Attività di interpretazione del testo, rivolto agli alunni della sesta elementare, su un topolino che voleva volare. Il topo aveva scoperto che gli uccelli avevano la capacità di volare e desiderava poterli imitare.. È riuscito a volare? Scopriamolo? Per fare questo, leggi attentamente il testo! Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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Il topo aveva scoperto che gli uccelli avevano la facoltà di volare e desiderava poterli imitare. Come sarebbe fantastico poter volare così in alto, così veloce e fluido, e vedere il mondo ai tuoi piedi! Passava le ore a guardare gli uccelli svolazzanti, sempre più ossessionato dal sogno che la sua mente aveva creato.
Così, pieno di entusiasmo, iniziò a raccogliere piume sciolte, che trovò sparse sull'erba del campo. Ne raccolse rapidamente abbastanza per fare un nuovo passo nei suoi piani. Con queste piume costruì due piccole ali, si arrampicò sul ramo più alto di un albero e, aprendo le ali, si lanciò in aria, pronto a volare.
Guarda cosa è successo. Il nostro topolino cadde a terra a faccia in giù. Che caduta spettacolare! Quando riprese conoscenza, scoprì di essersi rotto due gambe e numerosi denti. È stato un miracolo non essere morto.
Durante la sua lunga convalescenza, il topolino pensò a quello che gli era successo e si rese conto di aver sbagliato a cercare di volare come uccelli. Ora che non poteva usare le zampe perché erano ingessate, gli mancava il piacere di correre, saltare, camminare, giocare e potersi avvicinare ad un bel formaggio da spaccare, o prendere pinoli, o… tanti altri cose!
Col tempo, il topo guarì e fu in grado di correre di nuovo. Era contento delle zampe che la Natura gli aveva dato. Lascia che gli uccelli stiano con il cielo, perché aveva già molto con cui vivere sulla terra! Da quell'esperienza, il topo era molto più felice.
Autore sconosciuto. Disponibile in: .
Domanda 1 - Il testo sopra è:
( ) Un racconto.
( ) una favola.
( ) un report.
Domanda 2 - La storia accade perché:
( ) il topo voleva volare come gli uccelli.
( ) il topo ha imparato ad apprezzare ciò che la Natura gli ha donato.
( ) il topo è caduto a terra dopo aver tentato di volare con le ali che aveva creato.
Domanda 3 - Il narratore presenta un'opinione su un fatto nell'estratto:
( ) “Che caduta spettacolare!”
( ) "Nel tempo, il mouse si è ripreso ed è stato in grado di funzionare di nuovo."
( ) "Da questa esperienza, il topo è stato molto più felice."
Domanda 4 - Secondo la storia, il topo ha fatto piani per realizzare il suo sogno di volare. Qual è stato il primo passo che ha fatto?
( ) ha iniziato a raccogliere piume.
( ) ha raccolto una buona quantità di piume.
( ) ha costruito due piccole ali di piume.
Domanda 5 - Secondo il testo, il topo è sopravvissuto per miracolo alla caduta. Perché?
UN:
Domanda 6 – Rileggi:
“Durante la sua lunga convalescenza, il topo ha pensato a cosa gli era successo […]”
Cosa significa "convalescenza"?
( ) periodo di riflessione.
( ) periodo di scoraggiamento.
( ) periodo di recupero della salute.
Domanda 7 – In “[…] capì di aver sbagliato cercando di volare come gli uccelli.”, la parola “come” era usata per:
( ) indicare un motivo.
( ) introdurre un esempio.
( ) segna un confronto.
Domanda 8 – Sottolinea sotto la parola che indica una circostanza di tempo:
“Ora che non poteva usare le zampe perché erano ingessate […]”
Domanda 9 – In “[…] perché lui Avevo già molto con cui convivere sulla terra!”, il termine evidenziato:
( ) chiama il mouse.
( ) riprende il mouse.
( ) visualizza il mouse.
Per Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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