Perencanaan Tahunan untuk Bersalin 1

Dalam posting ini kami memilih beberapa saran dan model Perencanaan Tahunan untuk Bersalin 1, cocok untuk pelajar PAUD dan siap download dalam bentuk PDF.

Elemen kunci dari pengajaran yang efektif terletak pada perencanaan kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan di sekolah, khususnya di dalam kelas. Perencanaan ini harus dilakukan untuk setiap hari kelas dan merupakan bagian dari tanggung jawab profesional guru.

Tanpa itu, tujuan pembelajaran tidak ada artinya. Oleh karena itu, suatu rencana pelajaran harus memuat, sekalipun secara ringkas, keputusan pedagogis guru tentang apa yang diajarkan, bagaimana mengajar, dan bagaimana mengevaluasi apa yang diajarkannya.

Dan dengan pemikiran inilah kami memilih beberapa saran dan model dalam posting ini. Perencanaan Tahunan untuk Bersalin 1, Periksa:

Rencana Tahunan untuk Ibu 1 dalam PDF – Pendidikan Anak Usia Dini

• Unduh dalam PDF.

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1 tentang Pendidikan Musik

• Menyanyi: Lagu daerah. Lagu dengan gerak tubuh dan gerakan tubuh. Lagu untuk menari. Lagu dengan nama anak-anak. Gema melodi. Memori melodi.
• Persepsi Lingkungan Suara: Suara eksternal dan internal. Lokasi suara di luar angkasa.
• Parameter: Timbre – eksplorasi, reproduksi, dan identifikasi berbagai sumber suara. Tinggi – bass/nada tinggi. Intensitas – keahlian/piano.
• Aspek Ritmik: Durasi – pendek/panjang. Imitasi motif ritmik sederhana. Pulsa (hanya pengalaman). Tempo yang kontras.
• Apresiasi: Karya apresiasi cerita rakyat dan tema daerah yang dipilih oleh guru.
• Suara: Suara onomatopoeik dari angka dan ukiran. Cerita dibunyikan oleh guru dan siswa itu sendiri. Suara vokal dan instrumental yang sangat sederhana.
• Lateralitas: Mengerjakan gerakan berirama yang berusaha membantu perkembangan motorik.
• Berlatih melalui parlenda dan permainan berirama.
• Latihan menyanyi dan musik lingkaran.
• Improvisasi dengan tubuh sebagai instrumen
• Tarian dan gerakan: Mengalami karakter ekspresif lagu secara fisik.
• Mengetahui cerita pendek komposer nasional dan asing beserta periodenya.

Lihat juga: Kegiatan untuk Ibu

Perencanaan Tahunan Ibu 1 untuk Pendidikan Jasmani

• Memimpin siswa untuk memperoleh dan mereproduksi keterampilan motorik: penggerak, manipulasi dan stabilisasi;
• Mendukung pengembangan kemampuan fisik;
• Mengembangkan rasa dan kesenangan dalam latihan aktivitas motorik;
• Menawarkan subsidi untuk mengembangkan rasa kritis yang halus;
• Mengetahui bagaimana menggunakan materi Pendidikan Jasmani tertentu baik di kelas maupun di luarnya;
• Ketahui dan pahami bagaimana tubuh Anda bekerja dalam situasi sehari-hari yang berbeda;
• Mempromosikan "semangat" mengatasi kesulitan, sehingga mengarah pada perbaikan terus-menerus;
• Promosikan penggunaan setidaknya 70% pengetahuan dalam konten tertentu.
• Kembangkan kelisanan sebagai bentuk ekspresi selama gerakan.

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1 Bahasa Inggris

• Memberikan kontak pertama dengan bahasa asing melalui lagu, cerita, dan “kartu flash”;
• Memahami salam Halo / Selamat pagi / Selamat siang / Sampai jumpa / Sampai jumpa;
• Pahami dan lakukan perintahnya Ayo bernyanyi dan menari!/Berdiri! /Duduklah di kursi Anda, di lantai;
• Gunakan terima kasih Terima kasih;
• Dengarkan dan kenali lagu-lagu yang bekerja sepanjang tahun bersama dengan gerakan yang sesuai;
• Mengaitkan kata dengan gambar yang mengacu pada binatang, buah-buahan, mainan, angka, warna;
• Mereproduksi kata-kata yang mengacu pada binatang, buah-buahan, mainan, angka, warna

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1 untuk bekerja Bahasa Lisan

OBJEK SPESIFIK:

• Tertarik pada cerita dan kembangkan imajinasi anak;
• Berpartisipasi dalam berbagai situasi komunikasi lisan;
• Merangsang ucapan melalui interaksi dengan orang lain; melalui gerak tubuh, tanda, objek, gambar dan bahasa tubuh;
• Gunakan gambar sebagai representasi grafis;
• Mengenal dan memainkan permainan verbal secara lisan, seperti: lagu dan mendongeng;
• Tertarik pada cerita dan bekerja pada imajinasi;
• Berpartisipasi dalam berbagai situasi komunikasi lisan;
• Tahu huruf pertama dari nama;
• Ekspresikan diri Anda dengan cara yang jelas dan terorganisir;
• Ketahui merek, label, dan figur.
• Menangani bahan cetak seperti: majalah, koran dan komik;

LAGU YANG AKAN DIGANTI SELAMA TAHUN:

1. Merah muda remaja yang cantik.
2. Wajah hitam lembu.
3. Anyelir bergulat dengan mawar.
4. Ikan hidup.
5. Jempol.
7. Lolipop memukul ketukan.
8. Pelaut Saja.
9. Buaya.
10. Kano terbalik.
11. Piui piui piui.
12. Jatuh, balon jatuh.
13. Lalu letakkan kaki kecilmu di sini.
14. Merpati Putih.
15. Kecoa mengatakan itu.
16. 10 orang india kecil.
17. Berliku-liku.
18. Jendela kecil terbuka.
19. Kepiting.
20. Ular itu tidak memiliki kaki.
21. Ciranda cirandinha.
22. Saya pergi ke Itororo.
23. katak jururu.
24. Saya pergi untuk tinggal di sebuah rumah kecil.
25. Spinning top memasuki roda.
26. Topi saya memiliki tiga poin.
27. Kereta api kereta api.
28. Aku belum tidur selama tiga malam.
29. Gagal sama sekali.
30. Ayam kuning kecilku.
31. Kupu-kupu kecil.
32. Rosemary.
33. Di Bahia ada.
34. Camilan saya.
35. jangan tembakkan tongkat ke kucing
36. Sopir.
37. Toko Tuan Andre.
38. Kepala, bahu dan lutut.
39. Selamat pagi Sahabat Kecil.
40. Badut membuat wajah.
41. Bebek.
42. Segel.
43. Cacing.
44. Saya membeli ikan.
45. Sirkus telah tiba.

---

Paket Tahunan untuk Maternity 1 per bulan dalam PDF

Ini adalah saran yang bagus untuk Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1, disusun berdasarkan bulan dan siap untuk diunduh dalam PDF:

• Unduh dalam PDF

---

Perencanaan Tahunan Ibu 1 Seni Rupa

SENI VISUAL

• Bekerja imajinasi;
• Menghasilkan karya seni, menggunakan bahasa menggambar, melukis, modeling, kolase, konstruksi.
• Mengembangkan rasa, kepedulian dan rasa hormat terhadap proses produksi dan kreasi;
• Amati unsur-unsur penyusun bahasa visual: bentuk, warna, tekstur dan kontras;
• Bekerja pada koordinasi motorik kasar.
• Jelajahi dan gunakan beberapa prosedur yang diperlukan untuk menggambar, melukis, membuat model, dll.;
• Menghargai dan merawat benda yang dihasilkan secara individu maupun kelompok;
• Amati unsur-unsur penyusun bahasa visual: bentuk, warna, tekstur dan kontras;
• Bekerja pada keterampilan motorik halus;
• Mengenali keragaman produksi seni seperti gambar, lukisan, foto, bioskop, dll.

---

Perencanaan Tahunan Ibu 1 tentang Gerakan

GERAKAN

• Bekerja pada koordinasi motorik kasar;
• berurusan dengan batas dan kemungkinan tubuh Anda;
• Secara bertahap memperluas pengetahuan dan kontrol atas tubuh dan gerakan, berpartisipasi dalam permainan dan permainan yang melibatkan berlari, memanjat, turun, meluncur, dll .;
• Dapatkan kepercayaan diri dalam gerakan Anda;
• Mengembangkan keseimbangan dan koordinasi;
• Memperoleh domain temporal dan spasial tubuh;
• Jelajahi berbagai posisi dengan tubuh, objek;
• Kembangkan ritme;

Periksa juga: Proyek Struktur Tubuh Ibu I dan II

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1 - ALAM DAN MASYARAKAT

• Mengenali persamaan dan perbedaan setiap anak dan kelompok sosial;
• Mengenali fenomena alam (hujan/matahari, malam/siang, hari mendung/ cerah, hujan, panas/dingin);
• Menjaga kesehatan, melindungi diri dari pengaruh cuaca: menggunakan tabir surya, menghangatkan badan di cuaca dingin, melepas blus saat cuaca panas, dll.;
• Jagalah tubuh Anda, tubuh orang lain dan kesehatan secara umum;
• Mengenali kebutuhan dasar perawatan hewan dan tumbuhan kecil melalui pengamatan dan budidaya;
• Menghargai, melestarikan dan merawat kehidupan dan lingkungan;
• Tetapkan makna untuk acara sosial, seperti tanggal peringatan;
• Memperoleh pengetahuan tentang tubuh manusia itu sendiri dan eksplorasi kemampuan fisik, motorik dan persepsinya;
• Bandingkan perbedaan dan persamaan fisik antara orang-orang;
• Identifikasi keluarga Anda (ayah, ibu, dan saudara kandung), keluarga besar (paman, kakek-nenek, dll.) dan teman-teman;
• Mengenali fasilitas dan orang-orang di sekolah;
• Berhubungan dengan fenomena cuaca, seperti: siang/malam mendung/hari cerah, hujan, Panas/dingin, Matahari/bulan/bintang/awan;
• Bekerja di musim dalam setahun – musim semi
• Menyadari pentingnya makan sehat, mengunyah dan kebersihan makanan;
• Berhubungan dengan alam melalui merawat tumbuhan dan hewan;
• Kenali hewan taman;
• Dapatkan Kebersihan Pribadi;
• Memperoleh tanggung jawab dan merawat barang-barang dan kolega Anda;
• Mengerjakan kebiasaan, tradisi dan adat istiadat, nilai dan budaya yang berbeda;
• Belajar untuk hidup bersama;
• tahu beberapa buah

---

Perencanaan Tahunan Matematika Ibu 1

• Mengembangkan penalaran logis;
• Mengembangkan lateralitas melalui rangsangan, motivasi dan kegiatan koordinasi;
• Mengembangkan koordinasi motorik melalui kegiatan bermain;
• Mengenali dan membedakan rangsangan visual (mengasosiasikannya);
• Mengenali warna dan bentuk;
• Perkenalkan penalaran logis melalui strukturnya;
• Mengembangkan lateralitas melalui rangsangan, motivasi dan kegiatan koordinasi;
• Mengembangkan kemampuan untuk menempatkan fakta secara kronologis untuk mengatur waktu dan tindakan mereka, juga mengorientasikan diri dalam ruang;
• Mengembangkan koordinasi motorik melalui kegiatan yang menyenangkan dan konkret;
• Mengenali dan membedakan rangsangan visual (mengasosiasikannya);
• Putar urutan dan serial, misalnya mengurutkan objek dari yang tertinggi ke terendah;
• Mengenali dan membedakan angka;
• Kembangkan hitungan dari 1 hingga 10;
• Mengembangkan kemampuan untuk menempatkan fakta secara kronologis untuk mengatur waktu dan tindakan mereka, juga mengorientasikan diri dalam ruang;
• Mengembangkan koordinasi motorik melalui kegiatan manual yang menyenangkan, konkret, pedagogis dan visual;
• Mengenali dan membedakan rangsangan visual, menafsirkan dan mengasosiasikannya.

Paket Tahunan untuk Ibu 1 dalam PDF

Lihat perencanaan tahunan untuk ibu, disiapkan oleh Immaculate Conception College:

• Unduh dalam PDF

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1 tentang Otonomi dan Identitas

• Kembangkan kebiasaan kebersihan: minta pergi ke kamar mandi, cuci tangan, bersihkan hidung, dll;
• Biasakan menggunakan klise sosial. Contoh: Terima kasih banyak, permisi dll;
• Mengembangkan kemandirian;
• Manfaatkan benda dan mainan sebaik-baiknya;
• Bermain dengan orang lain dalam kelompok;
• Secara progresif mengenali tubuh itu sendiri, batas-batasnya, singularitas dan sensasi berbeda yang dihasilkannya;
• Mendorong ekspresi afektif untuk dirinya sendiri dan orang lain, mendorong dia untuk mengekspresikan dirinya ketika dia ingin mewujudkan sesuatu;
• Secara progresif mengidentifikasi orang-orang dengan siapa Anda tinggal dan berteman;
• Berpartisipasi dan tertarik pada situasi yang melibatkan hubungan dengan yang lain;
• Tertarik untuk mencoba makanan baru;
• Berpartisipasi dalam organisasi rutinitas sehari-hari;
• Memecahkan masalah kecil sehari-hari, meminta bantuan jika perlu, sehingga Anda memperoleh kemandirian yang lebih besar;
• Manifestasi ketidaknyamanan yang berhubungan dengan adanya urin dan feses - tertarik untuk melepas popok dan menggunakan toilet.
• Kenali dan kenali teman.

---

Perencanaan Tahunan untuk Bersalin 1

1. Kembangkan gerakan luas: melompat, melompat, berjalan…
2. Kembangkan gerakan halus yang melibatkan tangan, memperoleh kontrol dan ekspresi grafis dengan kemajuan latihan yang akan membantu pembelajaran menulis dan membaca di masa depan.
3. Mengembangkan rangsangan suara dan pendengaran melalui operasi konkret.
4. Memperluas kosa kata dan bahasa sebagai alat komunikasi, mengembangkan imajinasi, kreativitas, pengorganisasian ide.
5. Identifikasi nama depan.
6. Identifikasi huruf dari nama depan.
7. Identifikasi vokal.

ISI

1. Koordinasi Motorik Luas.
2. Koordinasi Motorik Halus.
3. Diskriminasi Auditori dan Visual.
4. Ekspresi Lisan (cerita, cerita, lagu, teater, dll).
5. Studi tentang nama yang tepat.
6. Pelajari huruf-huruf dari nama depan.
7. Presentasi vokal.

STRATEGI

1. Melalui permainan, permainan, dan aktivitas menyenangkan yang melibatkan operasi konkret.
2. Melalui bahan ajar, memo, permainan, permainan dan kegiatan manual visual konkret (melukis, menggambar, dll).
3. Penggunaan sumber audiovisual seperti: musik, cerita, parlenda video, CD, gambar, label, buku, pembawa teks, dll.
4. Bacaan, interpretasi, lagu, percakapan, permainan, permainan, sumber audiovisual, buku, bahan ajar, dll.
5. Presentasi lencana, token, poster, gambar, permainan dan permainan, dll.
6. Lembar, poster, gambar, bahan ajar, permainan dan permainan.
7. Materi pedagogis, permainan, aktivitas manual visual konkret, dll.

PENILAIAN

Penilaian akan terus menerus, melalui pengamatan harian anak, dalam kinerja aktivitas mereka, dalam pengembangan perhatian, minat, asimilasi dan pembelajaran.
Instrumen evaluasi berupa formulir evaluasi, yang akan kami sampaikan kepada orang tua pada saat Rapat.

KOMENTAR:

FITUR: Kurang lebih 2-3 tahun.

• Penemuan: sentuhan, gerakan, bentuk, orang, tekstur, reproduksi suara, berjalan, komunikasi, dll.
• Koordinasi Motor: buka, tutup, susun, pas, tarik, dorong, dll.
• Fantasi, Penemuan dan Representasi (meniru situasi yang diketahui: sekolah kecil, rumah kecil).
• Kreativitas

JENIS BERMAIN:

• Permainan yang berhubungan dengan pendidikan sensorimotorik (merasakan/menampilkan).
• Eksplorasi, menyanyi, tanya jawab, bersembunyi.
• Bermain tanpa aturan.
• Lelucon dengan beberapa aturan sederhana.
• Penggunaan bentuk gerakan dasar (berjalan, berlari, melompat, berguling, dll).
• Stimulasi dan motivasi.
• Kegiatan yang menyenangkan.

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1 tahun MATEMATIKA

OBJEKTIF

1. Perkenalkan penalaran logis melalui strukturnya.
2. Mengembangkan lateralitas melalui rangsangan, motivasi dan kegiatan koordinasi.
3. Kembangkan kemampuan untuk menempatkan fakta secara kronologis untuk mengatur waktu dan tindakan Anda, juga mengorientasikan diri Anda dalam ruang.
4. Kembangkan koordinasi motorik melalui aktivitas yang menyenangkan, konkret, mendidik, dan visual.
5. Mengenali dan membedakan rangsangan visual, menafsirkan dan mengasosiasikannya.
6. Mainkan urutan dan serial, misal mengurutkan objek dari yang tertinggi ke terendah.
7. Mengenal dan membedakan bilangan. Kembangkan hitungan dari 1 hingga 10.

ISI

1. Struktur logis: diskriminasi – perbandingan – identifikasi – warna – bentuk – ukuran – himpunan – kuantitas.
2. Konsep lateralitas.
3. Orientasi Spasial Temporal: sebelum/sesudah, belakang/depan/tengah/antara, buka/tutup, depan/belakang, atas/bawah, berdiri/berbaring/duduk, jauh/dekat, kanan/kiri.
4. Koordinasi motor.
5. diskriminasi audiovisual.
6. Urutan dan seriasi.
7. Penomoran:
   Angka dari 1 sampai 5
   • Menghitung dari 1 sampai 10

STRATEGI

1. Penggunaan bahan ajar, memo, gambar, buku, permainan, permainan, ...
2. Permainan yang menyenangkan, bahan ajar, aktivitas audiovisual.
3. Melalui penggunaan bahan kongkrit, bahan ajar, permainan dan permainan, registrasi kegiatan.
4. Permainan, permainan, musik, kegiatan rekreasi, bahan ajar, pendaftaran kegiatan.
5. Sumber Audiovisual: radio, CD, TV, video, musik, cerita, poster, chip.
6. Poster, kartu, permainan, permainan, bahan ajar, kegiatan rekreasi dan pendaftaran.
7. Materi pedagogis dan konkret, permainan, permainan, poster, kartu, gambar, dll.

PENILAIAN

Penilaian akan terus menerus, melalui pengamatan harian anak, dalam kinerja aktivitas mereka, dalam pengembangan perhatian, minat, asimilasi dan pembelajaran.
Instrumen evaluasi berupa formulir evaluasi, yang akan kami sampaikan kepada orang tua pada saat Rapat.

KOMENTAR:

Kita harus mengembangkan kemampuan berpikir logis pada anak.
Kerjakan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Anda untuk pemahaman yang lebih baik tentang lingkungan tempat Anda tinggal.

Matematika dapat dianggap sebagai bahasa simbolik yang mengungkapkan hubungan spasial dan kuantitas. Oleh karena itu, fungsinya adalah untuk mengembangkan "pemikiran".

Saat mereka bermain dengan bentuk, teka-teki, dan kotak yang sesuai dengan kotak, anak memperoleh rasa konsep pra-simbolis tentang ukuran, jumlah, dan bentuk. Dengan merangkai manik-manik pada tali atau menempelkan gambar, ia memperoleh gagasan tentang urutan dan keteraturan. Dan ketika dia menggunakan kata-kata "tidak cocok" dan "sudah berakhir", dia memperoleh gagasan kuantitas.

“Pekerjaan ini harus sangat konkrit, berdasarkan material handling. Hal ini memungkinkan anak-anak menjadi lebih mudah dibiasakan dengan konsep matematika.”

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1 tahun PENELITIAN SOSIAL

OBJEKTIF

1. Dorong pengetahuan tentang sejarah Brasil melalui Tanggal Peringatan.
2. Kembangkan gagasan tentang hari ini, kemarin dan besok, serta hari, malam dan hubungannya dengan ruang/waktu.
3. Identifikasi, beri nama dan kenali keluarga dan pentingnya.
4. Stimulasi lingkungan fisik.

ISI

1. Tanggal Peringatan: Karnaval, Musim Gugur, Paskah, Hari India, Hari Ibu, Festival Juni, Hari Ayah, Cerita Rakyat, Kemerdekaan, Musim Dingin, Hari Hewan, Hari Anak, Hari Guru, Proklamasi Republik, Musim Semi, Hari Arbor, Natal dan orang lain.
2. Kalender (hubungan ruang-waktu).
3. Keluarga.
4. Sekolah (lingkungan/rekan kerja).

STRATEGI

1. Ceritakan cerita tentang arti Tanggal Peringatan dan pembuatan hadiah pesta yang menerjemahkan tanggal yang dimaksud.
2. Pembuatan kalender dan latihan di awal kelas (pagi dan sore), dan ulang tahun anak.
3. Nominasi, penjelasan dan poster, melalui stimulasi situasi masalah yang melibatkan konsep keluarga.
4. Game dan game yang mengeksplorasi lingkungan dan rekan kerja.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru.
Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1 tahun ILMU

OBJEKTIF

1. Kembangkan keterampilan kebersihan tubuh.
2. Identifikasi, kenali, temukan, dan beri nama bagian tubuh Anda sendiri.
3. Stimulasi 5 indera.
4. Mendorong kepedulian terhadap alam.
5. Sebutkan dan kenali berbagai hewan.
6. Membedakan antara halus dan kasar.
7. Penyajian makanan yang berbeda, membedakan dari manis dan gurih.

ISI

1. Kebersihan Tubuh (tangan, gigi, penggunaan kamar mandi).
2. Skema tubuh.
3. Organ indera: mata (diskriminasi visual), telinga (diskriminasi pendengaran), sentuhan, penciuman dan rasa.
4. Hortikultura dan berkebun.
5. Tekstur (halus dan kasar).

STRATEGI

1. Dorong cuci tangan, gosok gigi dan pergi ke kamar mandi sendiri, bila perlu, melalui lagu dan cerita yang membangkitkan minat anak.
2. Menggunakan teka-teki, musik, gambar, boneka dan penamaan yang mengembangkan pengenalan tubuh manusia.
3. Latihan, aktivitas dan permainan yang mengembangkan penglihatan, pendengaran, sentuhan dan rasa.
4. Penanaman bibit dan bunga.
5. Melalui tokoh, gambar, gerakan musik dan cerita.
6. Melalui benda-benda yang menunjukkan perbedaan tersebut, permainan dan aktivitas yang merangsang.
7. Presentasi makanan.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru.
Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1 tahun SENI

OBJEKTIF

1. Mendorong dan mengembangkan kebiasaan menggambar, sehingga merangsang fantasi anak.
2. Stimulasi membuat mainan melalui barang bekas.
3. Merangsang koordinasi dan kreativitas anak dengan penggunaan clay dan play dough.

ISI

1. Seni: menggambar dan melukis gratis.
2. Tanah liat dan tanah liat.

STRATEGI

1. Penggunaan pensil, kuas, lem dengan banyak dorongan, merangsang anak melalui pujian.
2. Memo bahan dan kreativitas guru.
3. Presentasi dari tanah liat dan tanah liat.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru.
Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

TUJUAN SOSIAL-EMOSIONAL

1. Kembangkan kebiasaan kebersihan: meminta pergi ke kamar mandi, mencuci tangan, menyeka hidung, dll.
2. Biasakan dia menggunakan klise sosial. Contoh: Terima kasih banyak, permisi, dll.
3. Biarkan anak mandiri.
4. Biarkan dia menjelajahi objek dan mainan sebanyak mungkin.
5. Ajak anak untuk bermain dengan yang lain dalam kelompok.
6. Pastikan anak tidak fokus pada satu rekan kerja.
7. Buat dia sibuk.

Ajak anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.

---

Apa yang harus dikerjakan dengan anak-anak dari pembibitan 1

KEGIATAN:

• Kontrol sfingter, secara bertahap dan dengan penuh kesabaran dan dorongan/dorongan oleh guru.
• Oral Hygiene menempel pada makanan, merangsang dan mendorong penggunaan sikat.
• Memberi makan sendiri, dengan bantuan guru, anak-anak secara bertahap belajar memasukkan sendok ke mulutnya sendiri.
• Pengenalan makanan padat, dimana anak sedikit demi sedikit harus makan dengan normal, seperti anak yang lebih besar, mengeluarkan sup dan buah.
• Stimulasi tubuh itu sendiri, m mengidentifikasi dan menamai bagian-bagian tubuh. Anda dapat menggunakan lagu dan bermain mencuci boneka. Di kamar mandi, tubuh juga diberi nama.
• Coretan: lembaran kosong, tempat anak dapat melukis dengan pensil, krayon dan/atau guas (berhati-hatilah agar tidak masuk ke mulut dan mata).
• Latihan pas, selalu dorong anak untuk melakukannya dengan benar. Mula-mula guru harus membantu anak, sampai ia mampu mengasosiasikan bentuk dengan lubang.
• Permainan bola dalam lingkaran, mempromosikan integrasi sosial, di mana anak harus memainkannya kepada teman, menyebutkan nama (atau diucapkan oleh guru).
• Pekerjaan tangan dengan plastisin dan tanah liat, biarkan mereka menangani banyak hal.
• Dorongan dan pengembangan bicara, dimana guru harus berbicara dan mendorong anak untuk dapat mengungkapkan apa yang mereka inginkan, tidak membiarkan mereka hanya mengekspresikan diri melalui gerak tubuh.
• Perluas kosakata Anda dengan berbicara setiap hari dengan anak Anda tentang aspek sehari-hari.
• Dorong dan biarkan anak berbicara dalam semua kegiatan yang memungkinkan, berbicara dengan benar dengan anak. Tunjukkan pada anak kenyamanan berbicara dengan suara rendah, bekerja dengan anak untuk mengetahui cara mendengarkan.
• Presentasi warna.
• Bekerja dengan musik gestur, lagu dan tarian melingkar, merangsang bagian tubuh.
• Cerita-cerita pendek.
• Koordinasi motorik bebas, seperti merobek kertas, bermain terlalu banyak, dll.
• Permainan meniru orang dewasa, seperti menyikat gigi boneka, membuat makanan, berbelanja, memandikan boneka, dll.
• Jelajahi lingkungan sekolah, tunjukkan pepohonan, burung, taman bermain, dll.
• Penggunaan taman bermain sehari-hari, karena pada usia ini anak memiliki banyak energi dan kesulitan besar dalam konsentrasi, sehingga semua aktivitas harus singkat dan dengan banyak stimulasi/dorongan dari guru.
• Menetapkan batasan dan sopan santun, mengatakan “tidak” kepada anak setiap kali membahayakan dirinya sendiri, teman sebayanya, bibinya dan lingkungan sekolah.
• Penelusuran sederhana: Koordinasi Motorik.
• Bentuk Geometris: Lingkaran, Kotak dan Segitiga