L'attività portoghese, incentrata sugli studenti del nono anno della scuola elementare, si rivolge al Pronomi indefiniti. Studieremo i termini che accompagnano o sostituiscono i sostantivi, esprimendo l'indeterminatezza? Per fare ciò, rispondi alle domande che fanno riferimento al testo. Occhio alla confezione!
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Tutti i filtri solari hanno un numero sulla confezione che indica il livello (fattore) di protezione offerto dal prodotto. In altre parole: il fattore 15 fa sì che la pelle assorba 15 volte meno radiazione solare che se fosse senza alcuna protezione. Il fattore 30, 30 volte e così via.
Tutte le persone, indipendentemente dal colore della pelle, dovrebbero usare la protezione solare quando esposte al sole, ma chi ha la pelle più chiara – con meno melanina e, quindi, meno resistente – dovrebbe comunque stare attento Di Più.
Rivista “Ciência Hoje das Crianças”. Edizione 208. Disponibile in: .
Domanda 1 - Nel passaggio “Tutti i filtri solari hanno sulla confezione un numero che ne indica il livello […]”, c'è un pronome indefinito. Sottolinearlo:
( ) "Tutti".
( ) "il tuo".
( ) "che cosa".
Domanda 2 - Identifica il passaggio in cui "meno" è un pronome indefinito:
( ) “[…] il fattore 15 fa sì che la pelle assorba 15 volte meno radiazioni […]”
( ) “[…] ma quelli con la pelle più chiara – con meno melanina […]”
( ) “[…] meno resistenti – dovrebbero essere ancora più attenti.”
Domanda 3 - Nella frase “[…] se fosse senza alcuna protezione.”, il pronome indefinito “qualsiasi” svolge sintatticamente la funzione di:
( ) spiegare un sostantivo.
( ) determinare un sostantivo.
( ) caratterizza un sostantivo.
Domanda 4 - Nella frase “[…] dovrebbero stare ancora più attenti.”, il termine “di più” è:
( ) una congiunzione additiva.
( ) un pronome indefinito.
( ) un avverbio di intensità.
Domanda 5 - I pronomi indefiniti, studiati in precedenza, fanno parte di un testo che mira a:
( ) fare un avviso.
( ) segnalare un fatto.
( ) esprimere un parere.
Per Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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