Education for all people
Vicino
Menù

Navigazione

  • 1 Anno
  • 5° Anno
  • Letterature
  • Lingua Portoghese
  • Italian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Vicino

Interpretazione del testo: Gli alberi e l'ascia

attività interpretazione del testo, rivolto agli alunni delle quinte elementari, sugli alberi e l'ascia. Un taglialegna andò nella foresta per chiedere agli alberi di dargli un manico per la sua ascia.. Cosa è successo da lì? Scopriamolo? Quindi leggi attentamente il testo! Poi, rispondi alle varie domande proposte!

Puoi scaricare questa attività di comprensione del testo in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF, così come l'attività con le risposte.

Scarica questo esercizio di interpretazione del testo su:

  • Parola: Interpretazione del testo: Gli alberi e l'ascia – 5° anno – Modello modificabile
  • PDF: Interpretazione del testo: Gli alberi e l'ascia – 5° anno – Da stampare
  • Feedback: Interpretazione del testo: Gli alberi e l'ascia – 5° anno – Con risposte

SCUOLA: DATA:

PROF: CLASSE:

NOME:

Leggere:

Gli alberi e l'ascia

Un taglialegna andò nella foresta per chiedere agli alberi di dargli un manico per la sua ascia. Gli alberi pensarono che non sarebbe stato male obbedire alla richiesta del taglialegna e decisero subito di fare quello che voleva.

Si decise che il frassino, che era un albero comune e modesto, avrebbe fornito il necessario.

Ma, appena ricevuto ciò che aveva chiesto, il taglialegna cominciò ad attaccare con la sua ascia tutto ciò che trovava nella foresta, abbattendo gli alberi più belli.

La quercia, che si rese conto della tragedia solo quando ormai era troppo tardi per fare qualsiasi cosa, sussurrò al cedro:

— È stato un errore soddisfare la prima richiesta che ha fatto. Perché abbiamo sacrificato il nostro umile prossimo? Se non avessimo fatto questo, chissà, vivremmo per molti, molti anni!

[…]

Esopo. Disponibile in: .
(Con taglio e adattamento).

Domande

Domanda 1 - Qual è l'intento del testo letto?

( ) presentare ricorso.

( ) discutere un argomento.

( ) trasmettere un insegnamento.

Domanda 2 - Secondo il testo, cosa chiese il taglialegna agli alberi?

Domanda 3 - In “Gli alberi pensavano che non sarebbe stato male esaudire la richiesta del taglialegna È Decisero subito di fare quello che lui voleva.”, la parola sottolineata indica:

( ) fatti che si sommano.

( ) fatti che si alternano.

( ) fatti contrastanti.

Domanda 4 – Nel brano “Si decise che il frassino, che era un albero comune e modesto, avrebbe fornito ciò che occorreva”, la parte tra virgole:

( ) chiama il frassino.

( ) riprende il frassino.

( ) presenta il frassino.

Domanda 5 – Nel brano “[…] Io darei O ciò era necessario.”, il termine sottolineato ha il significato di:

( ) "Quello".

( ) "Quello".

( ) "Quello".

Domanda 6 – Rileggi:

“Ma, appena ricevuto ciò che aveva chiesto, il taglialegna cominciò ad attaccare con la sua ascia tutto ciò che trovava nella foresta, abbattendo gli alberi più belli”.

Questo frammento è:

( ) l'inizio della storia.

( ) il culmine della storia.

( ) l'esito della storia.

Domanda 7 – Il segmento “[…] si rese conto della tragedia solo quando era troppo tardi per fare qualsiasi cosa […]” è:

( ) una narrazione.

( ) una descrizione.

( ) un argomento.

Domanda 8 – Orologio:

“— È stato un errore soddisfare la prima richiesta che ha fatto. Perché abbiamo sacrificato il nostro umile prossimo? Se non avessimo fatto questo, chissà, chissà, vivremmo per molti, molti anni!”

Il trattino segna l'inizio del discorso:

( ) del cedro.

( ) del frassino.

( ) della quercia.

Di Denyse Lage Fonseca
Laureata in Lettere e specialista in didattica a distanza.


5° annoattività di comprensione del testo di quinta elementareattività di interpretazione del testo 5a elementareAttività di lingua portoghese 5° anno5° anno di attività portogheseEsercizio di comprensione del testo di quinta elementareesercizio di interpretazione del testo 5° annoEsercizio di lingua portoghese 5° annoEsercizio di portoghese 5° annointerpretazione del testo con modelloInterpretazione del testo con risposteinterpretazione del testo da stampareInterpretazione del testo PDFLezione di interpretazione del testo di quinta elementaredomande sulla comprensione del testo di quinta elementareDomande sull'interpretazione del testo di quinta elementareDomande di lingua portoghese 5° annoDomande di portoghese del 5° annoCompito di interpretazione del testo di quinta elementare
3 segni che si frequentano fino a dicembre; Il tuo è uno di questi?
3 segni che si frequentano fino a dicembre; Il tuo è uno di questi?
on Nov 17, 2023
Lettura, inglese, matematica e altre attività
Lettura, inglese, matematica e altre attività
on Aug 05, 2023
Lettura, inglese, matematica e altre attività
Lettura, inglese, matematica e altre attività
on Aug 05, 2023
1 Anno5° AnnoLetteratureLingua PortogheseMappa Mentale FunghiMappa Mentale ProteineMatematicaMaterna IiImportaAmbienteMercato Del LavoroMitologia6 AnniMuffeNataleNotiziaNotizie NemicoNumericoParole Con CParlendasCondividere L'africaPensatoriProgramma Della Lezione6° AnnoPoliticaPortoghesePost Recenti Post PrecedentiPrimaveraPrima Guerra MondialePrincipale
  • 1 Anno
  • 5° Anno
  • Letterature
  • Lingua Portoghese
  • Mappa Mentale Funghi
  • Mappa Mentale Proteine
  • Matematica
  • Materna Ii
  • Importa
  • Ambiente
  • Mercato Del Lavoro
  • Mitologia
  • 6 Anni
  • Muffe
  • Natale
  • Notizia
  • Notizie Nemico
  • Numerico
Privacy
© Copyright Education for all people 2025