ATTIVITÀ DEI SOSTANTIVI MASCHILI E FEMMINILI

Le attività con nomi maschili e femminili aiutano i bambini a diversificare il genere femminile e maschile, aiuta nel processo di apprendimento per gli studenti con materiale di qualità, creato per essere applicato nell'insegnamento fondamentale.

Maschio

Quando può essere preceduto dagli articoli o o os.

Femminile

Quando possono essere preceduti da un o come articoli.

Ci sono anche nomi di genere uniforme.

Queste attività hanno i seguenti obiettivi:

Sviluppare capacità di lettura e scrittura;

Interpretare il testo proposto;

Leggere e interpretare una narrazione;

Percepire e confrontare lo scopo di un testo;

Differenziare il maschio dalla femmina;

Conoscere la regolarità di scrivere nomi maschili e femminili;

Classificare e identificare i nomi in base al genere;

Sviluppare atteggiamenti di interazione, collaborazione e scambio di esperienze nei gruppi.

Insegnante, per questa classe, inizia con la classe organizzata in un cerchio di conversazione, in modo che il gli studenti si scambiano esperienze e discutono su ciò che sanno sui termini maschile e femminile. Spiega loro che i generi di sostantivi maschili e femminili si riferiscono a un concetto grammaticale che classifica le parole.

Insegnante, per questa classe, torna ai contenuti studiati nell'attività precedente con gli studenti e gioca con loro al gioco del mimo.

Prima di iniziare il gioco, scrivi su dei cartoncini i nomi che gli studenti dovrebbero imitare. Ad esempio: scimmia, madre, gallo, pecora e così via.

Quindi dividi la classe in due squadre, cercando ogni volta di indovinare cosa sta imitando uno dei tuoi membri. Se ci riesce, fa punti e gioca di nuovo, in caso contrario passa all'altra squadra. Mentre il compagno del gruppo avversario mima, l'altro fissa il tempo per indovinare.

Docente, è di fondamentale importanza osservare se gli studenti partecipano e svolgono le attività proposte, al fine di assisterli nel processo di insegnamento e apprendimento.

È inoltre importante analizzare le considerazioni individuali o di gruppo degli studenti in merito al risultato delle attività svolte.

Esercizi