attività di interpretazione del testo, rivolto agli alunni della quinta elementare, sui rifiuti in spiaggia. Ci informeremo meglio sulle conseguenze del gettare immondizia in spiaggia? Quindi, leggi attentamente il testo! Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
Puoi scaricare questa attività di comprensione del testo in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività con le risposte.
Scarica questo esercizio di comprensione della lettura su:
SCUOLA: DATA:
PROF: CLASSE:
NOME:
Leggere:
Bastoncini per ghiaccioli, lattine, tappi per bibite, tazze, involucri di biscotti, cannucce, bottiglie, avanzi di cibo, chiodi, fili e altri materiali. Hai riconosciuto tutta questa spazzatura? Sì, l'elenco è lungo e la maggior parte si trova sulla sabbia della spiaggia.
Da dove viene tanta spazzatura? La prossima volta che vai in spiaggia, metti da parte i tuoi giochi per un momento e guarda: qualcuno succhia ghiacciolo, bere soda, mangiare biscotti e, con sua sorpresa, gettare la confezione di questi prodotti nel sabbia. Che orrore, eh?!
Le persone lo fanno perché sanno che il netturbino verrà e raccoglierà tutto alla fine della giornata? Forse, ma non sempre questo risolve il problema. Quel filo o qualche pezzo di vetro di bottiglia che si è rotto ed è stato sepolto nella sabbia può ferire qualcuno che gioca a palla, costruisce un castello o semplicemente cammina lungo la spiaggia. Gli avanzi di cibo attirano piccioni, mosche e persino topi, animali che possono trasmettere una serie di malattie. La marea può anche salire e portare tutta questa spazzatura in mare, riportarla sulla sabbia con l'andirivieni delle onde e persino portarla in altre spiagge.
Ma uno dei peggiori problemi con la spazzatura lasciata sulla sabbia si verifica proprio quando le onde non la riportano sulla terraferma e finisce in alto mare. Migliaia di animali come tartarughe, delfini e gabbiani potrebbero pensare che i rifiuti galleggianti siano cibo e divorarli. Questo di solito uccide molti bug!
Allora che ne dici di fare la tua parte? Tutti devono essere consapevoli di essere responsabili dei rifiuti che producono. Non lasciare nella sabbia il bastoncino del ghiacciolo, il sacchetto di biscotti che hai mangiato e tutte le altre confezioni dei prodotti che consumi. Raccoglili prima di lasciare la spiaggia e gettali in un bidone della spazzatura. Diffondi questa abitudine e mettiti al lavoro. In fondo una spiaggia pulita è mia, tua, nostra!
Fabio Vieira de Araujo.
Rivista “La scienza oggi per i bambini”. Edizione 255.
Disponibile in: .
Domanda 1 - Nel brano “Sì, l'elenco è lungo e la maggior parte si trova nella sabbia della spiaggia.”, il testo fa riferimento all'elenco di:
Domanda 2 - In “Potrebbe essere, ma no mai questo risolve il problema.”, il termine sottolineato esprime:
( ) posto.
( ) modalità.
( ) tempo.
Domanda 3 - Identificare il brano che contiene un'opinione dell'autore:
( ) "Da dove viene tanta spazzatura?"
( ) "Che orrore, eh?!"
( ) "Questo di solito uccide molti animali!"
Domanda 4 – Orologio:
“Gli avanzi di cibo attirano piccioni, mosche È anche i ratti, animali che possono trasmettere una serie di malattie.”,
La parola evidenziata indica:
( ) somma.
( ) opposizione.
( ) alternanza.
Domanda 5 – Sottolineate di seguito le parole usate per riassumere “l'immondizia lasciata nella sabbia”:
“Ma uno dei peggiori problemi con la spazzatura lasciata sulla sabbia si verifica proprio quando le onde non la riportano sulla terraferma e finisce in alto mare”.
Domanda 6 – Nel segmento “Migliaia di animali come tartarughe, delfini e gabbiani possono pensare che la spazzatura galleggiante sia cibo e inghiottirla.”, la parola “come”:
( ) indica le cause.
( ) introduce degli esempi.
( ) avvia un confronto.
Domanda 7 – Rileggi l'ultimo paragrafo. In questa parte del testo, l'autore:
( ) impartisce ordini.
( ) emette avvisi.
( ) mira a sensibilizzare.
Di Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lettere e specialista in didattica a distanza.