Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della quinta elementare, sul coniglio che mangia. Conosciamo la storia di questo coniglietto? Quindi, leggi attentamente il testo! Quindi rispondi alle domande interpretative proposte!
Puoi scaricare questa attività di comprensione del testo in un modello Word modificabile pronto per la stampa in PDF e anche l'attività di risposta.
Scarica questo esercizio di interpretazione del testo da:
SCUOLA: DATA:
PROF: CLASSE:
NOME:
Leggere:
Una famiglia di conigli, che viveva in mezzo alla foresta, era composta da una coppia felice e tre cuccioli. Si chiamavano, rispettivamente, Tap, Tep e Tip.
Tip, il più piccolo dei tre, aveva una reputazione tra i vicini come un ghiottone. Uscivo di casa la mattina e tornavo solo la sera. I suoi genitori erano sempre preoccupati per lui.
“Non è bello che tu stia lontano da casa così a lungo, Tip. Ci sono molti pericoli nella foresta. — gli disse sua madre con grande tenerezza. 'Va bene per te fare una passeggiata di tanto in tanto, ma tutto ciò che è eccessivo può avere conseguenze negative.
Tip non si curava delle parole di sua madre e continuò con l'abitudine. In una giornata tempestosa, tornò prima del solito. Non stavo bene. Il suo aspetto non era piacevole. Tip si mise a letto mentre i suoi genitori chiamavano il dottore. Scoprì che Tip soffriva di indigestione. Così, prendendosi cura dei suoi genitori, decise di raccontare l'accaduto.
“Sono entrato in un orto alla periferia del bosco e… ho mangiato tre sacchetti di carote. disse Suggerimento.
I genitori erano storditi. Inoltre, non ci volle molto perché il proprietario dell'orto si presentasse a casa della famiglia, chiedendo che pagassero le carote.
«Non si preoccupi, signore. Glielo promise padre Coniglio. “Mio figlio lavorerà fino a quando il debito non sarà pagato. Puoi star certo che non ti ruberà mai più le carote.
Papà Coniglio aveva ragione. Tip si rese conto che essere goloso e disobbediente non gli serviva. Da quel giorno iniziò a mangiare correttamente e ad occupare il suo tempo per saldare il debito con il proprietario dell'orto.
Disponibile in: .
Domanda 1 - La storia del coniglio ghiottone ha lo scopo di:
( ) provocare risate.
( ) racconta una curiosità.
( ) trasmettere un insegnamento.
Domanda 2 - Nel brano “Uscivo di casa la mattina e tornavo solo di notte.”, il narratore rivela un'abitudine del coniglio:
( ) Toccare.
( )
( ) Genere
Domanda 3 - Nell'estratto “Tipo entrato in a letto, mentre i genitori chiamavano il medico.”, il verbo sottolineato è un esempio della lingua:
( ) colto.
( ) informale.
( ) regionale.
Domanda 4 – Nel segmento “[…] ha deciso di contare oh che è successo.”, il termine evidenziato equivale a:
( ) "quella".
( ) "Quello".
( ) "Quello".
Domanda 5 - Rileggi questo frammento di testo:
“—Sono andato in un orto alla periferia del bosco e… ho mangiato tre sacchetti di carote. disse Tip."
Le ellissi indicano:
( ) la continuità del discorso di Tip.
( ) qualche esitazione nel discorso di Tip.
( ) l'interruzione del pensiero di Tip.
Domanda 6 – In “—Mio figlio lavorerà fino a il debito è saldato.”, l'espressione sottolineata:
( ) indica il luogo.
( ) indica la modalità.
( ) indica l'ora.
Domanda 7 – Nella parte “Da quel giorno cominciò a mangiare correttamente e ad occupare il suo tempo per saldare il debito con il proprietario del giardino.”, la parola “e” esprime:
( ) fatti che si sommano.
( ) alternanza di fatti.
( ) fatti contrastanti.
Per Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
segnala questo annuncio