Attività di interpretazione del testo, rivolta agli studenti della nona classe della scuola elementare. È un testo accompagnato da una vignetta che mostra il rapporto tra la città e le persone con disabilità fisiche. Da questi testi vengono affrontate domande su questo tema di rilevanza sociale. Buon lavoro, insegnante! 😉 😉 😉
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SCUOLA: DATA:
PROF: CLASSE:
NOME:
Accessibilità, inclusione sociale e design universale: tutto da vedere
“L'accessibilità è un diritto, non un privilegio”, William Loughborough.
Il dizionario ci dice che “accessibilità” è un sostantivo che denota la qualità dell'essere accessibili; “accessibile”, a sua volta, è un aggettivo che indica ciò che può essere facilmente raggiunto; che è a portata di mano. Nell'area della disabilità, quando questo termine iniziò ad essere utilizzato, era limitato all'ambiente costruito e designava l'eliminazione delle barriere architettoniche. Infatti, l'espressione più usata era “abbattere barriere”, in quanto si intendeva che la persona si riferisse alle barriere architettoniche.
La sensazione che avevano le persone (sia persone con disabilità che familiari, amici e professionisti) era molto negativa: a città era vista come un luogo pericoloso, pieno di trappole e ostacoli da affrontare, che richiedeva volontà e pazienza, tutti mattina. Niente era facile, niente era possibile. L'illustrazione di Ricardo Ferraz traduce brillantemente la percezione e il sentimento di quel tempo.
( Preso da http://apnendenovaodessa.blogspot.com.br/2011/05/como-definir-acessibilidade.html)
Le risposte dovrebbero essere:
– leggibile
- la penna
- completare
1) Dalla lettura del testo e del disegno in questione, cosa si intende per accessibilità?
UN:
2) Secondo il dizionario Aulete, l'architettura è “Arte e tecnica di progettare spazi ed edifici adatti alle esperienze e alle attività umane”. Come definisce cosa intendeva l'autore per “barriere architettoniche”?
UN:
3) L'autore ha usato le parentesi nel secondo paragrafo. Qual è il loro ruolo nella costruzione del significato in questa parte del testo?
UN:
4) Pensi che la città in cui vivi sia accessibile a persone con determinate disabilità in generale? Indipendentemente dal fatto che la tua risposta sia positiva o negativa, commenta brevemente la tua percezione.
UN:
5) Nell'illustrazione, l'avverbio "NO" è scritto abbastanza grande. Cosa rappresenta effettivamente oltre al valore di negazione per il disegno nel suo insieme?
UN:
Di André Tarragô Martins – Insegnante di lingua portoghese nelle scuole medie e medie e Master in Lettere nell'area del linguaggio, dell'interazione e dei processi di apprendimento. Inoltre, è musicista e giornalista. Si occupa di esami di ammissione pre-universitari, pre-concorsi, lezioni private, preparazione di prove di concorso ed è creatore di contenuti per il Portale www.acessaber.com.br
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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