Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa tahun kelima, tentang semut dan merpati. Yuk kenali kisah mereka? Jadi, bacalah teks dengan cermat! Kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit yang siap dicetak ke PDF dan juga aktivitas jawabannya.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Membaca:
Seekor semut pergi ke tepi sungai untuk minum air dan, terseret oleh arus yang kuat, hampir tenggelam.
Seekor merpati yang berada di pohon di atas air, memetik sehelai daun dan menjatuhkannya ke arus di dekatnya. Semut memanjat daun dan mengapung dengan aman ke tepian.
Tidak lama kemudian, seorang pemburu burung datang di bawah pohon dan bersiap untuk meletakkan batang mistletoe di dekat merpati, yang bertengger di dahan tanpa menyadari bahayanya.
Semut, menyadari niatnya, memberinya sengatan di kaki. Dia tiba-tiba menjatuhkan perangkapnya dan ini memberi merpati kesempatan untuk terbang dengan aman.
Mereka yang bersyukur dari hati akan selalu menemukan kesempatan untuk menunjukkan rasa terima kasihnya.
Aesop. Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Teksnya adalah:
( ) Sebuah cerita.
( ) sebuah dongeng.
( ) laporan.
Pertanyaan 2 - Baca kembali:
"Semut pergi ke tepi sungai untuk minum air dan, terseret oleh arus yang kuat, hampir tenggelam."
Kutipan di atas adalah:
( ) sebuah narasi.
( ) sebuah deskripsi.
( ) sebuah argumen.
Pertanyaan 3 - Dalam perikop “[…] dia memetik sehelai daun dan menjatuhkannya di arus di dekatnya.”, istilah “a” dilanjutkan:
Pertanyaan 4 – Jam tangan:
"Semut memanjat daun dan mengapung dengan aman ke bank.”
Fakta yang disorot:
( ) melengkapi yang lain.
( ) menentang yang lain.
( ) menambah yang lain.
Pertanyaan 5 - Garis bawahi istilah yang menyatakan tujuan di bawah ini:
“[…] seorang pemburu burung datang di bawah pohon dan bersiap-siap untuk meletakkan tongkat dengan mistletoe di dekat merpati […]”
Pertanyaan 6 – Menurut cerita, merpati "bersandar di dahan, tidak menyadari bahaya". Ini berarti bahwa ia bersandar pada cabang-cabang:
( ) bebas dari bahaya.
( ) jauh dari bahaya.
( ) tanpa menyadari bahayanya.
Pertanyaan 7 – Di segmen “Dia tiba-tiba dia menjatuhkan perangkapnya […]”, kata yang digarisbawahi digunakan untuk menunjukkan:
( ) tempat.
( ) modus.
( ) waktu.
Pertanyaan 8 – Dalam fragmen “[…] itu memberi kesempatan kepada merpati untuk terbang dengan selamat.”, kata itu menggarisbawahi:
( ) melanjutkan fakta.
( ) menyatakan suatu fakta.
( ) melengkapi fakta.
Pertanyaan 9 – Dalam "Mereka yang bersyukur dari hati akan selalu menemukan kesempatan untuk menunjukkan rasa terima kasih mereka.", narator:
( ) memberikan perintah.
( ) menyatakan suatu hipotesis.
( ) menyampaikan ajaran.
Per Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini
