dan lingkaran.
• Identifikasi angka 1 sampai 10.
• Angka nol dan representasinya.
• Perbandingan antara kuantitas.
• Barisan bilangan dan barisan geometri.
• Pengertian penelitian.
• Analisis tabel dan grafik.
• Pengukuran waktu: hari, minggu, dan bulan.
• Identifikasi bilangan yang lebih besar dari 10.
• Pengukuran panjang tidak standar.
• Penggunaan penggaris lulus dalam sentimeter.
• Padatan geometris dan representasi datar dari bagian-bagiannya.
• Penambahan terkait dengan ide bergabung.
• Representasi penambahan.
• Penambahan dengan tiga angka.
• Pembentukan barisan numerik.
• Urutan menaik dan urutan angka menurun.
• Identifikasi padatan geometris: kubus, paralelepiped, piramida, silinder, kerucut dan bola.
• Wajah, simpul dan tepi kubus dan paralelepiped dan kerataan permukaannya.
• Pengertian objek dilihat: dari atas, dari samping, dari depan.
• Representasi bagian datar dari bangun geometris non-planar yang menghasilkan bujur sangkar, persegi panjang, segitiga dan lingkaran.
• Pengertian pengurangan berhubungan dengan ide mengambil, melengkapi dan membandingkan.
• Representasi pengurangan.
• Penjumlahan dan pengurangan menggunakan garis bilangan.
• Penambahan dengan jumlah hingga 99.
• Penambahan melalui dekomposisi.
• Algoritma penjumlahan biasa.
• Tambahan dengan reservasi.
• Pengurangan dengan sisa hingga 99.
• Algoritma pengurangan biasa.
• Pengertian perkalian.
• Representasi perkalian.
• Perkalian dengan 2 dan gagasan penggandaan.
• Perkalian dengan 3 dan konsep triple.
• Perkalian dengan 4 dan 5.
• Gagasan pembagian terkait dengan gagasan pembagian secara merata dan ukuran.
• Representasi divisi.
• Pembagian dengan 2 dan 3.
• Ide setengah.
• Pembagian dengan 4 dan dengan 5.

Prosedur:

• Pekerjaan interdisipliner dan kontekstual;
• Permainan;
• poster;
• lelucon;
• Jalur;
• Tabel;
• Angka;
• Bahan manipulatif.

Lihat juga: Perencanaan tahunan

---

Perencanaan tahunan 2 tahun bahasa Portugis

Tujuan:

• Mendorong rasa untuk mendongeng;
• Mendukung bahasa lisan dalam semua konten yang akan dipelajari selama tahun ajaran;
• Membangun selera untuk mendengarkan dan mendeklarasikan puisi;
• Membangun hubungan koherensi dan kohesi dalam sebuah teks;
• Awal tengah dan akhir;
• Ketahui sejarah nama Anda;
• Mengetahui sejarah dan fungsi penulisan membedakan berbagai jenis huruf;
• Mengetahui tata bahasa sebagai sumber bantuan untuk pengetahuan dan perluasan bahasa lisan dan tulisan;
• Membaca dan menafsirkan berbagai pembawa teks menggunakan dasar abjad dan ortografis;
• Membuat dan memperbanyak teks pendek.

Isi:

• bahasa lisan;
• Ejaan: alfabet, suku kata dan kata-kata dengan r atau RR, s atau SS, l atau u, s atau z, a, o, u dan CE dan ci, m sebelum p dan b, x atau ch, dan kata-kata dengan h;
• Aspek gramatikal dalam konteks: vokal dan konsonan urutan abjad, huruf besar dan kecil, pertemuan vokal, pertemuan konsonan, digraf, klasifikasi kata mengenai jumlah suku kata, aksentuasi, nama diri dan nama umum, klasifikasi kata benda (jenis kelamin, jumlah dan derajat), kata sifat, antonim dan sinonim, penggunaan tanda baca (titik, tanda tanya dan tanda seru), kata ganti dan kata kerja;
• Membaca dan menafsirkan berbagai teks dan pembawa (Puisi, Komik strip, Komik strip: lagu, Narasi, Fabel, Resep, Parodi, Surat, Narasi Biografi dan Potret Diri);
• Produksi dan reproduksi berbagai teks.

Prosedur:

• Dramatisasi, pantomim, perpustakaan mini, cerita, puisi, parlenda, lagu;
• Pekerjaan kontekstual dan interdisipliner, daftar, pelabelan, permainan membaca, dikte, pencarian kata, teka-teki silang, huruf penuh teka-teki, reassembly teks, foto, cerita, wawancara, perpustakaan mini, teka-teki, pojok baca, parlendas, lagu, puisi.

---

Perencanaan Sains Tahunan 2 Tahun untuk Mencetak

Perencanaan tahunan 2 tahun Geo-History untuk dicetak

Lihat juga: Template Perencanaan Mingguan untuk dicetak