Un sondaggio nazionale ha mostrato che quattro su dieci brasiliani ha affermato che il progresso nell'alfabetizzazione dei bambini nelle scuole pubbliche è inferiore al previsto. Questo è il processo in cui una persona impara a leggere e scrivere, che sono abilità di vita fondamentali come consente la comunicazione, l'acquisizione di conoscenze, lo svolgimento di compiti quotidiani e la piena partecipazione al società.
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Secondo il sondaggio condotto su richiesta di Itaú Social, della Fondazione Lemann e della Banca interamericana di sviluppo, il 14% delle famiglie con figli in scuole di basso livello socioeconomico afferma che i giovani mostrano un apprendimento che semplicemente non lo è andare avanti. La situazione è diversa nelle scuole superiori.
Samantha, un'insegnante che insegna in prima elementare da 30 anni, ha affermato che questa opinione è generale, poiché ha visto molti bambini raggiungere l'alfabetizzazione senza le basi della scuola materna.
“Dopo la pandemia non riceviamo più bambini così, che sanno tagliare, sapere il colore, sapere collana, saper scrivere il nome", dice la maestra della scuola materna ed elementare, Samantha Educato.
Una strategia che è stata utilizzata per superare la sfida è quella di offrire lezioni di tutoraggio dopo l'orario scolastico. Sfortunatamente, questa realtà potrebbe essere ancora lontana da molti studenti brasiliani.
“Richiede molto più supporto da parte del personale, degli insegnanti, dei materiali, delle infrastrutture fisiche, delle condizioni perché avvenga questa ricomposizione dell'apprendimento. Chiederanno politiche che guardino e offrano più sostegno a chi ha meno, più risorse a chi ne ha più bisogno”, ha affermato la sovrintendente di Itaú Social, Patrícia Mota Guedes.
L'alfabetizzazione di solito inizia da infanzia, durante i primi anni scolastici. È importante che i bambini abbiano accesso a materiale di lettura qualificato, insegnanti qualificati e a ambiente di apprendimento positivo in modo che possano sviluppare capacità di lettura e scrittura in a efficace.
Maysa, 8 anni, è al limite di età consigliato per l'alfabetizzazione. Sua nonna si è accorta delle difficoltà della nipote e ha mandato la ragazza presso una ONG che opera a Recife.
“Lei balbettava molto. Non riuscivo a mettere insieme le parole. E l'anno scorso ha iniziato a leggere davvero”, rivela la badante agli anziani e nonna di Maysa, Cristiane Soares.
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