attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti del quinto anno delle scuole elementari, sul Il diario di Pilar in Amazzonia. Leggiamo di questo libro? Quindi, assicurati di rispondere alle varie domande interpretative proposte!
Puoi scaricare questa attività di comprensione del testo in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività con le risposte.
Scarica questo esercizio di comprensione della lettura su:
SCUOLA: DATA:
PROF: CLASSE:
NOME:
Leggere:
Viaggiando a bordo della rete magica, in un'altra avventura mozzafiato, l'impavido Pilar fa eco a un appello affinché siamo più attivi nella conservazione del nostro pianeta.
Preoccupati per le conseguenze dannose della deforestazione, il gatto Pilar, Breno e Samba si recano nella foresta pluviale amazzonica, dove diventano amici di Maiara e Bira. Insieme aiutano Maiara a trovare la sua famiglia e ad affrontare un pericoloso gruppo di boscimani che vogliono distruggere la foresta, mettendo a rischio persone, flora e fauna.
Navigando in barche grandi o piccole lungo i fiumi Rio delle Amazzoni, Solimões, Negro e Tapajós, il gli amici hanno incontri sorprendenti con Iara e Curupira, oltre a momenti indimenticabili in mezzo alla natura Locale.
In questo viaggio pieno di avventure e scoperte, Pilar vive esperienze incredibili e trasformanti, che sono registrate in dettaglio nelle pagine del suo diario.
Autore del libro: Flávia Lins E Silva.
Disponibile in: .
Domanda 1 - Il testo sopra riguarda:
( ) un libro.
( ) pellicola.
( ) un cartone animato.
Domanda 2 - Nel brano “[…] in un'altra avventura mozzafiato […]”, il testo:
( ) emette un avviso.
( ) fornisce un esempio.
( ) esprime un parere.
Domanda 3 - Secondo il testo, la protagonista Pilar è “senza paura”. In altre parole, lei è:
( ) coraggioso.
( ) spericolato.
( ) speranzoso.
Domanda 4 – Sottolinea il seguente brano che esprime uno scopo:
"[...] l'impavido Pilar fa eco a noi per essere più attivi nel preservare il nostro pianeta."
Domanda 5 – In "Preoccupato per le conseguenze dannose della deforestazione, Pilar, Breno e il gatto Samba si trasportano nella foresta amazzonica […]”, rivela la parte evidenziata:
( ) un motivo.
( ) una condizione.
( ) una conclusione.
Domanda 6 – Rileggi:
“Insieme aiutano Maiara a ritrovare la sua famiglia e ad affrontare un pericoloso gruppo di boscimani che vogliono distruggere la foresta, mettendo a rischio persone, flora e fauna”.
Questo frammento di testo è:
( ) una narrazione.
( ) una descrizione.
( ) un argomento.
Domanda 7 – Nel segmento “[…] gli amici avere incontri sorprendenti con Iara e Curupira […]”, l'espressione sottolineata era usata per:
( ) riprendere.
( ) presentare.
( ) caratterizzare.
Domanda 8 – Orologio:
“[…] Pilar vive esperienze incredibili e trasformanti, che sono registrate in dettaglio nelle pagine del suo diario.”
La parola “e” indica:
( ) fatti che si sommano.
( ) fatti che si alternano.
( ) fatti contrastanti.
Di Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lettere e specialista in didattica a distanza.
