L'attività portoghese, rivolta agli studenti delle scuole superiori, esplora il, congiunzioni. Sono quelle parole che legano le idee che compongono il testo, stabilendo diverse relazioni di significato! Che ne dici di scomporli nel curioso testo che chiede Perché apriamo la bocca quando abbiamo sonno? Per questo studio, rispondi alle varie domande proposte di seguito!
Questa attività in lingua portoghese è disponibile per il download in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività completata.
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Occhi che quasi si chiudono, corpo floscio e bocca spalancata. Questo è sbadigliare, il modo del corpo di aggirare il sonno. L'atto si verifica anche quando vediamo un'altra persona sbadigliare e persino nel mondo animale.
Lo sbadiglio è un riflesso involontario che ti dice che abbiamo bisogno di dormire. Succede _______________, quando stiamo entrando nel periodo di sonnolenza, c'è una goccia di ossigeno nel sistema sistema nervoso centrale del cervello, e lo sbadiglio genera un profondo stimolo di presa d'aria nel tentativo di tenerci concordato. Lo sbadiglio non è sempre associato al sonno: può essere una mancanza di ossigeno, come accade, ad esempio, quando ci alleniamo.
Quando iniziamo a sbadigliare, non è possibile fermarsi. Possiamo anche chiudere la bocca, ma i muscoli che sono stati attivati dal riflesso continuano a contrarsi. Fino al 70% della popolazione, quando qualcuno sbadiglia vicino a noi, apriamo anche la bocca. Non è ancora chiaro perché ciò accada, ma le teorie suggeriscono che potrebbe essere empatia o imitazione. In questi si attiva l'area del cervello responsabile dell'empatia, la capacità di comprendere sentimenti ed emozioni situazioni, mentre i neuroni specchio copiano l'azione di cui si è testimoni, come con la risata, che è contagioso.
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Domanda 1 - Individua, mediante un trattino, la congiunzione che costituisce il titolo del testo:
"Perché apriamo la bocca quando abbiamo sonno?"
Domanda 2 - La congiunzione, sopra individuata, indica:
a) modalità
b) luogo
c) tempo
d) intensità
Domanda 3 - Individua, nella prima frase, la congiunzione che lega le caratteristiche dello sbadiglio:
UN.
Domanda 4 - Controllare l'alternativa in cui la congiunzione è stata utilizzata correttamente nello spazio contrassegnato nel testo:
a) “Succede perché …. c'è un calo di ossigeno nel sistema nervoso centrale […]"
b) “Succede perché …. c'è un calo di ossigeno nel sistema nervoso centrale […]"
c) “Succede perché …. c'è un calo di ossigeno nel sistema nervoso centrale […]"
d) “Succede perché …. c'è un calo di ossigeno nel sistema nervoso centrale […]"
Domanda 5 - Il termine evidenziato è una congiunzione additiva nel brano:
a) "L'atto anche succede quando vediamo un'altra persona sbadigliare […]"
B) "[…] e lo sbadiglio genera uno stimolo profondo per la presa d'aria […]"
c) “Sbadiglio né è sempre associato al sonno […]”
d)"Ancora non si sa bene perché questo accada […]”
Domanda 6 – Nel brano “[…] che sono stati innescati dal riflesso continuano a contrarsi.”, la parola “se” è una congiunzione che esprime una condizione? Spiegare:
UN.
Domanda 7 – Nel segmento “Possiamo anche chiudere la bocca, ma i muscoli che sono stati attivati dal riflesso […]”, la congiunzione “ma” esprime:
a) un avvertimento
b) un risarcimento
c) un'aggiunta
d) una conseguenza
Domanda 8 – Nella parte “[…] ma le teorie indicano che può essere empatia o imitazione.”, la presenza di:
a) una congiunzione avversativa e una congiunzione condizionale.
b) una congiunzione additiva e una congiunzione esplicativa.
c) una congiunzione avversativa e una congiunzione alternativa.
d) una congiunzione concessiva e una congiunzione proporzionale.
Domanda 9 – In “[…] come nel riso, che è contagioso.”, la congiunzione “così come” introduce:
a) una causa
b) un confronto
c) un esempio
d) uno scopo
Per Denyse Lage Fonseca – Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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