Proyek Hari India

Selama hari India, sekolah dan lembaga budaya dan pendidikan lainnya mendorong anak-anak dan remaja untuk mengenal praktik budaya yang berbeda dari masyarakat adat dan dalam posting ini kami memilih beberapa ide dan saran untuk anda Proyek Hari India untuk Taman Kanak-Kanak dan Pendidikan Dasar.

Lagu Anak-anak untuk Hari Adat:

India kecil:

---

orang India:

Dia melakukan ndio Project untuk ibu

Seperti ini Dia melakukan ndio Project untuk ibu Kami akan bekerja dengan bidang pengetahuan berikut: Bahasa Lisan/Suara/Musik, Bahasa Plastik, Alam dan Masyarakat dan membahas konten berikut: Koordinasi motorik halus/kasar; suara, ekspresi tubuh, budaya dan warna asli.

Tema yang diangkat “O ndio” bertujuan untuk mendorong berkembangnya kesadaran kritis pada siswa, sadar akan perannya sebagai subjek dan objek Sejarah.

Usulan proyek ini adalah untuk menyebarkan tarian dan permainan tradisional masyarakat adat, selain kekayaan budaya yang dihadirkan, tradisi suku yang ada dalam musik.

Dengan cara ini, peran guru sebagai mediator, dimulai dari anak dan memprovokasi penemuan dan produksi baru. Bekerja dengan proyek menyiratkan pengajaran dengan cara yang berbeda, dengan mempertimbangkan bagaimana anak-anak belajar dan cara terbaik untuk memberi mereka berbagai jenis interaksi/pengalaman.

TUJUAN UTAMA:

• Menggarap tema "India" dengan berbagai cara bermain yang mendukung pemahaman anak-anak tentang cara kehidupan adat dan yang mempromosikan kesadaran kritis-reflektif tentang masyarakat adat dalam proses sejarah Brazil.

OBJEK SPESIFIK:

Ciptakan strategi pengajaran yang menyenangkan yang mengarahkan anak-anak untuk:

• Tahu lebih banyak tentang kehidupan masyarakat adat;
• Hargai kebiasaan dan kebiasaan Anda;
• Renungkan pengaruh orang kulit putih dalam kehidupan orang India;
• Mendorong kreativitas;
• Mengembangkan penalaran dan perhatian;
• Bedakan kehidupan orang Indian dari kehidupan orang kulit putih.
• Mengembangkan koordinasi motorik;
• Kembangkan ekspresi tubuh;
• Ketahui warna primer;
• Tahu bentuk geometris (segitiga, persegi panjang dan persegi);
• Memahami konsep jauh dan dekat.

KEGIATAN:

• Bacaan informatif; rekreasi; puisi; Cerita; Lagu; Lukisan; Kolase; guntingan; Kerajinan asli (hiasan kepala, suvenir, kalung, panah, maraca).

METODOLOGI:

• Kegiatan akan dikembangkan secara individu dan kolektif dengan interaksi guru dan anak.
• Berbagai kegiatan asal pribumi akan digalakkan bersama anak-anak. Beberapa kegiatan akan dilakukan di dalam kelas dan lainnya di luar kelas.
• Berbagai benda asli akan dibuat bersama dengan anak-anak.

SUMBER:

• Sulfit, EVA, lem, gunting, karton, kertas manila, pensil warna, cat guas, CD, stereo, televisi, dll.

CULMINANCE:

• Akan ada pameran dari semua kegiatan yang dilakukan oleh siswa selama pengembangan proyek untuk kelas lain.

PENILAIAN:

• Selama bekerja, minat siswa akan diamati dalam semua kegiatan yang diusulkan dan perhatian khusus harus diberikan kepada mereka yang tidak tertarik atau apatis terhadap sama. Sebuah catatan akan dibuat dari pertanyaan dan pendapat siswa mengenai topik yang disorot.

Saran Kegiatan:

• Kegiatan Hari India untuk Sekolah Dasar
• Kegiatan Hari India
• Kegiatan Hari India untuk Pendidikan Anak Usia Dini
• Kegiatan Hari India

---

Proyek Hari India untuk Seri Awal

Tujuan:

• Mengetahui dan merenungkan sejarah orang India;
• Mengetahui, menganalisis, dan memperdebatkan kebiasaan dan adat istiadat masyarakat adat;
• Mengetahui, menganalisis dan memperdebatkan pengaruh pribumi dalam kehidupan kita;
• Belajar menghormati orang India untuk membangun kewarganegaraan dalam masyarakat multietnis dan multikultural;
• Dari tema generator, kembangkan kegiatan di Wilayah Studi yang berbeda.

Tujuan Diusulkan dalam NCP yang menarik dalam proyek ini:

• Mengetahui dan menghargai pluralitas warisan sosiokultural Brasil, serta aspek sosial budaya dari bangsa dan negara lain, mengambil sikap terhadap setiap diskriminasi berdasarkan perbedaan budaya, kelas sosial, kepercayaan, jenis kelamin, etnis atau karakteristik individu lainnya dan other sosial.

PERENCANAAN:

• Proposal Kegiatan yang akan menggarap tema transversal: Etika, Kesehatan, Lingkungan, Pluralitas Budaya dan Kewarganegaraan.

Kesadaran:

• Usulkan siswa untuk meneliti dan membawa ke ruang kelas kliping foto orang-orang yang mungkin tampak seperti keturunan pribumi. Dengan semua foto di tangan, guru dalam lingkaran akan menganalisis setiap foto bersama-sama dengan siswa. Berusaha mendorong semua orang untuk memberikan pendapat mereka. Pada saat kedua, daftarkan pada poster pengetahuan yang sudah dimiliki siswa tentang subjek (Pengetahuan Sebelumnya).
• Dorong siswa untuk mengekspresikan diri, mengajukan pertanyaan dan mendaftar pada poster. Segera setelah itu, di poster lain, tuliskan keraguan sementara siswa, yaitu, tanyakan apa ingin tahu tentang topik dan masih tidak tahu, kembali memprovokasi siswa untuk meluncurkan mereka keraguan.
• Terakhir, usulkan agar siswa mengilustrasikan poster dengan foto dan gambar.

Usulan Kegiatan Integrasi Wilayah Studi:

GEOGRAFI:

• Cari di peta atau titik-titik globe terestrial dari wilayah nasional di mana suku-suku asli masih tinggal;
• Bandingkan cara hidup orang India dari daerah lain dengan cara hidup orang India yang masih mendiami hutan hujan Amazon

CERITA:

• Mengenali cara hidup orang India, budaya mereka, makanan mereka, cara bekerja dan kelangsungan hidup mereka; - Merefleksikan dan memberikan pendapat tentang peran orang India dalam pembentukan bangsa Brasil

BAHASA PORTUGIS:

• Meningkatkan kosakata yang digunakan oleh masyarakat adat dan menemukan maknanya;
• Menghasilkan, dengan menggunakan berbagai bentuk ekspresi, teks individu dan kolektif tentang debat dan refleksi tentang subjek;
• Membimbing siswa menyiapkan teks pendek tentang setiap penemuan yang dilakukan;
• Membaca cerita yang aslinya asli atau berhubungan dengan masyarakat adat dan nilai-nilainya;
• Atur kamus bergambar dengan kata-kata asli.

SENI:

• Amati manifestasi seni anyaman keranjang, tembikar, bulu dan benda-benda lain yang terbuat dari bulu dan tali nabati, yang dibuat oleh orang India saat ini dan di masa lalu;
• Amati ilustrasi oleh seniman dari zaman Brasil – Koloni yang menggambarkan penduduk asli dan manifestasi budaya mereka;
• Untuk mengalami melalui lagu-lagu tentang sedikit tema budaya asli – bernyanyi dan mendramatisasi;
• Untuk mengalami, melalui kegiatan artistik manual dan plastik, sedikit budaya asli, menciptakan benda dan alat musik.

Formulasi masalah:

• Pertanyaan di kelas:
• Apakah masih ada prasangka terhadap orang India?
• Apa yang anak-anak ketahui, pikirkan dan pikirkan tentang ini?
• Apa yang dapat dan ingin mereka lakukan untuk membantu mengubah gambaran prasangka dan diskriminasi?
• Apakah masakan asli digunakan dalam masakan Brasil? Suka?
• Apakah masih ada situs kelompok adat dan cagar alam?
• Apa suku-suku ini? Bagaimana mereka hidup? Bagaimana cara mereka menjaga diri? Apa kebiasaan Anda saat ini?
• Apa kata-kata dan adat istiadat asal pribumi?
• Apakah ada pengaruh orang India terhadap bahasa Brasil?
• Apakah ada pengaruh India pada kerajinan tangan?
• Apakah ada pengaruh India dalam pengobatan rumahan? Bagaimana dengan perhiasan pribadi?

---

Proyek Hari India untuk Pendidikan Anak Usia Dini – Jardim 1

Tema memberikan kesempatan kepada siswa untuk melihat diri mereka sendiri dalam kelompok sosial lain, membantu mereka untuk membangun identitas mereka, dalam bertindak sebagai kelompok lain dalam kehidupan sosial, dalam pelestarian lingkungan di mana mereka tinggal dan dalam pembangunan nilai-nilai.

Tujuan umum:

• Mencerminkan dan menghargai pluralitas budaya yang ada di Brasil. Sadarilah Bahwa Orang-orang perlu diinjili.

Langkah-langkah yang direncanakan:

• Konstruksi buku masak dengan masakan asli.
• Lagu tentang orang India.
• Rekaman Melalui teks dan gambar.
• Membuat lukisan dinding.
• Penelitian.
• Percakapan tentang topik.
• Membuat hiasan kepala dan mainan.
• Melukis wajah.
• Gambar untuk diwarnai.

Saran perencanaan:

• Bahasa: Pola suku kata D, C, M, T. ..
• Matematika: Angka, Jumlah, Terbesar dan Terkecil, Tinggi dan Rendah, Pendek dan Panjang.
• Alam dan Masyarakat: Kehidupan Orang Indian (Berburu, Memancing, Tempat tinggal mereka, makanan, teh).

Game dan game untuk mengerjakan Dia do ndio Project

Curumim pergi ke Oca!

Bahan:

• Busur (hula hoop)

Cara bermain:

• Distribusikan busur secara acak di lantai. Mulailah dengan jumlah Anak yang Berpartisipasi yang sama.
• Bagaimana mereka harus berjalan di antara lengkungan, atas isyarat guru "Curumim pergi ke Oca!"
• Mereka harus memasuki lengkungan.

Tip: Game ini didasarkan pada game COELHINHO SAI DA TOCA

Puncak:

• Presentasi Musik: O indiozinho (João Colares) dengan siswa berkarakter
• Pameran foto dan buku masakan pribumi.

Penilaian:

• Evaluasi Akan Prosedural Melalui Pengembangan Proyek, Mencermati Partisipasi, Antusiasme, Kolaborasi dalam Kegiatan yang Diusulkan, memverifikasi Efektivitas Kerja.

---

Proyek Hari India

Menurut PCN, siswa perlu mengetahui dan menghargai pluralitas warisan sosiokultural Brasil, serta aspek sosial budaya dari bangsa dan negara lain, mengambil sikap menentang setiap diskriminasi berdasarkan budaya, kelas sosial, kepercayaan, jenis kelamin, etnis atau karakteristik individu lainnya dan other sosial.

Hari India adalah penyelamatan sejarah dan akar kita.

Tujuan:

• Tahu sedikit tentang sejarah orang India;
• Mengetahui, menganalisis dan memperdebatkan kebiasaan dan adat istiadat masyarakat adat;
• Renungkan hubungan: orang kulit putih x orang India;
• Mendorong perayaan hari India;

Metodologi:

Kesadaran:

• Roda Percakapan tentang topik;
• Poster dengan foto-foto orang India;

Pengembangan:

• Sampul karya kecil;
• Membingungkan;
• Permainan memori tentang benda-benda asli;
• Memory Game tentang ekspresi orang India;
• Menggambar untuk melukis;
• Unsur kegiatan yang bukan merupakan bagian dari budaya asli;
• Untuk melukis, memotong, dan merakit seorang wanita India;
• Cat sesuai legenda;
• Hubungkan set;
• Temukan kata;
• Pembuatan topeng adat;
• Konpeksi hiasan kepala;
• Pembuatan maket;
• Menggambar, menggunting dan menempel dengan berbagai jenis bahan dari budaya asli;
• Presentasi lagu tentang hari India;

Lihat di: Kegiatan untuk Hari India – tahun ke-1 dan ke-2

---

Proyek Hari India untuk Pendidikan Anak Usia Dini untuk dicetak

Dia melakukan ndio Project untuk mencetak

Lihat juga: 15 saran untuk lagu tentang orang India

Proyek Hari India untuk Taman Kanak-Kanak dan Pendidikan Dasar

Proyek Hari India untuk Pendidikan Anak Usia Dini ini, yang akan kami sediakan di bawah ini, disiapkan oleh guru Valéria Tavares dan milik blognya yang luar biasa: www.ensinandocomcarinho.com.br

Tanggal peringatan harus dikerjakan secara interdisipliner di kelas. Hari India merupakan tanggal spesial yang selalu banyak dijajaki di kalangan anak-anak, membuat mereka tahu dan know menghargai pluralitas warisan sosial budaya Brasil, selain perbedaan budaya, perbedaan orang-orang. Bekerja pada hari orang India menyelamatkan sejarah dan akar kita. Proyek ini membantu siswa untuk memahami dan membangun identitas mereka dan menganggap diri mereka sebagai bagian integral dari masyarakat yang penuh dengan karakteristik, nilai, dan budaya yang unik.

Tujuan utama:

• Menghargai dan belajar tentang sejarah orang India, serta budaya dan ajaran mereka.

Objek spesifik

• Mengetahui kebiasaan, adat istiadat dan cara hidup orang India;
• Meningkatkan kesadaran akan pentingnya dan menghormati kontribusi orang India kepada masyarakat;
• Merangsang imajinasi dan kreativitas anak;
• Jadikan proses belajar menyenangkan selama pengembangan proyek, melalui seni, tari, dan pelestarian lingkungan.

Kesadaran:

• Selamat datang dengan lingkaran percakapan tentang orang India;
• Penyajian video tentang budaya, tarian, perumahan, musik pribumi, dll.
• Presentasi dan tarian lagu CURUMIM EI, EI

Pengembangan:

• Mendongeng tentang orang India;
• Pameran makanan khas India;
• Penelitian tentang permainan yang dibuat oleh orang India;
• Mendengarkan lagu-lagu yang mewakili orang India;
• Pembuatan mural oleh geng;
• Gambar gratis tentang orang India;
• Perakitan Oca di dalam kelas;
• Melukis di wajah anak-anak;
• Pembuatan topeng untuk dramatisasi;
• Beragam aktivitas bertema dengan: guntingan, kolase, dan rakitan dengan objek;
• Industri aksesoris India (hiasan kepala dan mainan);
• Membuat bantuan pesta;

Penilaian:

• Penilaian akan dianalisis melalui partisipasi anak-anak, serta produksi artistik dan sumber daya mereka di kelas.

Sumber daya pelengkap:

• Kegiatan Hari India untuk dicetak
• Cetakan Hiasan Kepala Indium
• Ide Hadiah dan Template untuk Hari India
• Ide untuk Hari India.
• Kegiatan, Template, Souvenir dan banyak lagi untuk Pendidikan Anak Usia Dini