Molto importanti questi descrittori.
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NESSUN DESCRITTORE
IO. ASSE TEMATICO: VITA E AMBIENTE
D1 – Riconoscere la dipendenza degli esseri viventi dalle componenti fisiche e chimiche della natura.
D2 – Identificare le principali caratteristiche che definiscono un essere vivente.
D3 – Mettere in relazione gli esseri viventi con gli ambienti in cui vivono.
D4 – Identificare gli ambienti naturali e gli ambienti costruiti dall'uomo.
D5 – Identificare parti di verdure.
II. ASSE TEMATICO: ESSERE UMANO E SALUTE
D6 – Identificare gli organi di senso.
D7 -Identificare le caratteristiche esterne del corpo umano.
D8 -Riconoscere i comportamenti che rappresentano un rischio per la salute personale.
D9 -Identificare le sane abitudini alimentari dell'uomo.
D10 - Stabilire confronti tra le diverse forme di trattamento dei rifiuti.
D11 -Riconoscere le differenze tra la dentatura umana.
D12 -Riconoscere l'importanza del trattamento delle acque per la salute umana.
IV. ASSE TEMATICO: TERRA E UNIVERSO
D13 - Stabilire relazioni tra il movimento della Terra e l'esistenza del giorno e della notte.
D14 -Riconoscere i fossili come fonte di informazioni sul passato della Terra.
IV. ASSE TEMATICO: TECNOLOGIA E SOCIETÀ
D15 -Identificare i processi di trasformazione dell'ambiente da parte dell'uomo.
D16 -Comprendere l'importanza di un corretto smaltimento dei rifiuti per la conservazione della salute individuale e
collettivo.
D17 -Identificare alcuni passaggi nella trasformazione della materia prima, nella fabbricazione dei prodotti manufacture
fabbricato o industrializzato.
D18 -Selezionare oggetti che possono essere riciclati o riutilizzati.
D19 -Identificare l'origine dei materiali utilizzati nella vita quotidiana.
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IO. ASSE TEMATICO: VITA E AMBIENTE
D1 – Confronta diversi tipi di ambienti occupati da esseri umani.
D2 – Riconoscere che l'acqua si può trovare negli stati fisici: solido, liquido e gassoso.
D3 – Identificare gli elementi che causano l'erosione in ambienti diversi.
D4 – Stabilire una relazione di nutrimento tra esseri viventi nello stesso ambiente.
D5 – Identificare l'esistenza dei cicli vitali che attraversano tutti gli esseri viventi.
D6 – Elencare le cause e le conseguenze dell'inquinamento dell'acqua, dell'aria e del suolo.
II. ASSE TEMATICO: ESSERE UMANO E SALUTE
D07 – Riconoscere l'alimentazione come mezzo per ottenere energia per il corpo umano.
D08 – Identificare le strutture legate al movimento del corpo umano.
D09 – Mettere in relazione il sistema escretore con il sistema circolatorio.
D10 – Mettere in relazione l'attività fisica con l'accelerazione del metabolismo.
D11 – Mettere in relazione la pelle con le sue funzioni nel corpo umano.
IV. ASSE TEMATICO: TERRA E UNIVERSO
D12 (17/5EF) – Identifica le stelle del sistema solare.
D13 (D13/3EF) – Stabilire relazioni tra il moto della Terra e l'esistenza del giorno e della notte.
D14 – Distinguere le stelle luminose dalle stelle illuminate.
IV. ASSE TEMATICO: TECNOLOGIA E SOCIETÀ
D15 – Individuare il trattamento delle acque e delle acque reflue come misura essenziale per la salute individuale e collettiva.
D16 (D13/5EF) – Comprendere l'importanza di un corretto smaltimento dei rifiuti per la salvaguardia della salute individuale e collettiva.
D17 – Comprendere l'esistenza di diversi tipi di energia.
D18 – Comprendere i processi di trasformazione energetica.
D19 – Riconoscere gli strumenti di misurazione e osservazione sviluppati dagli esseri umani.
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IO. ASSE TEMATICO: VITA E AMBIENTE
D01 – Riconoscere la diversità degli esseri viventi negli ambienti naturali.
D02 – Identificare i comportamenti individuali di conservazione dell'acqua in natura.
D03 (D02/3EF) – Individuare le principali caratteristiche che definiscono un essere vivente.
D04 – Differenziare gli animali vertebrati dagli animali invertebrati.
D05 – Riconoscere le relazioni di dipendenza degli esseri viventi tra loro e con l'ambiente.
D06 – Identificare la fonte energetica delle verdure.
D07 (D05/6EF) – Elenca le parti delle verdure superiori con le loro funzioni.
D08 – Riconoscere le trasformazioni fisiche dell'acqua.
D09(D03/6EF) – Differenziare i tipi di suolo in base alla loro composizione.
D10 – Individuare processi di metamorfosi in gruppi di esseri viventi.
II. ASSE TEMATICO: ESSERE UMANO E SALUTE
D11 – Identificare le sensazioni percepite dagli organi di senso.
D12 – Riconoscere i comportamenti che rappresentano un rischio per la salute personale.
D13(D16/4EF) – Comprendere l'importanza di un corretto smaltimento dei rifiuti per la salvaguardia della salute individuale e collettiva.
D14 – Individuare il trattamento delle acque come misura essenziale per la salute individuale e collettiva.
D15 – Identificare organi e apparati del corpo umano, mettendoli in relazione con le loro funzioni.
D16 – Identificare abitudini alimentari sane.
IV. ASSE TEMATICO: TERRA E UNIVERSO
D17(D12/4EF) – Identifica le stelle del sistema solare.
IV. ASSE TEMATICO: TECNOLOGIA E SOCIETÀ
D18 – Elenca i prodotti utilizzati nella vita quotidiana e le modalità per ottenerli.
D19 – Seleziona oggetti che possono essere riciclati o riutilizzati.
D20 – Mettere in relazione le attività umane con l'energia elettrica.
D21 – Collega gli strumenti quotidiani al tipo di informazioni che fornisce.
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IO. ASSE TEMATICO: VITA E AMBIENTE
D01 – Comprendere l'interferenza degli esseri umani nelle dinamiche delle catene alimentari.
D02 – Mettere in relazione lo scambio termico con le variazioni dello stato fisico dell'acqua.
D03(D09/5EF) – Differenziare i tipi di suolo in base alla loro composizione.
D04 – Individuare somiglianze e differenze tra animali e piante in termini di nutrizione.
D05(D07/5EF) – Elenca le parti delle verdure superiori con le loro funzioni.
D06 – Confronta i cicli vitali di alcuni gruppi di esseri viventi.
D07 – Mettere in relazione la qualità della vita con le condizioni dannose per l'ambiente.
II. ASSE TEMATICO: ESSERE UMANO E SALUTE
D08 – Riconoscere comportamenti a rischio per la salute collettiva e individuale.
D09 – Identificare abitudini alimentari sane.
IV. ASSE TEMATICO: TERRA E UNIVERSO
D10 – Collega il giorno, la notte e le stagioni dell'anno ai movimenti della Terra.
D11 – Metti in relazione il tempo di movimento delle stelle con la loro distanza dal Sole.
IV. ASSE TEMATICO: TECNOLOGIA E SOCIETÀ
D12 – Identificare i materiali idrosolubili e liposolubili.
D13 – Riconoscere tecniche di prevenzione per alcune malattie contagiose.
D14 – Mettere in relazione alcune attività umane con l'uso di diverse forme di energia.
D15 – Identificare i poli di un magnete e la sua capacità di attrarre oggetti metallici.
D16 – Collega gli strumenti quotidiani al tipo di informazioni che fornisce.
D17 – Comprendere la finitezza delle risorse naturali.
D18 – Legare l'uso dei sieri al trattamento delle secrezioni velenose di alcuni animali.
D19 – Riconoscere le fasi del processo di trattamento dell'acqua.
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IO. ASSE TEMATICO: VITA E AMBIENTE
D01 - Comprendere il modello del flusso di materia ed energia negli ecosistemi, basato su modelli di catena
e reti alimentari.
D02 – Spiegare situazioni quotidiane di degrado, applicando il concetto di decomposizione.
D03 – Identificare fenomeni di trasformazione degli stati fisici dell'acqua.
D04 – Descrivere i gas componenti dell'aria.
D05 – Riconoscere l'integrazione tra le fasi del ciclo di vita della pianta con i semi.
D06 – Riconoscere il modello della placca tettonica.
D07 – Comprendere il processo evolutivo degli esseri viventi.
II. ASSE TEMATICO: ESSERE UMANO E SALUTE
D08 - Comprendere l'importanza di produrre e smaltire correttamente i rifiuti per la salvaguardia della salute
individuale e collettivo.
D09 – Riconoscere comportamenti a rischio per la salute collettiva e personale.
D10 – Riconoscere l'esistenza di microrganismi.
IV. ASSE TEMATICO: TERRA E UNIVERSO
D11 – Riconoscere le cause dei disastri ecologici.
D12 – Identificare i processi di purificazione dell'acqua.
D13 – Comprendere le fasi della teoria scientifica sull'origine del pianeta.
D14 – Riconoscere la struttura della Terra.
IV. ASSE TEMATICO: TECNOLOGIA E SOCIETÀ
D15 – Differenziare i materiali di origine sintetica e di origine naturale.
D16 – Riconoscere l'uso delle nuove tecnologie nella promozione della salute umana.
D17 – Riconoscere le costruzioni umane per la produzione di energia.
D18 – Riconoscere i dispositivi meccanici che facilitano il lavoro.
D19 – Riconoscere situazioni di sfruttamento predatorio dell'ambiente.
NESSUN DESCRITTORE
IO. ASSE TEMATICO: VITA E AMBIENTE
D01 – Interpretare modelli di catene e reti alimentari.
D02 – Interpretare le piramidi della biomassa.
D03 – Comprendere il processo di rifornimento primaverile.
D04 – Identifica le attività umane che sono fonti di inquinamento nella tua comunità e nel mondo.
D05 – Riconoscere le reazioni chimiche che avvengono negli esseri viventi.
D06 – Comprendere le azioni umane che interrompono i cicli vitali delle cause e dei vettori delle malattie.
D07 – Individuare comportamenti volti a preservare la natura.
II. ASSE TEMATICO: ESSERE UMANO E SALUTE
D08 – Mettere in relazione gli organi di senso con il sistema nervoso.
D09 – Elencare il funzionamento degli apparati: circolatorio, digestivo e respiratorio.
D10 – Identificare le fasi della digestione umana.
D11 – Identificare gli organi del sistema riproduttivo umano.
D12 – Identificare le fasi della respirazione umana.
D13 – Identificare parti e funzioni del cuore umano.
D14 – Comprendere il fenomeno dell'ereditarietà e della trasmissione dei caratteri genetici.
D15 – Identificare gli organi del sistema endocrino, mettendoli in relazione con le loro funzioni.
D16 – Identificare le malattie umane causate da microrganismi.
IV. ASSE TEMATICO: TERRA E UNIVERSO
D17 – Riconoscere come il suono è compreso dai mammiferi.
D18 – Identificare materiali isolanti e conduttori di elettricità nelle situazioni quotidiane.
IV. ASSE TEMATICO: TECNOLOGIA E SOCIETÀ
D19 – Identificare i processi utilizzati per la trasformazione dell'energia.
D20 – Identificare le azioni umane che innescano impatti ambientali.
NESSUN DESCRITTORE
IO. ASSE TEMATICO: VITA E AMBIENTE
D01 – Individuare comportamenti volti a preservare la natura.
D02 – Identificare passaggi e processi che costituiscono la fotosintesi.
D03 - Riconoscere le relazioni di dipendenza tra gli esseri viventi, identificando le funzioni in catene e reti
cibo.
D04 – Collega il concetto di decomposizione al ciclo della materia.
D05 – Identificare le fasi e l'importanza del ciclo dell'acqua.
D06 – Identificare le proprietà dell'aria, la sua composizione e l'interferenza degli agenti inquinanti.
D07 – Mettere in relazione l'aumento o la diminuzione della pressione atmosferica con l'aumento di altitudine.
II. ASSE TEMATICO: ESSERE UMANO E SALUTE
D08 – Riconoscere comportamenti a rischio per la salute collettiva e personale.
D09 – Riconoscere i processi nutrizionali come fonte di trasformazione e ottenere energia per il corpo
umano.
D10 – Identificare organi e apparati del corpo umano, mettendoli in relazione con le loro funzioni.
D11 – Identificare i principali componenti del sangue, nonché le loro funzioni.
D12 – Differenziare le fasi del ciclo mestruale.
D13 – Mettere in relazione l'azione dei microrganismi con alcune comuni malattie umane.
D14 – Differenziare i sieri dai vaccini.
IV. ASSE TEMATICO: TERRA E UNIVERSO
D15 - Riconoscere le cause dei disastri ecologici come le piogge acide e l'intensificazione dell'effetto serra,
legati all'azione antropica.
D16 – Riconoscere il suono come una forma di energia (onde).
D17 – Collega la gravità ai fenomeni quotidiani.
D18 – Identificare materiali isolanti e conduttori di calore o elettricità nelle situazioni quotidiane.
D19 – Riconoscere le leggi della dinamica.
D20 - Riconoscere le formule molecolari di alcune sostanze comuni nell'ambiente e nella vita quotidiana, come
quali: acqua, anidride carbonica, ossigeno, cloruro di sodio.
D21 – Identificare sostanze e miscele pure.
IV. ASSE TEMATICO: TECNOLOGIA E SOCIETÀ
D22 – Riconoscere i prodotti utilizzati nella vita quotidiana che derivano dal petrolio.
D23 – Identificare le caratteristiche principali di alcuni progressi scientifici in materia di salute e nutrizione.
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Piano storico annuale dal 6° al 9° anno
PIANO ANNUALE INGLESE dal 6° al 9° ANNO
IDEE DI ATTIVITÀ CON PARENTESI
VALUTAZIONI DIAGNOSTICHE DI MATEMATICA dal 6° al 9° grado
IDEE DI ATTIVITÀ SUL PRETERITO IMPERFETTO
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Mi ha aiutato molto a capire come rendere più facile il mio lavoro.
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