Progetto della giornata del libro per l'educazione della prima infanzia e le serie iniziali

Idee e suggerimenti meravigliosi per il tuo Progetto Giornata del Libro per l'Educazione della Prima Infanzia, per la prima infanzia e l'educazione della prima infanzia.

La lettura è una risorsa indispensabile nella vita di tutti, soprattutto in Educazione del bambino. Ed è con questo in mente che abbiamo selezionato questi meravigliosi suggerimenti e idee per te Progetto Giornata del libro per bambini.

Vedi anche:

• Attività Giornata del libro sull'educazione dei bambini.
• Prenota le attività del giorno.
• Attività per la Giornata del Libro.

Progetto della Giornata del Libro per l'Educazione della Prima Infanzia – 18 aprile

Progetto Giornata del Libro per l'Educazione della Prima Infanzia

Obiettivi:

• Riconoscere che il libro è il modo migliore per crescere in saggezza e intelligenza;
• Valorizzare i momenti di lettura, capire che è il modo migliore per risvegliare la nostra conoscenza del mondo.

Cosa ci si aspetta che gli studenti imparino:

• Sviluppare capacità di ricerca orale e scritta;
• Espandi il gusto per la lettura;
• Conoscere opere e autori;
• Declamare poesie, filastrocche, tra gli altri;
• Imparare a condividere le letture: collettive, individuali, mute, in coro, ecc.;
• Differenziare i testi;
• Leggere in un'altra stanza, con intonazioni corrette;
• Declamare la poesia;
• Recita un tipo di testo;
• Impara ad ascoltare la lettura del tuo collega.

Cosa deve garantire l'insegnante durante il progetto:

• Portare in classe diversi libri in modo che gli studenti possano consultarli per la verifica dei vari testi, opere e autori;
• Favorire iniziative individuali e collettive per letture e testi vari;
• Proporre domande che facciano riflettere gli studenti sull'importanza di leggere buoni libri;
• Crea atmosfere di lettura divertenti: leggi ai compagni di classe in altre stanze;
• Garantire in modo sicuro la recitazione di poesie ai colleghi di altre classi;
• Allestire angoli lettura con gli studenti; pannelli;
• Includere la partecipazione degli studenti in ogni ripresa delle decisioni;

Passi pianificati:

1° giorno:

• Prenditi un momento per riflettere "Qual è l'importanza della lettura per noi?".
• Parlando di ciò che ti piace leggere? Cosa hai letto e cosa ti è piaciuto di più?
• Organizzate con gli studenti cosa faranno per presentare alle altre classi: poesia, filastrocca, recitazione? Che cosa?
• Proporre agli studenti ricerche sulle opere e sugli autori che hanno letto o meno, in particolare su Monteiro Lobato, il padre della letteratura per ragazzi; scegli votando 3 autori e in gruppi ricerca le loro opere ed esponile sulla parete.

2° giorno:

• Crea poster sull'importanza della lettura e incollali negli angoli giusti.

3° giorno:

• Gli studenti di altre classi raccontano storie dai libri della biblioteca agli studenti (primo e secondo anno).

4° giorno

• Presentazione di poesie, canzoni, rappresentazioni.
• Motivare gli studenti sull'importanza della lettura e distribuire favori incoraggianti (segnalibri).

Curiosità:

• Il 18 aprile è la Giornata nazionale del libro per bambini. È la data di nascita di uno dei principali scrittori di letteratura per ragazzi in Brasile, Monteiro Lobato! Ha creato avventure con personaggi molto brasiliani, ha recuperato i costumi e le leggende del folklore nazionale. E non si è fermato qui, mescolandoli tutti con elementi della letteratura universale, della mitologia greca, dei fumetti e del cinema. Leggere un libro di Monteiro Lobato o di qualsiasi altro è entrare in un nuovo mondo ed esplorarlo! Già, il libro è magico per questo ci permette di viaggiare in posti incredibili e non vogliamo più fermarci. Se non ti sei immerso nelle magiche avventure dei libri, ti consigliamo alcuni scrittori brasiliani per iniziare: Ziraldo, Monteiro Lobato e Ruth Rocha.

Vedi di più su: Idee per il giorno del libro

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Progetto della Giornata del Libro per l'Educazione della Prima Infanzia – Incoraggiare la lettura

OBIETTIVO PRINCIPALE:

• Risvegliare nei membri dell'istituzione, così come nella comunità in generale, il piacere della lettura.

OBIETTIVI SPECIFICI:

• Conoscere la biografia degli scrittori che lavoreranno in aula;
• Sviluppare l'abitudine alla lettura;
• Partecipare ad attività artistiche;
• Sviluppare l'espressione orale e corporea;
• Svolgere attività legate ai testi elaborati;
• Drammatizzare storie;

METODOLOGIA:

Ogni giorno della settimana lavoreremo con una modalità testuale. Si svolgeranno tutti i giorni durante la ricreazione “A HORA CULTURAL”, dove gli studenti assisteranno a presentazioni riferite ai testi trattati in aula. Nel periodo che precede la ricreazione, gli insegnanti devono lavorare sulle Sequenze Didattiche previste nelle attività di coordinamento pedagogico relative al tema del progetto.

1° MOMENTO: IL TEMPO DELLA NOTIZIA 

Obbiettivo:

• Presentazione dei personaggi di Sítio Do Picapau Amarelo.
• La presentazione avrà luogo nell'area della scuola prima dell'inizio delle lezioni. Un gruppo di studenti metterà in scena i personaggi del sito, dialogando con tutti i presenti sull'obiettivo del progetto.

Nelle aule gli insegnanti devono lavorare con gli studenti secondo la sequenza didattica:

• Tempo di lettura (la modalità specifica del giorno)
• Ruota di conversazione (discussione di ciò che è stato letto)
• Attività (Secondo la pianificazione di ciascun insegnante)

2° MOMENTO:

OBBIETTIVO:

• Conoscere diversi tipi di poesia.

Modalità testuale: Poesia

• Dopo il pranzo, il personaggio Emília presenterà agli studenti una poesia dello scrittore Elias José “Caixa Mágica de Surpresas”.

3° MOMENTO:

OBBIETTIVO:

• Identificare la modalità testuale Tale

Modalità testuale: racconti

• Presentazione del teatro dei burattini del racconto “Os Três Porquinhos”

4° MOMENTO:

OBBIETTIVO:

• goditi le canzoni dei bambini

Modalità testuale: musica

• Esibizione di Caraoquê (gli studenti canteranno canzoni lavorate in classe)

5° MOMENTO:

OBBIETTIVO:

• Esegui la lettura delle immagini

MODALITÀ TESTUALE: LETTURA IMMAGINE

• Presentazione del testo "ZOOM" nel Datashow

6° MOMENTO:

ATTIVITA':

• Presentazione coreografica;
• Presentazione di spettacoli teatrali;
• Recital di poesia;
• presentazione musicale;

VALUTAZIONE:

• Verrà valutato l'interesse e la partecipazione di tutti i soggetti coinvolti nel progetto.

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Progetto Giornata del libro per la scuola materna e l'istruzione elementare.

Progetto Giornata del Libro per l'Educazione della Prima Infanzia

Fondamentale è la realizzazione di questo Progetto Giornata del Libro per la Scuola dell'Infanzia e la Scuola Elementare importanza per facilitare l'accesso al libro e, allo stesso tempo, la sua circolazione nell'ambiente scuola. Ciò significa la democratizzazione dei libri e della lettura nell'ambiente scolastico, dove il programma pianificato ha "effetto moltiplicatore per quanto riguarda la promozione della lettura come fonte di piacere, conoscenza e raggiungimento di cittadinanza."

OBIETTIVO PRINCIPALE

• Porta lo studente nel mondo dell'immaginazione e allo stesso tempo scopri il meraviglioso universo della letteratura.

OBIETTIVI SPECIFICI:

• Favorire l'apprendimento in altre aree del sapere;
• Risveglia e incoraggia l'interesse per la lettura
• Facilitare l'accesso degli studenti a diversi supporti di testo.
• Arricchisci il vocabolario
• Contribuire alla formazione di lettori autonomi e competenti.
• Stabilire una partnership costante tra professionisti al fine di ottenere collaborazione;
• Stimolare la curiosità dei bambini;
• Fornire la ricerca e l'integrazione delle classi nella socializzazione della conoscenza.
• rendere popolare il libro
• Formare i lettori nell'ambiente scolastico

METODOLOGIA

• Durante la settimana verranno proposte diverse attività, per ogni classe di studenti. “L'intera scuola sarà coinvolta in attività quali “Fiera del libro”, “Ruota della lettura”, “Visita alla Biblioteca Comunale” Mostra di Books Made by Students”, Presentazione teatrale basata su favole e classici della letteratura mondiale come Romeo e Giulietta di William Shakespeare, ecc.
• Tempo di lettura: gli studenti leggono o raccontano una storia da un libro che hanno letto, o in coppia, raccontano la storia a un gruppo e viceversa.

RISORSE:

• Umani: docenti e studenti, personale tecnico e comunità in generale.
• Materiali: pennarello, matite colorate, righello, pennarello, striscioni, poster e libri per bambini e materiali vari.

Valutazione:

• La valutazione sarà continua, attraverso l'osservazione quotidiana degli studenti nello svolgimento delle loro attività, nel rapporto con colleghi e docenti.

Altri suggerimenti su: Bomboniere per il giorno del libro

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Progetto Giornata del libro per bambini e Monteiro Lobato

Progetto Giornata del Libro per l'Educazione della Prima Infanzia

Obiettivo principale

• Avvicinare i bambini all'universo della letteratura per ragazzi, promuovendo e incoraggiando la lettura attraverso la vita e le opere di Monteiro Lobato.

Obiettivi specifici

• Risvegliare la creatività, l'immaginazione e l'amore per la lettura;
• Conoscere l'autore Monteiro Lobato e la sua importanza nella letteratura brasiliana;
• Commemorare la data di nascita di Monteiro Lobato, ricordando quanto la sua opera sia perpetuata nella letteratura brasiliana;
• Diffondere le opere e i personaggi creati da Monteiro Lobato attraverso la narrazione per gli studenti dell'educazione dei bambini;
• Valorizzare il libro, comprenderne l'importanza;
• Stimolare l'immaginazione attraverso letture letterarie;
• Realizza collage, scritte e disegni;
• Promuove la lettura e la scrittura.

Attività proposte

• Presentazione della biografia di Monteiro Lobato;
• Lettura di immagini;
• Esposizione dei lavori eseguiti in aula;
• Apprezzamento dei video di Sítio do Pica Pau Amarelo;

Materiali:

• burattini
• Scenario
• tv
• Musica (CD e DVD);
• Carta A4 e legale
• Inchiostri / Pastelli / Pennarelli / Pastelli a cera / Matite nere
• Libri di Monteiro Lobato;
• VIGILIA.
• Macchina fotografica;

Procedura

1° giorno:

• Scatola a sorpresa contenente un libro all'interno: i bambini verranno disposti in cerchio, seduti per terra, mentre la scatola passa attraverso la ruota, il bambino suggerisce che la lattina è all'interno della scatola. Aprendo la scatola scopriremo un libro, quindi inizieremo la discussione: A cosa serve il libro? Cosa impariamo da lui? Quali precauzioni dobbiamo prendere per preservarlo?
• Presentazione musicale (apertura del programma Sítio do Pica Pau Amarelo)
• Roda de História: conoscere Monteiro Lobato ei suoi personaggi;
• Arte con dipinti di disegni legati ai personaggi del Sítio do Pica Pau Amarelo (Disegno 1);

2° giorno:

• Arte con dipinti di disegni legati ai personaggi del Sítio do Pica Pau Amarelo (Disegno 2);
• Realizzare le maschere dei personaggi

3° giorno:

• Cineminha com popcorn (Episodio del programma Sítio do Pica Pau Amarelo;
• Arte con dipinti di disegni legati ai personaggi del Sítio do Pica Pau Amarelo (Disegno 3);

4° giorno:

• Arte con dipinti di disegni relativi a personaggi di Sítio do Pica Pau Amarelo (Disegno 4);
• Attività di scrittura - nomi dei personaggi, lettera iniziale, numero di lettere

5° giorno:

• Arte con dipinti di disegni relativi a personaggi di Sítio do Pica Pau Amarelo (Disegno 5);
• Creazione di souvenir per il giorno del libro - dedoches

culmine

• Esposizione del murale con le maschere realizzate dagli studenti e le attività svolte in uno specifico evento (Expo Cultura e Movimento).

Valutazione

• In questo progetto Children's Book Day e Monteiro Lobato, le attività proposte saranno valutate da processi sotto osservazione: creatività, interesse, intraprendenza e partecipazione.
• Attraverso una comunicazione che si farà attraverso disegni, gesti, musica ed espressione corporea.

Progetto Giornata del libro per bambini per l'educazione della prima infanzia

Progetto Giornata del Libro per l'Educazione della Prima Infanzia

Conosci le opere di Monteiro Lobato dovrebbe essere un'attività obbligatoria e fondamentale di tutte le scuole. Lobato significa letteratura di qualità e non leggere la sua opera significa rinunciare a libri che rappresentano la nostra stessa identità culturale. Lavorare Monteiro Lobato è vivere all'interno della letteratura per ragazzi un mondo ricco di cultura, in un magico mondo di personaggi che deliziano tutti!

Obiettivi generali

• Contribuire alla diffusione delle opere di Monteiro Lobato.
• Scopri le opere di Monteiro Lobato e con esse sviluppa immaginazione, fantasia, creatività, molto altro!

Obiettivi specifici

• Incontra Monteiro Lobato, così come le sue opere;
• Promuovere rappresentazioni teatrali di alcuni dei personaggi di Sítio do Pica-Pau Amarelo;
• Sviluppare il linguaggio orale dalla musica sul sito;
• Stimolare la memoria e la percezione visiva;
• Rendere gli studenti consapevoli del valore e dell'importanza della nostra letteratura;
• Stimolare la fantasia e l'immaginazione attraverso diverse attività;
• Conoscere l'importanza di Monteiro Lobato nella letteratura e nella storia brasiliane;
• Ascoltare, raccontare e drammatizzare storie;
• Personaggi operanti della fattoria Pica-Pau Amarelo, attraverso piccole biografie di ciascuno;
• Produrre testi collettivi sui personaggi del sito;
• Individua nel libro: titoli, illustratori, autori, personaggi;
• Creare abitudini di lettura attraverso la rivisitazione di storie;

 Metodologie

• Biografia di Monteiro Lobato e di alcuni personaggi del sito;
• Presentazione di Monteiro Lobato attraverso foto, racconti, ecc.
• Puzzle; canzoni; film;
• manifesti; pieghe; disegni;
• Pittura; taglia e incolla;
• Realizzazione di bambole;
• Cucina: gnocchi di pioggia ecc;
• Preparazione di un libro collettivo;
•  Modellazione; DVD e CD;
• Narrazione attraverso burattini, maschere, stendibiancheria, murale, teatro delle ombre, drammatizzazioni ecc;
• Racconto, rivisitazione e interpretazione;
• Laboratori letterari con racconti di storie originali d'autore, a cura dei docenti;
• Bowling numerico con le cifre del sito incollate che associano numero e quantità;
• Elaborazione dei pannelli che compongono i set: "Cosa appartiene a Pedrinho?" (palla di biglie, tuta e fionda). Ciò che non appartiene (pallina colorata, sandali e ombrello).

Storie e racconti

• Seleziona alcuni racconti di Monteiro Lobato e leggili alla classe, spiegando le parole che i bambini non hanno capito. Usa risorse ludiche e creative come marionette da dito e burattini. Fai spazio ai piccoli per interferire con la loro volontà durante la lettura, poiché questo intervento arricchisce la costruzione immaginaria dei personaggi nella narrazione.

Messa in scena e rivisitazione

• Raccontare le storie, interpretandole con gli studenti. Realizza, insieme alla classe, la scena della fattoria del picchio giallo su cartone. Consenti al gruppo di disegnare, dipingere o disegnare secondo il modo in cui ciascuno immagina il Sito. In questo passaggio, valuta l'espressione artistica dei più piccoli all'interno del tema. Non dimenticare di costruire anche con gli studenti, i protagonisti del Sítio do Pica Pau Amarelo, utilizzando materiali disponibili a scuola o riciclando.

I regali

• I souvenir per questo progetto possono essere realizzati dagli studenti stessi nei laboratori di rottami e riciclaggio.

culmine

• Gli insegnanti possono caratterizzarsi come alcuni dei personaggi della fattoria Pica-Pau Amarelo e fare una drammatizzazione. Alla fine, fai uno spuntino delizioso con i biscotti della pioggia di zia Anastácia e la distribuzione di souvenir.

Vedi anche:

• Attività di interpretazione del testo Giornata del libro
• Attività di produzione di testi per la giornata del libro
• Pannello del giorno del libro

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