L'uso delle tecnologie nelle istituzioni educative

Il modello educativo brasiliano si basa sul modello di insegnamento positivista. Nella scuola positivista la disciplina è riconosciuta come obbligo fondamentale dell'educazione. Lo vediamo nella struttura stessa dello spazio “aula”: le file di sedie, l'insegnante in primo piano che insegna e l'intera struttura gerarchica che comprende l'aula.

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Tuttavia, con la pandemia, il modello educativo, in modo obbligato, è sostanzialmente migrato verso il modello Didattica a distanza (EaD) che, in un certo senso, ha rotto con il modello positivista (relativamente parlando).

In questo modo, con il ritorno delle lezioni in presenza, gli studenti si stanno nuovamente adattando a non dipendere dalle tecnologie per studiare, a differenza di quanto accadeva nelle lezioni a distanza. In questo senso, attualmente, l'uso delle tecnologie può essere un differenziale nelle scuole.

Ad esempio, l'uso di un notebook aggiunge molto in termini di velocità di accesso e contenuti, sia per l'insegnante che per lo studente. A ciò si aggiunge la praticità di non dover portare il peso di quaderni e libri, oltre al fatto che il lo studente può visionare in ogni momento il materiale didattico, aggiornato molto più velocemente rispetto al fisici.

Evidentemente, se usata correttamente, la tecnologia può fornire un'esperienza didattica più completa, con una dimensione immersiva. Un altro aspetto estremamente positivo è la gestione efficiente degli studenti, poiché la raccolta di dati sullo sviluppo degli studenti consente interventi pedagogici più coerenti.

In effetti, l'implementazione di queste tecnologie nelle scuole pubbliche brasiliane è ancora un sogno lontano, poiché finora non ci sono politiche pubbliche per questo problema.

Geografo e pseudo scrittore (o meno), ho 23 anni, del Rio Grande do Sul, amante della settima arte e di tutto ciò che riguarda la comunicazione.