Scoprine uno eccellente in questo post. Piano di lezione di Natale per la scuola elementare “Natale: un compleanno speciale e un buon tema interdisciplinare” per lavorare con gli studenti delle scuole elementari.
Vedi anche:
Tema: "Natale: un compleanno speciale e un buon tema interdisciplinare"
Circa 360 minuti – 6 attività da 60 minuti ciascuna.
Per lo svolgimento di questa lezione è necessario che gli studenti abbiano capacità di lettura e scrittura.
Maestra, il Natale è una data che si celebra in tutto il mondo e rappresenta un momento molto speciale per le persone, soprattutto per i bambini. Sappiamo che la scuola deve essere laica, ma riteniamo che sia possibile lavorare con il tema del Natale senza necessariamente entrare nel fulcro del cristianesimo o affrontare questioni religiose. Possiamo usare la storia di Gesù Bambino come tema per sviluppare strategie di alfabetizzazione e lavorare sui valori umani.
Inizia la lezione in un cerchio di conversazione utilizzando domande per esaminare le conoscenze pregresse degli studenti e verificare ciò che già sanno sull'argomento da trattare.
Mostra diverse immagini che rappresentano il Natale (addobbo natalizio, Gesù Bambino, Babbo Natale, regali, ecc.) e chiedi:
Puoi usare un proiettore per mostrare le immagini o portarle al Laboratorio informatico.
Professore, suggeriamo di leggere agli studenti il testo su Babbo Natale e di promuovere una discussione sulle sue caratteristiche e su come si è evoluta la sua immagine nella società. Vedi sotto:
[alert-announce]Babbo Natale (portoghese brasiliano) o Babbo Natale (portoghese europeo) ("Noël" è Natale in francese) è una figura leggendaria che in molte culture occidentali, porta doni nelle case dei bambini educati la notte della vigilia di Natale, il 24 dicembre, o il giorno di San Nicola (6° Dicembre). La leggenda potrebbe essersi basata in parte su racconti agiografici sulla figura storica di San Nicola. Una storia quasi identica è attribuita nel folklore greco e bizantino a Basilio di Cesarea. Il giorno di San Basilio, il 1 o il 1 gennaio, è considerato il momento dello scambio di regali in Grecia. Il personaggio è stato ispirato da San Nicola Taumaturgo, arcivescovo di Mira in Turchia, nel IV secolo. Nicolau era solito aiutare in modo anonimo chiunque fosse in difficoltà finanziarie. Posò la borsa con le monete d'oro da offrire nei camini delle case. Fu dichiarato santo dopo che gli furono attribuiti molti miracoli. La sua trasformazione in simbolo del Natale è avvenuta in Germania e da lì ha fatto il giro del mondo. Secondo la leggenda, Babbo Natale vive nell'estremo nord, in una terra di neve eterna. Nella versione americana vive nella sua casa al Polo Nord, mentre nella versione britannica si dice che risieda nelle montagne di Korvatunturi in Lapponia, in Finlandia. Babbo Natale vive con sua moglie Mama Claus, innumerevoli elfi magici e otto o nove renne volanti. Un'altra leggenda popolare dice che fa una lista di bambini in tutto il mondo, classificandoli in base al loro comportamento, e che consegna doni, come giocattoli o caramelle, a tutti i ragazzi e le ragazze ben educati del mondo, e talvolta carbone ai bambini che si comportano male, la sera prima Natale. Babbo Natale realizza questa impresa annuale con l'aiuto degli elfi, che realizzano i giocattoli nel laboratorio, e delle renne che trainano la slitta.[/alert-announce]
Dinamiche della confezione regalo: al lavoro sul "consumismo"
Professore, è molto importante che sensibilizzi gli studenti sul consumismo e sul travisamento del vero significato del Natale.
Per iniziare la dinamica, passa una piccola scatola regalo e chiedi agli studenti di portare un messaggio a sorpresa e poi di leggerlo al gruppo. Ti suggeriamo alcune frasi:
Dopo aver sensibilizzato gli studenti con i messaggi a sorpresa, proponi loro di costruire doni da scambiare tra loro. Per questo, ogni persona dovrebbe ottenere il nome di un collega nella casella, così nessuno rimarrà senza un regalo.
Chiedi agli studenti in anticipo di portare a scuola vari materiali come: ritagli, carta colorata, spago, nastri, colla, forbici, pietre preziose, glitter, tra gli altri. Non specificare che lavoro faranno, lascia che lo scopra dopo aver letto i messaggi.
È importante che i regali che si faranno siano accompagnati da affetto, una parola amichevole, un abbraccio, poiché sarà solo un pretesto per uno scambio di affetto.
La consegna dovrebbe avvenire in una ruota dove uno ad uno consegna il tuo regalo mostrando il tuo affetto.
Per aiutare gli studenti e arricchire l'attività, distribuisci una copia delle immagini di un fiore che si piega, elabora le istruzioni passo passo guidate dal testo didattico con gli studenti e lascia che creino. Evidenzia le caratteristiche di questo tipo di testo e la sua funzione:
Approfondire il tema - qual è lo spirito del Natale
In questa attività, gli studenti avranno l'opportunità di comprendere meglio lo spirito natalizio. Lascia che guardino il video e poi promuovono il dibattito.
Se la tua scuola fa parte del progetto UCA, chiedi agli studenti di utilizzare i loro laptop attraverso il programma Mozilla Firefox (Metasys > Preferiti > Browser Internet) per accedere al link sottostante.
Se la tua scuola non ha laptop, porta gli studenti al Laboratorio di informatica o usa un proiettore multimediale.
Il video mostra un'avventura della banda Chaves alla ricerca di un albero di Natale. Ci sono situazioni di conflitto tra i personaggi, ma prevale l'amicizia e lo spirito natalizio. Mostra anche l'importanza del disboscamento consapevole e del rimboschimento.
Insegnante, considerando che le persone amano scambiarsi regali in questo momento, suggeriamo agli studenti di fare un sondaggio con i membri della famiglia, così puoi lavorare con i dati di questa realtà, svolgendo diverse attività, che saranno sicuramente significative per loro, in quanto legate al contesto familiare.
Cercando a casa: escegli una persona a casa da intervistare.
Nome del rispondente: _________________________________
Cos'è il Natale per te:
( ) Data per dare e ricevere regali.
( ) Data per fare del bene.
( ) Data per mostrare affetto.
( ) Data per celebrare la nascita di Gesù bambino.
( ) Altro: ______________________________________________
Cosa ti piacerebbe vincere questo Natale?
______________________________________________________
Organizzare l'aula per condividere le conoscenze acquisite dalla lista fatta a casa e scoprire, insieme agli studenti, qual è il tipo di regalo più citato e cosa pensano che abbia influenzato questo scelta.
Costruisci un tavolo alla lavagna o fallo già pronto su un poster e registra i dati ricercati dagli studenti.
Vedi un suggerimento per una tabella:
Costruisci situazioni problematiche dai dati degli studenti. Vedi alcuni esempi:
1) Delle 30 persone intervistate, la metà vorrebbe ricevere vestiti per Natale. Quante persone intervistate hanno scelto altri regali?
2) Quanti studenti hanno intervistato le madri? E quanti hanno intervistato i genitori? Qual è stato il totale delle interviste?
3) Se 14 persone scegliessero regali non materiali, quanto sarebbe il doppio di tale importo?
4) Analizza i dati della tabella e rispondi:
a) Qual è la quantità del regalo più citato? ______________
b) Qual è il meno citato? ________________________________
c) Qual è la differenza tra il più citato e il meno citato? ______
d) Annotare le quantità di ciascuno presente nella tabella e scrivere come si leggono i numeri.
5) Se 3 persone intervistate scegliessero di ricevere 4 regali ciascuna, quanti regali sarebbero in totale? Guarda i disegni per aiutarti a calcolare.
Rispondere: ______________________________________________________________
4° Attività – Circa 60 minuti.
Testo di produzione: una cartolina di Natale per rallegrare i cuori
Insegnante, discuti con gli studenti come è comune per le persone inviare cartoline di Natale stampate su carta e cartoline virtuali su Internet.
Utilizza il proiettore multimediale e presenta loro alcuni esempi di schede in modo che possano conoscere la struttura testuale di questo genere e le sue diverse forme.
Se non hai questa funzione nella tua scuola, raccogli le vecchie cartoline di Natale dagli amici e portale ai tuoi studenti per vederle.
È anche importante esplorare il loro contenuto, sollevando le seguenti domande:
Fornire materiali agli studenti in coppia per costruire cartoline di Natale da regalare a familiari e amici.
Consigliate loro di organizzarsi in coppia, poiché questa è una strategia che permette la condivisione di materiale e lo scambio di idee, arricchendo l'attività, ma ogni studente farà le sue carte.
Distribuisci: penne colorate, matite colorate, colla, glitter, colla colorata, riviste e carta colorata per ritagli, tra gli altri.
Prima di consegnare i materiali che utilizzeranno, ricorda loro le caratteristiche di questo genere testuale, come è una carta e che dovrebbe contenere un messaggio di affetto.
Saranno in grado di utilizzare diverse risorse visive per attirare l'attenzione del lettore:
Fai una correzione in gruppi per evitare che le carte vengano consegnate con seri problemi di scrittura. Chiedi loro come hanno scritto e come dovrebbe essere scritto. Cerca di guidarli in modo che capiscano e apportino i cambiamenti necessari.
cantare e imparare
Insegnante, la musica è una risorsa molto interessante e ampiamente utilizzata in diverse attività scolastiche. Il suo linguaggio giocoso e la sua melodia offrono un'attrazione per gli studenti, quindi lo proporremo usa la canzone "Buon Natale", poiché porta un messaggio di amore e pace, che traduce lo spirito di Natale.
Se la tua scuola fa parte del progetto One Computer Per Student – UCA, chiedi agli studenti di utilizzare i loro laptop attraverso il programma Mozilla Firefox (Metasys > Preferiti > Browser Internet) per accedere al collegamento. Se la tua scuola non ha i laptop, porta gli studenti al laboratorio informatico o usa un proiettore multimediale per mostrarli.
Ci sono diverse versioni, con e senza immagini, ma questo video suggerito porta immagini di persone che si incontrano, luci e colori che lo rendono coinvolgente e appropriato al tema. Ma la cosa più importante è coinvolgerli nella melodia in modo che cantino con te. Prima chiedi loro di guardare il video e ascoltare, quindi prova a cantare mentre ascolti la canzone.
Insegnante, dai agli studenti una copia della canzone "Bom Natal" di Edson Borges, in modo che possano averla nei loro quaderni.
voglio vederti non piangere,
non guardare indietro,
né rimpiangere ciò che fa.
Voglio vedere l'amore vincere,
ma se sorge il dolore resisterai e sorriderai.
Se puoi essere così,
così enorme, ci crederò.
Che il Natale esista, che nessuno sia triste,
che nel mondo c'è sempre amore...
Buon Natale, Buon Natale,
Tanto amore e pace per te.
Per te…
Leggi con loro il testo della canzone come meglio credi: in coppia, in gruppo, individuale, collettivo, tra gli altri.
Lavorare con il genere testuale "lettera"
L'insegnante, approfittando del coinvolgimento degli studenti con il tema, suggerisce di scrivere lettere a Babbo Natale chiedendo pace e armonia tra i popoli, più salute, istruzione, meno discriminazioni e una migliore qualità della vita per persone.
Accetta che porterai le lettere alla posta e che probabilmente verranno lette da volontari che si recano all'ufficio postale ogni anno e raccolgono lettere per cercare di aiutare un bambino.
L'indirizzo del mittente sarà l'indirizzo della scuola, quindi scrivilo sulla lavagna, incluso il codice postale.
Ricorda loro la struttura di questo genere di testo:
Se necessario, prendi alcuni modelli di carte in modo che gli studenti possano comprenderne le caratteristiche.
Fai un promemoria del tema della lettera e lascialo alla lavagna per ricordare loro l'argomento che dovrebbero sviluppare nella lettera.
Leggere le lettere degli studenti e proporre eventuali correzioni necessarie. Rivedi il testo e chiedi loro di riscriverlo se lo ritengono necessario. Quindi mettili nelle buste.
L'insegnante accede al link sottostante e avrà diverse informazioni e strategie su come lavorare il genere testuale della lettera, in questa classe.
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La valutazione deve essere intesa come parte del processo educativo scolastico. Il suo scopo è monitorare lo sviluppo e le prestazioni dello studente durante il processo di apprendimento. La sua pratica deve creare le condizioni affinché l'insegnante possa adattare i propri interventi alle esigenze di ogni studente e analizzare i risultati ottenuti in relazione agli obiettivi proposti. In questo senso, dovresti osservare durante questa lezione se lo studente: ha capito il vero significato del Natale. Nota anche se è in grado di identificare i generi testuali: lettere, cartoline, testo didattico, testo informativo e musica. È necessario, in questa classe, che lo studente dimostri anche progressi nella scrittura e riscrittura e nello sviluppo del linguaggio orale e negli atteggiamenti di interazione tra i suoi pari. Durante l'intero processo, registra la partecipazione degli studenti e annota quali interventi sono stati fatti per consentire loro di avanzare nella lettura e nella scrittura.
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